淺談大學(xué)音樂(lè)鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生即興演奏能力的措施

查雁楠

【摘要】在鋼琴音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，即興演奏能力是考驗(yàn)和衡量學(xué)生鋼琴應(yīng)用能力和基礎(chǔ)的重要能力指標(biāo)。對(duì)于優(yōu)秀的鋼琴演奏者而言，必須能夠運(yùn)用常用和簡(jiǎn)潔的演奏技巧來(lái)進(jìn)行即興演奏?；诖耍绾翁岣咪撉傺葑嗾呒磁d演奏能力，是目前大學(xué)音樂(lè)鋼琴教學(xué)中的重要教學(xué)內(nèi)容。在本文章的研究和論述中，筆者對(duì)大學(xué)音樂(lè)鋼琴教學(xué)中學(xué)生即興演奏能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行了分析，以期通過(guò)本文的研究和論述推動(dòng)我國(guó)大學(xué)音樂(lè)鋼琴教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)音樂(lè)教學(xué)；鋼琴教學(xué)；即興演奏能力

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、鋼琴即興演奏

提到鋼琴演奏的“即興”，很快就能聯(lián)想到鋼琴的即興演奏和彈奏。對(duì)于鋼琴的即興演奏而言，從表現(xiàn)上來(lái)看是對(duì)樂(lè)譜和主題的簡(jiǎn)單修改和再創(chuàng)造，但是從深層次來(lái)看，即興演奏是完全按照作曲家的意圖結(jié)合自身的技術(shù)和感悟來(lái)進(jìn)行作品的演繹，可以說(shuō)是對(duì)個(gè)性化作品演繹的一種理性升華表現(xiàn)。音樂(lè)作為聲音藝術(shù)體系，是通過(guò)將樂(lè)音進(jìn)行規(guī)律化的整理和結(jié)合，以促使人們?cè)谶M(jìn)行傾聽(tīng)的時(shí)候產(chǎn)生美感。鋼琴的演奏過(guò)程，就是通過(guò)演奏者的技法和彈奏來(lái)講樂(lè)音進(jìn)行規(guī)律化建設(shè)，在進(jìn)行鋼琴演奏的時(shí)候經(jīng)常會(huì)有即興演奏的情況，這是演奏者在深入地對(duì)樂(lè)譜背后的思想感情和意圖充分掌握之后，運(yùn)用自身的技巧和技法對(duì)作品進(jìn)行的重新演繹。

二、即興演奏能力培養(yǎng)的重要性

在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，注重即興演奏能力的培養(yǎng)，能夠有效幫助學(xué)生們更好地認(rèn)識(shí)和掌握自己手中的鋼琴，并讓學(xué)生們的音樂(lè)思維得到升華，改變鋼琴練習(xí)的枯燥和無(wú)畏，豐富鋼琴練習(xí)的趣味性，并讓學(xué)生們掌握如何運(yùn)用鋼琴來(lái)進(jìn)行個(gè)人思想和的表達(dá)。通過(guò)對(duì)即興演奏能力進(jìn)行培養(yǎng)，還能夠讓鋼琴演奏的創(chuàng)造性得到較好的提升。就目前的鋼琴教學(xué)和考核上來(lái)看，過(guò)分注重對(duì)學(xué)生們的原版演奏能力的考核，過(guò)多強(qiáng)調(diào)對(duì)樂(lè)譜作品的技巧準(zhǔn)確和熟練度，導(dǎo)致了對(duì)即興演奏能力培養(yǎng)的忽視，使學(xué)生們難以感受到即興演奏給予音樂(lè)的樂(lè)趣和創(chuàng)造力?；诖?，作為大學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作者，具備較為新穎和前瞻的視野是時(shí)代和教育工作賦予的重要責(zé)任和使命，因此，需要積極地對(duì)大學(xué)音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，尤其是在鋼琴教學(xué)的時(shí)候，要注重對(duì)學(xué)生們的即興演奏能力的培養(yǎng)，并在培養(yǎng)的過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓學(xué)生們形成較好的鋼琴即興演奏能力和演奏意識(shí)。

三、培養(yǎng)大學(xué)生的即興演奏能力的方法探析

（一）培養(yǎng)學(xué)生們的興趣

對(duì)于教育教學(xué)工作而言，興趣是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的重要內(nèi)因，良好的興趣建設(shè)能夠激發(fā)起學(xué)生們的求知欲。因此，在進(jìn)行即興演奏能力培養(yǎng)的時(shí)候，教師就可以利用多媒體課件來(lái)進(jìn)行即興演奏視頻的播放，讓學(xué)生們能夠了解即興演奏，并在觀摩的過(guò)程中對(duì)即興演奏產(chǎn)生一定的興趣，教師也可以組織學(xué)生們進(jìn)行即興演奏，并加以鼓勵(lì)，推動(dòng)學(xué)生興趣的養(yǎng)成和建設(shè)。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)

學(xué)生必須具備良好的音階、和弦、模式、和聲和歌曲。因此，學(xué)生們不能僅僅會(huì)一些彈奏的技巧，還應(yīng)該熟練掌握識(shí)譜能力。由于目前大學(xué)鋼琴音樂(lè)教材在內(nèi)的許多鋼琴作品都很簡(jiǎn)單，因此，教師可以通過(guò)利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)來(lái)搜集一些較為新穎的鋼琴理論，并通過(guò)音樂(lè)理論課來(lái)進(jìn)行講解，讓學(xué)生們?cè)谡n上精心整理，做好課后筆記，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生具有扎實(shí)而豐富的理論知識(shí)。教師應(yīng)該學(xué)習(xí)正確的教學(xué)方法，發(fā)揮良好的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生主動(dòng)搜集整理學(xué)習(xí)資料和視頻，主動(dòng)地進(jìn)行即興演奏的學(xué)習(xí)和鍛煉。

（三）培養(yǎng)學(xué)生演奏和唱歌的能力

鋼琴的即興演奏不能作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體存在。只有與歌手合作并將其完美結(jié)合，才能真正實(shí)現(xiàn)其藝術(shù)價(jià)值。自我演奏和自我演唱要求在鋼琴上彈奏樂(lè)譜時(shí)準(zhǔn)確選擇左手和弦，歌唱能夠掌握整首歌曲的情感表達(dá)，甚至是設(shè)計(jì)一些演奏動(dòng)作。所以，從某種意義上說(shuō)，學(xué)習(xí)完成兩項(xiàng)任務(wù)甚至多任務(wù)確實(shí)很難。

（四）發(fā)散思維是鋼琴即興演奏的中心力量

發(fā)散思維是鋼琴即興演奏的重要因素，也是學(xué)生即興演奏能力的關(guān)鍵。即興演奏中的即興演奏是指演奏者根據(jù)相關(guān)音樂(lè)環(huán)境對(duì)環(huán)境的判斷和回應(yīng)。演奏者可以根據(jù)相關(guān)情況匹配適當(dāng)?shù)囊魳?lè)。發(fā)散思維是支持即興演奏的核心力量。創(chuàng)造性思維可以幫助學(xué)生找到合適的節(jié)奏來(lái)完成相關(guān)音樂(lè)，幫助學(xué)生掌握音樂(lè)情況。在發(fā)散思維的影響下，學(xué)生能夠在演奏鋼琴作品的過(guò)程中感受到作品更深層次的情感，并通過(guò)發(fā)散思維將深層次的情感表達(dá)與鋼琴技巧和演奏技法進(jìn)行結(jié)合，實(shí)現(xiàn)即興演奏能力的培養(yǎng)和提升。對(duì)于發(fā)散思維而言，不僅對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)有著長(zhǎng)期的影響，也促進(jìn)了學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)

在本文的研究和論述中，筆者就大學(xué)音樂(lè)鋼琴即興演奏能力培養(yǎng)的方法進(jìn)行了分析和論述，以期通過(guò)本文的分析和論述能夠?yàn)槲覈?guó)大學(xué)音樂(lè)教育發(fā)展和鋼琴教學(xué)發(fā)展提供有價(jià)值的理論參考依據(jù)。

參考文獻(xiàn)

[1]冷天然.大學(xué)音樂(lè)鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生即興演奏能力的措施分析[J].黃河之聲，2017（05）：10-11.