會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響及對(duì)策研究

鄭李偉

摘 要：在當(dāng)前社會(huì)中，人們對(duì)于經(jīng)濟(jì)理念重視程度不斷上升，在此情況下，我國(guó)大部分學(xué)生在高考志愿中都喜歡選擇會(huì)計(jì)行業(yè)。因?yàn)闀?huì)計(jì)行業(yè)未來(lái)發(fā)展前景較好，能幫助學(xué)生在未來(lái)更好就業(yè)。但是在目前來(lái)看，我國(guó)大部分中職院校中都不能較好開(kāi)展會(huì)計(jì)專業(yè)課程，尤其是在會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽中，過(guò)于追求競(jìng)賽效果，而忽略競(jìng)賽中教學(xué)內(nèi)容傳遞，從而導(dǎo)致我國(guó)大部分中職院校學(xué)生自身難以較好發(fā)展。針對(duì)此類情況，必須要讓中職院校能明白會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)于中職會(huì)計(jì)教學(xué)的重要性，才能根據(jù)當(dāng)前中職院校具體情況，研究會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響及對(duì)策。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽；中職會(huì)計(jì)教學(xué)；影響及對(duì)策

引言

隨著時(shí)代發(fā)展，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)趨于完善，在這種情況下，我國(guó)各大院校都在積極進(jìn)行會(huì)計(jì)學(xué)科建設(shè)。希望能依靠會(huì)計(jì)學(xué)科熱門(mén)性，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，為學(xué)生擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)生源。目前來(lái)看，我國(guó)高校系列已經(jīng)建設(shè)非常完善，但是我國(guó)部分中職院校中，還不能較好建設(shè)會(huì)計(jì)行業(yè)，從而導(dǎo)致會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展緩慢。因此，我國(guó)部分中職院校提出要開(kāi)展會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽，但是目前來(lái)看，大部分中職院校會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽都過(guò)于形式化，不能較好進(jìn)行會(huì)計(jì)學(xué)科建設(shè)，因此需要對(duì)其進(jìn)行全面研究，并根據(jù)研究?jī)?nèi)容，得出其具體改正方法。所以，本文進(jìn)行如下內(nèi)容探究：

一、會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的重要性

（一）會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)教學(xué)的理解

會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽是我國(guó)大部分學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)都會(huì)舉辦的一種比賽形式。這種比賽形式能最大程度幫助學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)技能理解。這是因?yàn)槠浔旧砭哂腥齻€(gè)特點(diǎn)：首先，會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽需要以會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)。在會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽中，其本身內(nèi)容都是以教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，因此學(xué)生想要更好進(jìn)行會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽，就必須全面了解自身專業(yè)學(xué)科內(nèi)容，從理論基礎(chǔ)入手，才能確保自身真正掌握會(huì)計(jì)專業(yè)技能，從而進(jìn)行競(jìng)賽。否則就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有專業(yè)技能難以參加會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽。其次是會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽本身是對(duì)會(huì)計(jì)理論教學(xué)內(nèi)容的肯定。在很多中職院校中，由于老師個(gè)人能力有限等原因，大部分學(xué)生都不能較好理解會(huì)計(jì)理論教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)此類情況，會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽通常將一些難以理解內(nèi)容當(dāng)做競(jìng)賽內(nèi)容，這樣學(xué)生能自我學(xué)習(xí)，然后在比賽中使用這些技能，從而保證自身對(duì)于理論教學(xué)內(nèi)容的理解。這對(duì)于學(xué)生理論教學(xué)學(xué)習(xí)而言極為重要。最后，會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽是對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的一種肯定。我國(guó)大部分學(xué)生在選擇專業(yè)后，不理解自己所學(xué)內(nèi)容到底有什么作用。因此，許多學(xué)校都會(huì)采用競(jìng)賽方式，讓學(xué)生全面了解，自己所學(xué)內(nèi)容到底用來(lái)做什么。所以，會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽能讓學(xué)生明白自己未來(lái)發(fā)展內(nèi)容，能白自己未來(lái)就業(yè)方向。

（二）會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)技能的應(yīng)用

在當(dāng)前來(lái)看，會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的確能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)技能的應(yīng)用。這是因?yàn)槲覈?guó)當(dāng)前部分中職院校中，不能較好讓學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能鍛煉，從而導(dǎo)致大部分學(xué)生僅僅了解理論內(nèi)容，而不具備專業(yè)技能能力，這讓大部分學(xué)生畢業(yè)后，不能較好進(jìn)行就業(yè)，因此需要全面解決這種方法。而會(huì)計(jì)技能之所以能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)技能的應(yīng)用，主要在于，比賽能刺激學(xué)生好勝心，從而讓學(xué)生自我鍛煉職業(yè)技能，這樣能讓學(xué)生職業(yè)技能能力獲得提升，更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響及對(duì)策

（一）會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響

1.會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響表面表現(xiàn)為學(xué)生過(guò)于重視會(huì)計(jì)技能學(xué)習(xí)

我國(guó)大部分中職院校在舉辦會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的時(shí)候，都不能較好的管理學(xué)生的想法，從而導(dǎo)致大部分學(xué)生在競(jìng)賽的時(shí)候通常會(huì)出現(xiàn)采用一些極為極端的方法進(jìn)行會(huì)計(jì)技能學(xué)習(xí)，例如對(duì)單一技能反復(fù)高強(qiáng)度練習(xí)。這種方法是有著一定危害性的，因?yàn)闀?huì)計(jì)職業(yè)技能是需要長(zhǎng)期積累而來(lái)，而不能采用短期訓(xùn)練方法，短期訓(xùn)練只能在一定時(shí)間內(nèi)機(jī)械式記憶，從而不能較好完成個(gè)人能力積累，從而導(dǎo)致大部分學(xué)生在這一段時(shí)間荒廢了其他內(nèi)容學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生雖然在會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽中獲得了一定成績(jī)，但是卻對(duì)個(gè)人整體能力培養(yǎng)造成了一定會(huì)影響。這是當(dāng)前急需解決的問(wèn)題之一。

2.會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響側(cè)面表現(xiàn)為學(xué)生過(guò)于注重比賽最終名次

中國(guó)有句古話叫做友誼第一，比賽第二。但是在我國(guó)大部分中職院校會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽中，都不能較好貫徹這一方針，大部分學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽都較為重視，以至于這種重視已經(jīng)畸形。部分學(xué)生為了最終獲得好名次而不擇手段，出現(xiàn)提前竊取競(jìng)賽內(nèi)容，然后針對(duì)性訓(xùn)練等情況，這些情況影響非常惡劣，或?qū)е聲?huì)計(jì)職業(yè)競(jìng)賽無(wú)法獲得較好效果。這是當(dāng)前急需主要情況之一。同時(shí)，過(guò)于注重比賽結(jié)果，也會(huì)導(dǎo)致大部分學(xué)生本身不能較好認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽，僅僅當(dāng)做是自己履歷中輝煌點(diǎn)之一，從而造成大部分學(xué)生在會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽后，個(gè)人能力難以提升，無(wú)法達(dá)到會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽預(yù)期效果。

3.會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響內(nèi)部表現(xiàn)為學(xué)生已經(jīng)忽略理論學(xué)習(xí)內(nèi)容

會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽主要考察學(xué)生會(huì)計(jì)方面技能，因此許多學(xué)生固執(zhí)認(rèn)為理論學(xué)習(xí)與會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽沒(méi)有任何關(guān)系，從而在會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽準(zhǔn)備階段，忽略理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，這對(duì)于學(xué)生個(gè)人發(fā)展而言極其不利，而且會(huì)帶來(lái)一定負(fù)面影響。因?yàn)闀?huì)計(jì)技能主要是會(huì)計(jì)理論內(nèi)容衍生而來(lái)，如果會(huì)計(jì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)被忽略，將會(huì)造成學(xué)生在會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)中不能較好理解相關(guān)技能，很多專業(yè)技能聯(lián)系，都變成機(jī)械化訓(xùn)練。這對(duì)于學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)而言不能起到較好效果。同時(shí)，在會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽結(jié)束過(guò)后，學(xué)生也會(huì)因?yàn)樽陨韺?duì)于理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠牢固，從而出現(xiàn)個(gè)人職業(yè)技能退化等情況。這對(duì)于學(xué)生日后進(jìn)行就業(yè)有著一定反效果。

4.會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響后續(xù)表現(xiàn)為學(xué)生不能良好評(píng)價(jià)自身水平

會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽作為一項(xiàng)比賽，其本身是有名次評(píng)比的。但是由于中職院校中大部分學(xué)生個(gè)人素質(zhì)不夠，從而導(dǎo)致學(xué)生過(guò)于看重比賽名詞，造成一些取得了優(yōu)異名次的學(xué)生會(huì)對(duì)自身評(píng)價(jià)過(guò)高，片面的認(rèn)為自己已經(jīng)具備了會(huì)計(jì)職業(yè)技能，可以加入到工作崗位之中，從而導(dǎo)致這些學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)生涯中，不能較好認(rèn)識(shí)自己，忽略專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)下降等。而一些沒(méi)有獲得好成績(jī)的學(xué)生，則會(huì)認(rèn)為自己能力水平有限，不能較好完成職業(yè)技能學(xué)習(xí)，造成學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)較為灰心，影響學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)。

（二）會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)影響的對(duì)策

1.需要改變學(xué)生過(guò)于重視會(huì)計(jì)技能學(xué)習(xí)的情況

想要改變學(xué)生過(guò)于重視會(huì)計(jì)技能學(xué)習(xí)的情況，就必須要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)技能學(xué)習(xí)的基本情況。在當(dāng)前來(lái)看，其主要給學(xué)生灌輸兩個(gè)思想：首先是讓學(xué)生明確的知道，會(huì)計(jì)技能學(xué)習(xí)是需要時(shí)間積累的。這是因?yàn)闀?huì)計(jì)行業(yè)不是一成不變，其會(huì)隨著公司情況不同，市場(chǎng)情況不同進(jìn)行改變，因此，學(xué)生必須能將會(huì)計(jì)技能內(nèi)容銘記于心，并根據(jù)具體情況進(jìn)行相關(guān)改變，如果單純機(jī)械化學(xué)習(xí)，則會(huì)造成學(xué)生不能較好掌握該項(xiàng)技能。其次是讓學(xué)生清楚了解會(huì)計(jì)行業(yè)職業(yè)技能學(xué)習(xí)要點(diǎn)。在會(huì)計(jì)職業(yè)技能學(xué)習(xí)中，其本身并不是要求學(xué)生機(jī)械化學(xué)習(xí)操作，而是要讓學(xué)生銘記專業(yè)技能中具體內(nèi)容，從而保證學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)技術(shù)，而不是機(jī)械化操作。這樣才能確保學(xué)生真正具有會(huì)計(jì)專業(yè)技能。

2.需要改變學(xué)生過(guò)于注重比賽最終名次的情況

在當(dāng)前來(lái)看，想要改變比賽名次觀念，其主要的做法就需要調(diào)整獎(jiǎng)勵(lì)和比賽的含金量。但是需要注意兩點(diǎn)：首先，比賽獎(jiǎng)勵(lì)和含金量不能過(guò)重，因?yàn)檫@樣會(huì)滋生學(xué)生對(duì)于比賽名詞的渴望，從而導(dǎo)致學(xué)生不能放平心態(tài)進(jìn)行比賽，而出現(xiàn)一系列問(wèn)題。這是當(dāng)前必須要改變，也不能不改變地事實(shí)。其次是不能讓獎(jiǎng)勵(lì)和含金量過(guò)低，因?yàn)檫@樣會(huì)造成大部分學(xué)生都認(rèn)為此項(xiàng)比賽不夠重要，從而導(dǎo)致大部分學(xué)生不愿意參加比賽，最終讓比賽成為一場(chǎng)少數(shù)人比賽。這樣對(duì)于中職院校建設(shè)而言沒(méi)有任何好處，而且是白白浪費(fèi)時(shí)間與經(jīng)歷。因此，如何調(diào)整好比賽中獎(jiǎng)勵(lì)含金量是各大中職院校必須思考的一個(gè)問(wèn)題。

3.需要改變學(xué)生已經(jīng)忽略理論學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況

對(duì)于學(xué)生而言，在學(xué)校階段，理論學(xué)習(xí)重要性顯然是要高于技能能力鍛煉。這是因?yàn)樵趯W(xué)生未來(lái)生活中，還可以通過(guò)日常工作進(jìn)行相關(guān)能力鍛煉，但是在日后工作中，學(xué)生很難繼續(xù)系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)。因此我國(guó)提出，要讓學(xué)生在學(xué)校階段學(xué)好理論知識(shí)，才能確保學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后，不會(huì)因?yàn)槔碚撝R(shí)不足，而造成難以就業(yè)的情況。除此之外，理論學(xué)識(shí)是基礎(chǔ)，如果學(xué)生不具備良好理論基礎(chǔ)知識(shí)，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生本身在進(jìn)行專業(yè)技能鍛煉時(shí)，出現(xiàn)一系列問(wèn)題。這都是因?yàn)槔碚撝R(shí)不扎實(shí)而導(dǎo)致。因此，想要學(xué)生更好發(fā)展，理論知識(shí)是基礎(chǔ)。

4.需要改變學(xué)生不能良好評(píng)價(jià)自身水平的情況

在比賽過(guò)后，老師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，才能讓學(xué)生從比賽情緒中走出，這對(duì)于學(xué)生極為重要。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生比賽后，情緒過(guò)于濃重，從而造成學(xué)生不能較好認(rèn)識(shí)自己成績(jī)，對(duì)比賽成績(jī)耿耿于懷，從而影響以后學(xué)習(xí)。因此，學(xué)校老師必須要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽僅僅是階段性比賽，并不能代表學(xué)生日后成就，所以，學(xué)生需要在比賽后，更加努力學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能，才能確保未來(lái)不出現(xiàn)任何問(wèn)題。這對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)而言，極為重要。

結(jié)語(yǔ)

隨著十三五規(guī)劃逐漸深入，我國(guó)教育部門(mén)提出要更好建設(shè)教育教學(xué)，這讓我國(guó)大部分學(xué)校迎來(lái)發(fā)展契機(jī)。其中，中職院校積極建設(shè)會(huì)計(jì)專業(yè)，希望能通過(guò)熱門(mén)學(xué)科建設(shè)，獲得生源。但是目前來(lái)看，我國(guó)大部分中職院校中，都不能較好理解會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)科建設(shè)要點(diǎn)，區(qū)域形式化，從而導(dǎo)致我國(guó)大部分中職院校中會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展存在大量問(wèn)題。其中較為核心的是中職院校舉行的會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽不能較好將教學(xué)內(nèi)容融入其中，難以起到寓教于賽的效果，從而造成大部分學(xué)生過(guò)于追求競(jìng)賽結(jié)果，好成績(jī)者對(duì)自身評(píng)價(jià)過(guò)高等，這讓中職院校學(xué)生發(fā)展障礙頻繁出現(xiàn)，造成中職院校學(xué)生畢業(yè)后，不能正確規(guī)劃自己職業(yè)生涯，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)率偏低。針對(duì)此類情況，本文提出上述內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

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