加強道德品行培養(yǎng)，促進學生健康成長

王志成

【摘要】本文從加強道德品行培養(yǎng)的必要性入手，就如何在初中政治教育中促進學生道德品行的培養(yǎng)提出了幾點對策和建議。

【關鍵詞】初中政治教育；道德品行；培養(yǎng)

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

初中政治教育不僅是實施德育教育的重要載體，而且還是促進學生良好道德品行培養(yǎng)的重要手段。只有對學生的道德品行進行良好的培養(yǎng)，才能更好地促進學生個體全面的發(fā)展。所以教師需要對其必要性有一個全面的認識，并采取針對性的措施，切實注重這一工作的開展。以下筆者就此展開探究性的分析。

一、必要性分析

（一）促進學生全面發(fā)展的根本性前提

教育部在2016年明確提出，學生核心素養(yǎng)發(fā)展的基本框架與具體的內容。就整體而言，其目的就在于將學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才，在注重文化知識傳授的同時，還要注重道德品行的培養(yǎng)。所以培養(yǎng)初中生養(yǎng)成良好的道德品行，能更好地促進學生實現全面發(fā)展，并為此奠定堅實的基礎。

（二）促進學生順利地度過“青春期”

初中生正處于豆蔻年華，屬于青春期的特殊群體，這主要是因為學生的思想意識和行為意識介于半成熟、半幼稚的關鍵時期。而初中生在這一階段往往經常受到社會各界因素對其的影響，要么走向美好的發(fā)展方向，要么走向黑暗深淵。所以在初中階段強化學生思政教育，就能更好地幫助學生順利地度過這一關鍵時期，而強化思政教育的核心就是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的道德品行。

（三）促進中華民族傳統(tǒng)美德的傳承與發(fā)展

中華民族有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，這些傳統(tǒng)的美德也是良好道德品行的結晶，所以通過加強對學生的教育，能更好地促進中華傳統(tǒng)美德的傳承與發(fā)展。

二、具體的對策分析

為了更好地加強道德品行培養(yǎng)，促進學生健康成長，在初中政治教育中培養(yǎng)學生的道德品行，就需要切實注重以下工作的開展：

（一）豐富初中政治教育活動

在初中政治教育過程中，為將學生學習的興趣提升，就需要開展多元化的教學活動，進而更好地將學生在政治課學習中的主動積極性激發(fā)起來，并在課堂上集中學生的注意力。這就需要教師摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”教學，否則學生在課堂中就會感到索然無味，進而出現注意力不集中的情況，即便教師再努力，往往事倍功半。所以就需要對初中政治教育活動不斷豐富和完善。比如教師可以在校內開展“良好品行、健康成長”的文藝匯演，要求學生積極報名參加，匯演的內容只要與良好的品行和健康成長有關即可，同時演出的方式不拘泥于形式，可以是相聲，可以是小品，也可以是詩歌等等。這樣就能引導匯演的學生親身感受良好的品行在個人健康成長中的重要作用，同時還能對臺下的觀眾啟迪人生。從而通過這樣的方式和活動，使得學生形成正確的“三觀”，實現學生健康發(fā)展。

（二）優(yōu)化初中政治教育內容

在初中政治教育中，其主要是采取課堂教學的方式來實施。所以作為新課改背景下的初中政治教師，在日常教育活動中，應切實注重初中政治教材內的挖掘，找出與道德思想培養(yǎng)與啟發(fā)等相關的教學內容。比如對于初一的學生，主要是培養(yǎng)其養(yǎng)成健康的心理品質與高尚的道德情操，尤其是應使其意識到初中階段是優(yōu)化個性、培養(yǎng)自律以及陶冶情操的黃金時期。而對于初二的學生，則需要灌輸基本的法律意識，引導其意識到法律在維護我國正常運行秩序中的重要作用，對《憲法》有一個基本的認識，這樣就能促進學生自我維權意識的提升，不斷的優(yōu)化學生的服務社會意識。而對于初三的學生，主要是幫助其樹立遠大的社會理想，不斷提高其社會責任感，才能更好地在未來道路上得以健全發(fā)展。

在教育內容優(yōu)化過程中，筆者以《學會拒絕》一文為例，在學習其內容的同時，我們還可以適當的拓展和優(yōu)化。向學生講述當前在社會環(huán)境中存在的誘惑，比如朋友給的香煙、網友見面、朋友推薦毒品等，由于缺乏監(jiān)管，使得這些不良的誘惑時刻對學生帶來危害。因而為培養(yǎng)初中生良好的道德品行，促進其健康的成長，就需要引導學生學會拒絕身邊的誘惑，教授其識別和拒絕誘惑的方法，比如避開誘因、專時專用、培養(yǎng)良好興趣愛好、主動請人幫助、聯想后果和婉言謝絕等。尤其是對于觸及法律底線的問題，應引導學生具有較強的正義感，敢于與罪惡做斗爭，在確保自身安全的前提下，把不法分子繩之以法，才能更好地促進學生良好道德品行培養(yǎng)的目標得以實現。

（三）大力開展社會服務實踐

這主要是為了更好地促進學生服務公益心理的培養(yǎng)。而在初中政治教育中，開展社會服務實踐，主要面向的是社會生活，而社會生活往往豐富多彩，此時我們就可以從生活中尋找與利用德育資源，選取當前學生所關注的話題，結合學生的生活經驗與生活實際中遇到的問題進行反思，并開拓學生的思想世界，培養(yǎng)學生正確樹立“三觀”。所以加強學生良好的道德品行的培養(yǎng)，不僅是為了適應社會生活，而且是基于實踐經驗的分離，屬于生活經驗的總結與積累。所以在實踐教學工作中，作為教師，應切實注重社會服務實踐的開展，引導學生與社會相接處，從而更好地服務、體驗和感悟社會，也能為學生良好道德品行的養(yǎng)成奠定堅實的基礎。

三、結語

綜上所述，在初中政治教育中，為了更好地促進學生全面發(fā)展，切實強化學生德育教育工作的開展，我們必須切實注重道德品行的培養(yǎng)，切實提高學生的道德品行，以促進學生健康成長。

（編輯：龍賢東）