論視唱練耳對二胡演奏提高的重要性

孟珂

【摘要】二胡是我們眾所周知的一件民族樂器，其獨特的演奏技法深受人們的喜愛。視唱練耳是二胡演奏中非常重要的理論依據(jù)，無論是學習什么樂器，都需要系統(tǒng)的視唱練耳學習，通過音高聽辨、節(jié)奏與記憶旋律、視譜、樂理學習，視唱練耳的水平直接影響著二胡的演奏能力。因此，在二胡的學習和演奏中一定要重視視唱練耳能力的培養(yǎng)，只有將視唱練耳和二胡演奏有機融合在一起才能極大地提高演奏者的音準、節(jié)奏、氣息、音樂記憶力和整體音樂素養(yǎng)，從根本上提高演奏者的水平。

【關鍵詞】二胡；視唱練耳；演奏；作用

【中圖分類號】J616 【文獻標識碼】A

序言

聞名世界的華夏傳統(tǒng)文化歷史悠久，風格多彩多姿，我們有責任將這些藝術瑰寶發(fā)揚光大流傳于世界各地。二胡藝術是我國獨特的民族性藝術，是華夏民族對世界的一大貢獻。我國民族樂器逐漸發(fā)展起來，人們對二胡的喜愛日益漸增，因此更加注重二胡的演奏技巧。音樂是一門視聽藝術，二胡也不例外，視唱練耳是音樂學習者必不可少的課程，它有助于建立良好的音高感、節(jié)奏感及和聲感等，有助于培養(yǎng)學習者的聽覺、音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，如果能在演奏中將二胡和視唱練耳有效融合，那么我們的二胡演奏水平就能得到很大的進步，增強二胡演奏的效果。

一、二胡演奏中常見的問題及原因分析

（一）音準問題及原因分析

二胡演奏中體現(xiàn)基本功和演奏水平的重要標志之一就是音準，音準是衡量二胡演奏水平高低的重要標志之一。二胡是既沒有指板又沒有固定音品的拉弦樂器，二胡的兩根弦是懸空的，無論是力度還是位置全靠左手手指控制，無疑是手指在琴弦上走鋼絲。音準問題是二胡演奏者普遍存在的問題，無論是學習了多年二胡的人還是初學者，對于他們來說都是最難的而且最容易出現(xiàn)的問題。很多初學者剛開始接觸二胡之前，并沒有接受過正規(guī)的音樂訓練，他們對于音準音高并沒有明確的概念，不清楚音和音之間的關系，很多初學者是模仿老師的音高，或者在琴桿上標記音的位置進行演奏，并不清楚正確的音高是什么，沒有利用自己的聽覺能力辨別音的高低。除了客觀上說的左手存在的問題之外，還有一個主觀的問題，就是聽覺，聽覺在解決音準上占據(jù)很重要的地位。所以，想要真正把音拉準還是要靠耳朵聽音高是否準確，如果耳朵不能準確地聽出音的高低，那么音高就無法調整，沒有聽覺的判斷就不能真正做到音準。相比二胡來說，鍵盤樂器比較容易建立音高的感覺，因為鍵盤樂器有固定的音高，演奏者在學習和練習中能夠培養(yǎng)和鞏固正確的音高，而二胡沒有，學習二胡之前就要著手培養(yǎng)學習者的聽覺能力，當學習者經(jīng)過正規(guī)的學習之后對音高有了明確的概念再進行學習和演奏，這樣演奏者就能演奏出準確的音高。所以，對于二胡學習者來說，培養(yǎng)聽力尤為重要。文中提到有的初學者會在琴桿上標記音的位置，這種方法可以在一定程度上改變錯誤的手型并且校正音準，但是這種方法是用視覺確定音高的，音樂是聽覺藝術而不是視覺藝術，如果這種方法長期使用學習者會有依賴性，所以，這種方法不能長期使用，它不能從根本上解決音準問題，這種視覺代替聽覺的方法往往會導致學習者在自己練習時會出現(xiàn)音不準的情況，因為有時二胡放的位置和角度會導致每次看的地方因為種種原因會有偏差，很難形成良好的音高感。有的人認為，造成音不準的主要原因是因為左手不能良好地控制指距指力等，這些確實是二胡演奏技術上的問題，但是，隨著二胡藝術的不斷發(fā)展，人們對二胡演奏的認識逐漸加深后發(fā)現(xiàn)，二胡演奏者出現(xiàn)音準問題還有一個更加重要的原因，那就是因為在學習二胡之前或者學習過程中沒有進行過科學、規(guī)范的聽力訓練，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和形成準確的音高概念，不了解音與音之間的關系，從而引發(fā)音準問題。所以，在二胡學習過程中科學、規(guī)范的聽覺訓練是非常必要的。

（二）節(jié)奏問題及原因分析

節(jié)奏是音樂最基本的要素之一，節(jié)奏的組成是聲音的長短和有規(guī)律強弱對比各種變化組合，節(jié)奏作為音樂時值的表現(xiàn)由節(jié)拍、速度、律動等多種要素構成。節(jié)奏在音樂中有非常重要的作用，有人說它是音樂的整體框架，從音樂的起源、原始器樂的的產(chǎn)生中不難看出音樂中的節(jié)奏是非常重要的。

在二胡演奏過程中出現(xiàn)最主要的節(jié)奏方面的問題，一般是節(jié)奏型錯誤、節(jié)拍重音錯誤、節(jié)奏重音錯誤、速度不穩(wěn)等。出現(xiàn)這些問題往往是因為演奏者沒有熟練地掌握演奏技法，內心節(jié)奏感不明確造成的。復雜節(jié)奏是節(jié)奏型錯誤的主要原因，出現(xiàn)這種錯誤主要是因為提前沒有正確認真地分析節(jié)奏，筆者認為，在學習一首作品之前一定要學會唱譜子，并且要打拍子唱，那樣節(jié)奏型就會銘記在心了。速度不穩(wěn)也是二胡演奏者經(jīng)常出現(xiàn)的問題，有些人拉二胡時習慣用腳打拍子，加之不熟練，會越來越亂，越來越快，左右手配合不好，節(jié)奏的整體感覺就不對了。練習快板時可以跟著節(jié)拍器，先定好速度，練習熟練之后再逐漸提速，這樣更能練習節(jié)奏的穩(wěn)定性。在練習時，節(jié)奏重音往往會體現(xiàn)整首作品的整體風格，重音是節(jié)拍律動的關鍵因素，有些人在拉二胡時沒有體現(xiàn)出重音，往往沒有把樂曲所要表現(xiàn)的風格類型表現(xiàn)出來，這是由于在學習時沒有重視重音的訓練，不了解節(jié)拍的特點造成的，因此，不能展現(xiàn)作品的風格特點。

節(jié)奏在二胡演奏中還能夠培養(yǎng)敏銳的音樂感知能力，節(jié)奏感具有聚合音樂聲響的作用，在樂曲中有規(guī)律地把握節(jié)拍、速度，所以節(jié)奏訓練是可以發(fā)展音樂記憶力的。節(jié)奏還能提高視奏和讀譜能力，唱譜子時如果有節(jié)奏感地唱要比一個個單音摳得快，特別是在合唱合奏中效果尤為明顯，把節(jié)拍把握好了，有個別人沒有演唱或演奏出也不會被甩下來。節(jié)奏就是把一個一個的單音有目的有組織地結合在一起。世界上有許許多多的民族，他們的音樂節(jié)奏是變化萬千的，往往使我們所不曾想到的。

（三）音樂記憶力問題及分析

在二胡演奏的過程中，記憶樂譜也是非常重要的。音樂記憶包括旋律，節(jié)奏，樂譜中各種表情和演奏符號以及弓指法各種演奏動作等，并不是單純的記住旋律。只有把這些全部做好，才能更好地展示作品。在我們觀看二胡演出或者比賽時，會看到一些演奏者會因為緊張，導致沒有正常發(fā)揮，從而影響演奏效果，嚴重的選手還會忘記樂譜。出現(xiàn)這種情況，緊張是一方面，對樂曲流水式的記憶也是一個重要方面。利用記憶力條件反射到因緊張而中斷的片段中來，從而使這些記憶形成條件反射，從而順利地進行下去，每次演奏都全身心的投入，這樣在登臺演出時才不會因為緊張而影響正常發(fā)揮或者忘記樂譜，從而影響演奏效果。聽覺訓練時，關于節(jié)奏、旋律、音高等方面的聽記可以在一定程度上幫助學習者提高音樂記憶能力。

二、結語

二胡發(fā)展至今，無論是作為獨奏樂器還是作為民樂合奏樂器都具有很重要的作用。視唱練耳作為音樂學習的必修課程，與二胡也有著密不可分的關系。通過學習視唱練耳能夠更好地幫助我們分析聽辨音高和節(jié)奏，所以，在平時的演奏和練習二胡時要有意識地加強聽覺和節(jié)奏上的訓練，視唱練耳貫穿二胡演奏的全過程，視唱練耳的學習和訓練對于二胡演奏者和學習者來說有很重要的作用。視唱練耳也是一門重要的音樂素養(yǎng)課程，可以使藝術修養(yǎng)和音樂美感得到提高。只有將視唱練耳和二胡演奏有機融合到一起才能極大提高演奏者的音準、節(jié)奏、氣息、音樂記憶力和整體音樂素養(yǎng)，從根本上提高演奏者的水平，從根本上解決二胡演奏中出現(xiàn)的問題，增強演奏者的學習能力和信心。

參考文獻

[1]朱岱紅.我國弓弦樂器源流考[J].中國音樂，1984.

[2]蔣風之，薄清.二胡演奏藝術[M].北京：人民音樂樂出版社，1989.