高中音樂課程資源開發(fā)利用問題及建議

馬艷玲

摘 要：在音樂課程教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，教師學(xué)生都在日常的生活和學(xué)習(xí)過程中接觸到各種可以開發(fā)的音樂資源，本文對高中音樂課程資源開發(fā)利用問題進行了分析，并提出了相應(yīng)的對策思考。

關(guān)鍵詞：高中音樂；課程資源；開發(fā)利用

人們對周邊事物的認識是一個不斷發(fā)展和利用的過程，進而不斷的提升周邊事物的價值。高中音樂教育資源也具有這種的潛在價值?？梢酝ㄟ^人的主觀能動性作用，不斷的對高中音樂教育進行設(shè)計和開發(fā)評價，因此在選擇音樂課程資源時應(yīng)充分的認識到這種價值的潛在性，并充分的加以開發(fā)，運用到音樂課程資源開發(fā)中去。在音樂課程教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，教師學(xué)生都在日常的生活和學(xué)習(xí)過程中接觸到各種可以開發(fā)的音樂資源，但各種音樂資源有其各自特點，既有來自自然界的，也有來自社會的；既有校外的，又有校內(nèi)的等等。需要正確的對音樂課程資源特點進行了解，并加以充分利用。

一、高中音樂課程資源開發(fā)利用問題

1、音樂器材匱乏

學(xué)生作為音樂教學(xué)的主體，學(xué)生的主觀意識是影響其行為的重要因素，音樂教育基礎(chǔ)薄弱。大部分學(xué)生進入高中后，對音樂學(xué)習(xí)的興趣較隆，但學(xué)習(xí)音樂的效果不佳，在認知不足的情況下，不利于高中音樂教學(xué)的科學(xué)開展。音樂器材作為開展高中音樂教學(xué)的必備條件和物質(zhì)基礎(chǔ)，對完成音樂課教學(xué)任務(wù)有著重要的支撐作用，也影響著音樂的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，當前，高中音樂教育音樂器材的缺乏狀況比較嚴峻，一方面給教師的音樂課堂教育造成了障礙；另一方面也制約了學(xué)生對于高中音樂教育技能的學(xué)習(xí)和課外音樂學(xué)習(xí)。因此，音樂器材的缺乏，嚴重制約了部分高中音樂的開展，影響了部分高中音樂的教學(xué)。

2、教學(xué)學(xué)時不足

目前高中的音樂教學(xué)學(xué)時的教學(xué)安排不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。有限時間內(nèi)不能充分掌握教師所教授的內(nèi)容，學(xué)時對于掌握高中音樂教育這項技能的要求來說還不夠。選擇教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)內(nèi)容集中于曲譜教學(xué)，這是音樂教學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)其他音樂學(xué)習(xí)的前提，而音樂的教學(xué)時數(shù)有限，其他方面的教學(xué)內(nèi)容就被壓縮了，教師沒有足夠的時間安排其他學(xué)生感興趣的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，造成了教學(xué)內(nèi)容單一化。使學(xué)生感覺實踐內(nèi)容枯燥乏味、不能滿足大學(xué)生求新求異的心理需求，在一定程度上影響學(xué)生音樂學(xué)習(xí)積極性。教師在有限的教學(xué)時數(shù)內(nèi)所教授的內(nèi)容與學(xué)生感興趣的和需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容不符，導(dǎo)致了部分學(xué)生對音樂產(chǎn)生厭倦情緒，從而影響了高中音樂教學(xué)的效果。

二、高中音樂課程資源開發(fā)利用的建議

1、充分利用人力物力資源

在音樂教學(xué)實踐活動中，教師是起到基礎(chǔ)性和主導(dǎo)性的作用，要通過多種形式來提高對高中音樂課程資源開發(fā)利用程度。一是提高認識。學(xué)生對高中音樂教育缺乏整體上的認識，對高中音樂教育的重要性課堂教育的認識不清楚。制約了高中音樂教育的有效開展。由于受到音樂學(xué)習(xí)的條件的制約，多數(shù)學(xué)生只能采對課堂的方式。應(yīng)充分幫助學(xué)生認識到課外學(xué)習(xí)的重要性。二是充分的利用課堂的樂器教學(xué)，目前從調(diào)查情況來看，有接近一半的學(xué)校沒有在上課中使用樂器，影響了課堂教學(xué)的效果。同時上課方式單調(diào)也影響到學(xué)校音樂教學(xué)的效果，所以，應(yīng)充分的利用學(xué)校的廣闊資源，讓學(xué)生了解和傳承家鄉(xiāng)的民間音樂。同時，要充分的發(fā)揮教師對音樂器材掌握的能力，充分的利用音樂器材進行教學(xué)，不僅僅可以達到經(jīng)濟適量的目的，而且擴大了農(nóng)村學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的視野，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

2、高度重視音樂課堂教育

長期以來，我國高中對高中音樂教育重視程度不夠，上課方式方面主要以教唱書本歌曲為主，綜合性音樂活動較少。可見當?shù)馗咧幸魳氛n堂的課時不能夠得到保證，并且教學(xué)方法比較單一，缺少綜合性課堂。高中音樂教師的選擇中，多是一些兼職教師或者非專業(yè)教師來擔任，其音樂素養(yǎng)不高，往往很難達到教學(xué)的要求。在課堂學(xué)習(xí)中，可以圍繞音樂教學(xué)的內(nèi)容開展一系列的音樂教學(xué)游戲活動，結(jié)合教材設(shè)計一些音樂小短劇鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。這樣既可以不斷的豐富教學(xué)的內(nèi)容，也可以提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性。這些要求都對高中音樂教師的素質(zhì)提高更高的要求。同時，要充分重視課堂教學(xué)，特別是進行互動式教學(xué)的開展，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動性，進而提高音樂教學(xué)的效果。在進行器樂教學(xué)中，要在制度上落實教學(xué)的時間和方法，在教師人才選配上，盡量選擇從音樂學(xué)校畢業(yè)的老師來教學(xué)，或者選配對一些音樂器材精通的老師進行教學(xué)，提高音樂器材使用的頻率，進而增強學(xué)生對音樂器材的掌握。

3、充分保證教學(xué)時間

相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)不僅要注重督導(dǎo)音樂課課上教學(xué)，同樣對音樂課課外活動的督促也應(yīng)加強，確保高中音樂課堂時間能足額上滿。同時，要充分重視音樂課堂教學(xué)的重要性，確保使每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展的理念，注意運用學(xué)生課外活動的時間引導(dǎo)學(xué)生加強對音樂課的認識，對學(xué)生的課外活動提供相關(guān)支持，完善音樂課課外教學(xué)活動形式，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進課外活動的開展。

參考文獻

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