我國(guó)高校動(dòng)漫設(shè)計(jì)課程改革與建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的研究

陳紹華

摘要：在當(dāng)前國(guó)內(nèi)的美術(shù)學(xué)院和普通高校藝術(shù)專業(yè)中動(dòng)漫的教學(xué)和課程改革已經(jīng)到了刻不容緩的地步。在前十年動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)被稱之為所謂朝陽產(chǎn)業(yè)，各大高校爭(zhēng)相開辦動(dòng)漫相關(guān)專業(yè)，而如今動(dòng)漫專業(yè)被國(guó)家教委頻頻紅牌警告，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？這和各大高校盲目的上馬動(dòng)漫相關(guān)專業(yè)和不了解動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)有極大的關(guān)系。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才的需求，教學(xué)單位應(yīng)該以完善教學(xué)、提升品質(zhì)、打造品牌為目標(biāo)，深化動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)課程改革，深入實(shí)踐，用科學(xué)的發(fā)展觀，落實(shí)國(guó)家對(duì)動(dòng)漫教育的相關(guān)要求，根據(jù)每個(gè)教學(xué)單位存在的實(shí)際情況制定相對(duì)應(yīng)的教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)方案。在當(dāng)前的教學(xué)課程改革應(yīng)該積極完成課程的重新規(guī)劃和調(diào)整以及和市場(chǎng)真正意義上的接軌而建立動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)基地，面向社會(huì)面向市場(chǎng)。

關(guān)鍵詞：動(dòng)漫專業(yè)；教學(xué)規(guī)劃；課程改革

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編碼：1672-7053（2018）02-0096-03

國(guó)內(nèi)動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)在當(dāng)前已經(jīng)不適合各個(gè)教學(xué)單位的教學(xué)需求，已經(jīng)到了不得不進(jìn)行思考和改革的時(shí)刻。希望通過提出動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)課程改革和建設(shè)動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)基地的方案來作為動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)深化改革的具體實(shí)施辦法。

1 深化動(dòng)漫課程改革和建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的依據(jù)與背景

1.1 深化動(dòng)漫教學(xué)課程改革的依據(jù)

近年隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展，以動(dòng)漫為代表的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在我國(guó)興起，政府加大了扶持政策的力度。各大高校也紛紛建立與改善動(dòng)漫相關(guān)專業(yè)，為當(dāng)前中國(guó)動(dòng)漫市場(chǎng)儲(chǔ)備與輸送大量人才。感覺中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)搭上了一輛高速列車迅猛發(fā)展，穿上了一件五光十色的外衣光彩照人。在整體的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈來看，動(dòng)漫人才的培養(yǎng)是最基礎(chǔ)也是最重要的一環(huán)，已經(jīng)成為現(xiàn)在制約動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸和障礙。

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)各大院校的動(dòng)漫專業(yè)的人才輸出是國(guó)內(nèi)動(dòng)漫行業(yè)從業(yè)人員的的主要來源。在這個(gè)用人環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了一個(gè)突出和尖銳的問題，就是動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生到了用人單位以后不能直接進(jìn)入工作崗位，實(shí)踐能力差。用人單位普遍都要重新培訓(xùn)進(jìn)入公司的新人。當(dāng)前這種情況引發(fā)出對(duì)高校動(dòng)漫教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)課程質(zhì)量的質(zhì)疑。出現(xiàn)這種質(zhì)疑的最直接的原因是教學(xué)單位對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)了解的不深入，對(duì)于教學(xué)的認(rèn)識(shí)存在普遍的偏差。主要的表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1）教學(xué)人員為大都是改行、轉(zhuǎn)產(chǎn)、大專院校畢業(yè)生的師資，真正有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)人員較少。長(zhǎng)期以來由于我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)相對(duì)比較落后，導(dǎo)致人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的師資配置和教學(xué)結(jié)構(gòu)從源頭上就比較薄弱。因此我們要勇于探索和實(shí)踐，找到適合我國(guó)動(dòng)漫教學(xué)的路子。首先是教學(xué)人員走出校門積極和國(guó)內(nèi)外動(dòng)漫制作公司交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的動(dòng)漫制作體系，和有豐富經(jīng)驗(yàn)的游戲動(dòng)漫從業(yè)人員開展講學(xué)，讓教學(xué)人員成為業(yè)界的實(shí)際參與者。

2）教學(xué)課程的設(shè)置對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)課程認(rèn)識(shí)不足。動(dòng)漫的基礎(chǔ)課是美術(shù)基礎(chǔ)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，這兩項(xiàng)在動(dòng)漫教學(xué)中至關(guān)重要。對(duì)于大專院校美術(shù)專業(yè)來講基礎(chǔ)美術(shù)教育相對(duì)比較容易，但是對(duì)于運(yùn)動(dòng)規(guī)律學(xué)科由于自身的專業(yè)性，對(duì)于實(shí)踐要求較高。而一般教學(xué)人員在運(yùn)動(dòng)規(guī)律上的認(rèn)識(shí)僅限在理論層面，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量偏低。這方面的師資嚴(yán)重匱乏。

3）教學(xué)規(guī)劃重理論輕實(shí)踐。對(duì)于動(dòng)漫專業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)，實(shí)踐操作至關(guān)重要。學(xué)生對(duì)于學(xué)校的的每一個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)都要通過實(shí)踐來融會(huì)貫通和檢驗(yàn)。這里提到的實(shí)踐不在是以前簡(jiǎn)短課堂訓(xùn)練，以前的課堂訓(xùn)練形式過于簡(jiǎn)單既浪費(fèi)時(shí)間又沒達(dá)到實(shí)踐目的。最好的辦法就是切實(shí)引進(jìn)實(shí)際的工作，把項(xiàng)目帶入到課程中去，并作為制度長(zhǎng)期開展或者開展模擬項(xiàng)目的訓(xùn)練。

4）當(dāng)前動(dòng)漫教學(xué)單位中的課程安排重三維輕二維。在當(dāng)前各大高校的動(dòng)漫教學(xué)中幾乎全部是三維數(shù)字課程，沒有實(shí)際的二維課程，就算是有也是一筆帶過走形式而已。其實(shí)二者有著極大的關(guān)聯(lián)度和承接性。二維動(dòng)畫教學(xué)的核心是要求學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)規(guī)律，而這也是三維動(dòng)畫學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是必修課程。

1.2 設(shè)立動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)（制作）基地的背景

為了促進(jìn)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，近年來國(guó)家廣電總局建立了眾多影視動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)基地，并撥出專項(xiàng)資金用于扶持本土動(dòng)畫的生產(chǎn)以及動(dòng)畫技術(shù)提升等。文化部出臺(tái)的《關(guān)于扶持動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》指出近年來國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫產(chǎn)品的數(shù)量大幅增長(zhǎng)，質(zhì)量有所提高，一批動(dòng)漫企業(yè)和動(dòng)漫品牌受到關(guān)注，本土動(dòng)漫逐漸成長(zhǎng)，并有巨大的上升空間。

《關(guān)于扶持動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》內(nèi)容可以看出國(guó)家大力打造動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的決心和力度，全方位的推動(dòng)形成成熟健康的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈。目前一二線城市都有動(dòng)漫基地，地方政府以及文化主管部門積極地建立動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地。來自國(guó)家開發(fā)研究中心的消息顯示，在以后的幾年中整個(gè)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)呈現(xiàn)快速增長(zhǎng)，將達(dá)到萬億元的規(guī)模。

在近年的高校動(dòng)漫建設(shè)與發(fā)展中以重慶的視美動(dòng)畫制作公司可以做一個(gè)案例來進(jìn)行分析和研究。重慶視美動(dòng)畫制作公司脫胎于四川美術(shù)學(xué)院動(dòng)漫專業(yè)，依托重慶廣播電視局，較為成功地運(yùn)作實(shí)踐了產(chǎn)、學(xué)、研的模式。如果當(dāng)下各個(gè)高校的動(dòng)漫專業(yè)條件成熟的情況下，借鑒重慶視美動(dòng)畫制作公司的經(jīng)驗(yàn)和模式，合理配備資源，發(fā)揮自身人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，以建立實(shí)訓(xùn)基地為開端，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合形式，力爭(zhēng)在該地區(qū)或者全國(guó)的動(dòng)漫教學(xué)和生產(chǎn)制作領(lǐng)域奪得先機(jī)。

2 深化動(dòng)漫課程改革和建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的定位

2.1 培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)急需的高素質(zhì)的專業(yè)復(fù)合型人才、創(chuàng)意人才。在實(shí)現(xiàn)這一人才的培養(yǎng)目標(biāo)上推行突出針對(duì)性、適用性，注重?cái)?shù)量與質(zhì)量的結(jié)合，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合。為了使學(xué)生合理的全面掌握相關(guān)技能，成為復(fù)合型人才，適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，專業(yè)可以根據(jù)當(dāng)前動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀有針對(duì)性的開展教學(xué)，及時(shí)調(diào)整課程的設(shè)置。

就動(dòng)漫教學(xué)單位來講，人才的培養(yǎng)以社會(huì)需求為宗旨，以教育質(zhì)量為核心的教學(xué)思路。人才的培養(yǎng)工作水平力爭(zhēng)要達(dá)到教育部評(píng)估要求良好以上的標(biāo)準(zhǔn)，使其本教學(xué)單位在國(guó)內(nèi)有影響，有特色，成立動(dòng)漫教育實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，力爭(zhēng)引領(lǐng)全國(guó)或者該地區(qū)的動(dòng)漫教育。

2.2 專業(yè)建設(shè)

在專業(yè)建設(shè)發(fā)展上可以分三步走，一是基本階段，動(dòng)漫專業(yè)課程探索和科學(xué)的師資力量配置以及教材的編研；二是提高階段，初步建立較為完備的動(dòng)漫制作流程現(xiàn)場(chǎng)以及行成實(shí)訓(xùn)基地的雛形；三是完善階段，建立完備的動(dòng)漫資料庫以及有一定規(guī)模的實(shí)訓(xùn)基地。力爭(zhēng)在三到五年的時(shí)間內(nèi)明顯提高辦學(xué)的質(zhì)量，傾力打造集教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)為一體的動(dòng)漫人才培養(yǎng)的教學(xué)單位。

3 建設(shè)思路

為完善規(guī)范的高校動(dòng)漫教學(xué)體系，我們按照以素質(zhì)培養(yǎng)為宗旨，掌握行業(yè)技能為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展的道路，創(chuàng)新動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式，建立起來以人為本、因材施教的中國(guó)高等動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)體系。

在前期階段完成動(dòng)漫基礎(chǔ)部分課程，中后期完成動(dòng)漫專業(yè)核心課程與實(shí)訓(xùn)，并實(shí)行學(xué)分考核制，最終建設(shè)一個(gè)符合動(dòng)漫人才培養(yǎng)的方案。從而實(shí)現(xiàn)復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式，建立一個(gè)有彈性的教學(xué)環(huán)境。并通過以下幾點(diǎn)來詳細(xì)說明：（1）以“教學(xué)課程的合理化、教材編撰、動(dòng)漫行業(yè)精英人才引進(jìn)”三個(gè)方面，深化以動(dòng)漫專業(yè)設(shè)計(jì)課程和師資的建設(shè)，推進(jìn)動(dòng)漫教學(xué)體系的完善；（2）通過實(shí)施“校企項(xiàng)目合作、企業(yè)生產(chǎn)進(jìn)入教學(xué)課程”等方式，建立校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生做到與行業(yè)接軌真實(shí)的項(xiàng)目實(shí)踐操作訓(xùn)練；（3）建立本專科生導(dǎo)師制，在學(xué)校的統(tǒng)籌安排的前提下，建立導(dǎo)師制。由學(xué)校選擇綜合水平較高的學(xué)生分配到每個(gè)導(dǎo)師手里。參與導(dǎo)師制的教師需要完成了教學(xué)任務(wù)的情況下，帶領(lǐng)學(xué)生完成虛擬項(xiàng)目或者是承接實(shí)際項(xiàng)目；（4）積極開拓市場(chǎng)以項(xiàng)目承接打基礎(chǔ)，生產(chǎn)制作原創(chuàng)作品，創(chuàng)立品牌擴(kuò)大影響。以國(guó)家相關(guān)政策為依據(jù)，積極尋求資金支持。

4 具體實(shí)

1）進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施的初步建立，建立合理的師資隊(duì)伍及課程安排和教材選擇。初步形成科學(xué)規(guī)范專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，建立制作現(xiàn)場(chǎng)。

2）建立完備的動(dòng)漫資料庫，并進(jìn)行教材的編撰。

3）成立實(shí)訓(xùn)制作基地，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，把課堂上講授的理論知識(shí)付諸于實(shí)踐。鑒于動(dòng)漫基礎(chǔ)階段考核出來的學(xué)生可以進(jìn)行動(dòng)漫部分的制作實(shí)訓(xùn)。在基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)的過程中適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步考評(píng)，造型基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，加強(qiáng)原畫課程的學(xué)習(xí)，擇機(jī)組建實(shí)訓(xùn)制作小組，制作小組在教師的指導(dǎo)下具有簡(jiǎn)單掌握動(dòng)漫制作部分流程的能力。

4）承接外包動(dòng)漫項(xiàng)目到基地進(jìn)行制作，邀請(qǐng)動(dòng)漫制作公司有豐富經(jīng)驗(yàn)的一線從業(yè)人員開展項(xiàng)目培訓(xùn)，使實(shí)訓(xùn)基地初步具有動(dòng)漫制作基本流程的現(xiàn)場(chǎng)和規(guī)模，實(shí)踐可以加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)習(xí)和實(shí)踐相融合。

5）組織開展高校與業(yè)界的動(dòng)漫比賽和業(yè)界展覽以及高峰論壇，組織社會(huì)各界的人士到教學(xué)環(huán)境和實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行參觀，使本專業(yè)逐步產(chǎn)生影響。當(dāng)然還要積極去參加不同途徑的研討會(huì)，增加和外界交流學(xué)習(xí)的計(jì)劃。

6）根據(jù)具體的情況，積極運(yùn)作建立健全專業(yè)為中心的生產(chǎn)制作體制，拓展市場(chǎng)，積極主動(dòng)與國(guó)內(nèi)外一線動(dòng)漫制作企業(yè)聯(lián)系、交流，使業(yè)界信息暢通，為本專業(yè)的長(zhǎng)期健康良性發(fā)展做好準(zhǔn)備。承接或自主開發(fā)項(xiàng)目，用一個(gè)教學(xué)周期的時(shí)間生產(chǎn)制作較有影響的動(dòng)漫影視作品，真正做到產(chǎn)學(xué)研一體的教學(xué)模式。

5 結(jié)論

總之，高等院校動(dòng)漫教學(xué)發(fā)展方向是設(shè)立動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)（制作）基地，以培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)復(fù)合型人才、創(chuàng)意人才為基礎(chǔ)。打造形成具有較強(qiáng)實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力、面向社會(huì)服務(wù)的教學(xué)實(shí)體。本文系四川師范大學(xué)科研基金專項(xiàng)項(xiàng)目。

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