多媒體運(yùn)用于高校長(zhǎng)笛教學(xué)的探索

【摘要】如今社會(huì)計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展，各行各業(yè)都深受計(jì)算機(jī)技術(shù)的影響，通過(guò)運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，能夠促進(jìn)行業(yè)更好地發(fā)展，高校長(zhǎng)笛教學(xué)也是如此。將多媒體技術(shù)運(yùn)用在高校長(zhǎng)笛教學(xué)之中，通過(guò)一段時(shí)間的驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)其對(duì)于提升高校長(zhǎng)笛教學(xué)有著很大的促進(jìn)作用。多媒體技術(shù)運(yùn)用在高校長(zhǎng)笛教學(xué)之中，可以讓長(zhǎng)笛課堂教學(xué)變得更為生動(dòng)，可以幫助教師營(yíng)造良好積極的課堂氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其更加自主地展開(kāi)長(zhǎng)笛學(xué)習(xí)，不僅如此，其也說(shuō)明了高校長(zhǎng)笛教學(xué)變得更加現(xiàn)代化，很大程度提升了長(zhǎng)笛教學(xué)的質(zhì)量和效率?，F(xiàn)階段，將多媒體技術(shù)運(yùn)用在高校長(zhǎng)笛教學(xué)當(dāng)中已經(jīng)是時(shí)代發(fā)展的必然，通過(guò)多媒體技術(shù)，高校長(zhǎng)笛教學(xué)將得以全面的革新。本文對(duì)多媒體運(yùn)用于高校長(zhǎng)笛教學(xué)的探索展開(kāi)分析，并提出相關(guān)解決策略。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；高校長(zhǎng)笛教學(xué)；探索

【中圖分類(lèi)號(hào)】J621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

當(dāng)今我國(guó)科學(xué)家技術(shù)已經(jīng)得到了很大的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)十分廣泛運(yùn)用于各個(gè)行業(yè)之中，我國(guó)高校長(zhǎng)笛教學(xué)也是如此。多媒體的教學(xué)方式將文字以及圖像等方式組合在一起，形成了聲文并茂或者圖文并茂的教學(xué)，這樣可以讓長(zhǎng)笛教學(xué)變得更加細(xì)致和直觀。樂(lè)器演奏教學(xué)具備很高的技術(shù)性以及實(shí)踐性，因?yàn)殚L(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，加上藝術(shù)本身在不同年齡以及性格所表現(xiàn)的不同風(fēng)格的情況，導(dǎo)致在長(zhǎng)笛教學(xué)當(dāng)中并未如其他課程一樣普及地運(yùn)用多媒體教學(xué)。

多媒體技術(shù)能夠更好地指導(dǎo)長(zhǎng)笛教學(xué)的展開(kāi)，激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)笛學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)積極地進(jìn)行長(zhǎng)笛學(xué)習(xí)，不僅如此，多媒體讓高校長(zhǎng)笛教學(xué)的內(nèi)容更加豐富有趣，能夠很大程度的激發(fā)學(xué)生的靈感思維[1]。

一、選擇合適的多媒體設(shè)備

通過(guò)實(shí)際的長(zhǎng)笛教學(xué)可以發(fā)現(xiàn)，不管是課堂實(shí)踐教學(xué)，還是藝術(shù)表現(xiàn)的學(xué)習(xí)，亦或者是伴奏合作能力的培養(yǎng)，都需要通過(guò)多媒體技術(shù)中的音頻、圖片、視頻等進(jìn)行教學(xué)輔助。比如長(zhǎng)笛課堂實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中經(jīng)常會(huì)碰到作品有關(guān)的資料，這些資料大多是作者的背景以及不同樂(lè)譜等，這些內(nèi)容比較龐雜，可以通過(guò)多媒體技術(shù)給學(xué)生提前展開(kāi)，進(jìn)行高效的預(yù)習(xí)，不僅如此，還可以對(duì)課堂知識(shí)傳授進(jìn)行錄制，這樣就可以讓學(xué)生在課外時(shí)間不斷研究。由此可見(jiàn)長(zhǎng)笛課堂教學(xué)需要一套錄音、錄像、音箱以及投影儀設(shè)備等，這樣就可以有效提升長(zhǎng)笛教學(xué)的質(zhì)量與效率。

二、通過(guò)多媒體設(shè)備記錄階段學(xué)習(xí)成果

本科音樂(lè)院校音樂(lè)專業(yè)的學(xué)制是四年，在這個(gè)期間，教師需要通過(guò)多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄，從而促進(jìn)長(zhǎng)笛實(shí)踐教學(xué)。第一，需要給每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)專門(mén)的學(xué)習(xí)檔案庫(kù)，這樣就可以將學(xué)生初入大學(xué)學(xué)習(xí)的視頻保存下來(lái)，需要將每個(gè)學(xué)期的專業(yè)考核錄制保存[3]。這樣每個(gè)學(xué)期結(jié)束，教師就可以和學(xué)生們一起針對(duì)之前長(zhǎng)笛學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。學(xué)生也可以主動(dòng)客觀地認(rèn)知到自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，還可以制定好未來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，這對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)笛學(xué)習(xí)有著很大的幫助。通過(guò)多媒體記錄學(xué)生四年中的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生就可以對(duì)自身的實(shí)際學(xué)習(xí)情況展開(kāi)全面的審視，從而發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)、不斷提升自身的學(xué)習(xí)能力。

三、采用多媒體設(shè)備豐富課堂實(shí)踐

長(zhǎng)笛實(shí)踐教學(xué)是多媒體教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，傳統(tǒng)的長(zhǎng)笛教學(xué)雖然針對(duì)性很強(qiáng)，教師會(huì)言傳身教，但多媒體教學(xué)還是擁有更高的教學(xué)效果。教師可以通過(guò)多媒體在長(zhǎng)笛課堂教學(xué)當(dāng)中給學(xué)生展示相關(guān)的視頻、圖片以及曲譜等。多媒體技術(shù)包含文字、影視、聲音等多種載體，這樣多樣化的教學(xué)素材，可以幫助學(xué)生更為立體和直觀地展開(kāi)長(zhǎng)笛學(xué)習(xí)。在長(zhǎng)笛課堂教學(xué)當(dāng)中，教師會(huì)針對(duì)學(xué)生的演奏技術(shù)展開(kāi)講解，當(dāng)然還會(huì)利用多媒體技術(shù)中的音頻、視頻等來(lái)促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力的完善。

四、總結(jié)

總而言之，在如今社會(huì)計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，高校長(zhǎng)笛教學(xué)必然面臨著改革，為了培養(yǎng)出更多高素質(zhì)音樂(lè)人才，高校長(zhǎng)笛教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，將多媒體技術(shù)運(yùn)用其中。要想促進(jìn)多媒體技術(shù)在高校長(zhǎng)笛教學(xué)中運(yùn)用，讓長(zhǎng)笛教學(xué)變得更為高效，需要全方面展開(kāi)研究。多媒體也是一種教學(xué)工具，其作用是為了輔助長(zhǎng)笛教學(xué)，所以，教師不應(yīng)該對(duì)這類(lèi)的教學(xué)工具產(chǎn)生過(guò)度的依賴，要把握其中平衡的度，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮多媒體技術(shù)的長(zhǎng)處，讓其在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮真正的作用?，F(xiàn)階段，多媒體教學(xué)在高校長(zhǎng)笛教學(xué)當(dāng)中并未得到充分的運(yùn)用，這就需要對(duì)其展開(kāi)研究，從而找到更好的方法，比如可以建設(shè)完善的教學(xué)資源平臺(tái)，不僅如此，現(xiàn)在是信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，音樂(lè)教師應(yīng)該不斷掌握最新的現(xiàn)代設(shè)備以及軟件，這樣就可以將新的技術(shù)運(yùn)用在長(zhǎng)笛教學(xué)當(dāng)中。

參考文獻(xiàn)

[1]常晉霞.多媒體運(yùn)用于高校長(zhǎng)笛教學(xué)的探索與實(shí)踐[J].長(zhǎng)治學(xué)院學(xué)報(bào)，2017.

作者簡(jiǎn)介：呂琳（1981—），女，碩士，講師，研究方向：器樂(lè)（長(zhǎng)笛）。