“畫(huà)信”

蔡怡

常熟市海虞中心小學(xué)坐落在美麗的虞山北麓，長(zhǎng)江之濱。學(xué)校占地面積68畝，共有42個(gè)教學(xué)班，1700多名學(xué)生。漫步校園，紅墻、綠樹(shù)、長(zhǎng)廊、畫(huà)壁……每一個(gè)角落都充滿了濃郁的文化氣息；流連校園，老師們?nèi)玢宕猴L(fēng)般的微笑、孩子們可愛(ài)的笑臉、瑯瑯的書(shū)聲、愉快的活動(dòng)……會(huì)讓你感覺(jué)到師生們發(fā)自內(nèi)心的幸福感。

教育質(zhì)量是立校之本，辦學(xué)特色則是強(qiáng)校之本。畫(huà)信是我校的特色活動(dòng)，在長(zhǎng)達(dá)十多年的探索中，畫(huà)信已經(jīng)深深地扎根于海虞小學(xué)每一位師生的心中，學(xué)校也在這方寸之間創(chuàng)出了一條特色之路。

尋找突破方向 鎖定特色項(xiàng)目

提起畫(huà)信，我們還得從2002年的6月6日說(shuō)起。那天，經(jīng)我校一位留學(xué)海外的學(xué)生介紹，日本繪手紙協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)島田幸吉先生在蘇州市民間文藝家協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)倪頌霖先生的陪同下來(lái)到了我校，并給孩子們上了第一節(jié)畫(huà)信課。課上，島田老師生動(dòng)有趣的講解，嫻熟的表現(xiàn)技巧，新穎獨(dú)特的教學(xué)方法，充滿鼓勵(lì)贊揚(yáng)的話語(yǔ)，深深地吸引了在場(chǎng)的每一位師生。

什么是畫(huà)信呢？顧名思義，就是畫(huà)有圖畫(huà)的信，它用傳統(tǒng)的筆墨做工具，畫(huà)出自己所見(jiàn)的景物，寫(xiě)上自己的真情實(shí)感，寄給親人、朋友……畫(huà)信最基本的原則是“畫(huà)得不好沒(méi)關(guān)系，不好也是最好”“把自己的真心送給別人。”這種“生動(dòng)活潑、自由發(fā)揮”的形式征服了海小師生的心。我們真切地感覺(jué)到：雖然畫(huà)信的發(fā)祥地在日本，但其發(fā)源地在中國(guó)。畫(huà)信的組成形式和我們中國(guó)畫(huà)的“詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印”完全吻合，崇尚的是中國(guó)傳統(tǒng)的筆墨文化，既是一種很好的藝術(shù)表現(xiàn)手法，又是一種能促進(jìn)交流、溝通心靈的有效載體。農(nóng)村孩子沒(méi)有那么好的書(shū)畫(huà)基礎(chǔ)，也沒(méi)有機(jī)會(huì)外出交流，這種無(wú)拘無(wú)束地涂鴉，自由自在地表達(dá)，更適合他們。于是，畫(huà)信這顆愛(ài)的種子，便在海虞小學(xué)這塊沃土上生根發(fā)芽了。

在確定畫(huà)信作為我校特色活動(dòng)以后，我們就將特色學(xué)校建設(shè)的基本路線確定為“確立特色項(xiàng)目——形成學(xué)校特色——?jiǎng)?chuàng)建特色學(xué)?！?。起點(diǎn)是特色項(xiàng)目，做優(yōu)做強(qiáng)，打造學(xué)校名片，形成學(xué)校特色；然后轉(zhuǎn)型特色教育，提煉特色文化；最終形成特色鮮明、全面優(yōu)質(zhì)的特色學(xué)校。

優(yōu)化項(xiàng)目建設(shè) 亮出學(xué)校名片

為了推進(jìn)畫(huà)信特色教育，我校制訂了一份詳細(xì)的規(guī)劃，具體從“配強(qiáng)一個(gè)班子、培養(yǎng)一支隊(duì)伍、確立一個(gè)課題、編輯一本教材、建立一套制度”這“五個(gè)一”方面提出了設(shè)想。通過(guò)這“五個(gè)一”將特色項(xiàng)目做優(yōu)、做亮，做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。

配強(qiáng)一個(gè)班子：2003年2月，學(xué)校成立了“畫(huà)信領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)。2003年3月18日，我校隆重舉行了“蘇州畫(huà)信培訓(xùn)學(xué)校常熟海虞教育站”揭牌儀式，蘇州畫(huà)信培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)、蘇州市人大主任、日本繪手紙協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)島田幸吉先生和教育局、海虞鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)參加了儀式。同時(shí)，確立了學(xué)校畫(huà)信教育領(lǐng)導(dǎo)班子。校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，成員有教導(dǎo)處、德育處、教科室及美術(shù)組老師、班主任等組成。同年10月，學(xué)校成立畫(huà)信俱樂(lè)部，30名學(xué)生成為了俱樂(lè)部首批成員。有了領(lǐng)導(dǎo)班子的重視，畫(huà)信活動(dòng)便在我校蓬蓬勃勃地開(kāi)展起來(lái)了。

培養(yǎng)一支隊(duì)伍：學(xué)校采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”等方式，廣泛進(jìn)行畫(huà)信培訓(xùn)活動(dòng)。島田老師先后五次來(lái)校講課，蘇州市畫(huà)信培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也多次到校組織現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。2003年4月，原海虞小學(xué)校長(zhǎng)陳瑞興赴日本參加大型中日畫(huà)信展覽開(kāi)幕式。訪問(wèn)期間，海虞小學(xué)與日本長(zhǎng)野市吉田小學(xué)正式簽定了畫(huà)信交流協(xié)議。2007年7月，應(yīng)日本繪手紙協(xié)會(huì)的邀請(qǐng)，前任校長(zhǎng)溫健華赴畫(huà)信發(fā)祥地日本長(zhǎng)野縣訪問(wèn)。每年暑假，學(xué)校都會(huì)派出美術(shù)老師參加各級(jí)畫(huà)信交流活動(dòng)。校本培訓(xùn)時(shí)，派出培訓(xùn)的教師又會(huì)向本校老師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。多渠道的交流使老師們很快掌握了畫(huà)信的技巧和要領(lǐng)。俱樂(lè)部成員每周參加一次校級(jí)的活動(dòng)。就這樣，畫(huà)信漸漸地在學(xué)生中間傳播開(kāi)來(lái)，成了海小師生學(xué)習(xí)生活的一部分。

確立一個(gè)課題：十二五期間，學(xué)校申報(bào)了省級(jí)課題“依托畫(huà)信特色活動(dòng)推進(jìn)生態(tài)德育的實(shí)踐與研究”，經(jīng)過(guò)五年的研究課題順利結(jié)題。十三五期間，學(xué)校申報(bào)了蘇州市教育學(xué)會(huì)課題“基于情感教育的畫(huà)信特色課程體系構(gòu)建的研究”，并分解落實(shí)各年級(jí)組教研組二級(jí)子課題，教師個(gè)人開(kāi)展三級(jí)課題研究，開(kāi)發(fā)畫(huà)信校本課程，將畫(huà)信活動(dòng)與學(xué)校德育、學(xué)科教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、校園文化建設(shè)等緊密結(jié)合，努力把我校的畫(huà)信課題做大、做實(shí)、做亮。通過(guò)兩個(gè)課題的研究，廣大教師對(duì)如何依托畫(huà)信特色活動(dòng)，來(lái)推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)有了更深入的探索與研究，也看到了畫(huà)信在學(xué)校教育中所發(fā)揮的巨大作用。

編輯一本教材：為推廣畫(huà)信特色活動(dòng)，學(xué)校編印了畫(huà)信校本教材《信天游》。教材中對(duì)畫(huà)信的理念、工具、原則、技法等作了詳細(xì)的闡述，圖文并茂，通俗易懂。學(xué)校還編印了畫(huà)信主題活動(dòng)方案集，并制訂了畫(huà)信特色課程實(shí)施方案。我們?cè)谌亮昙?jí)每周的校本課程和全校的校園文化活動(dòng)中安排一課時(shí)為畫(huà)信課，定教師、定時(shí)間、定內(nèi)容，以保證畫(huà)信指導(dǎo)課的質(zhì)量，形成鮮明的特色活動(dòng)課程。這套校本教材在蘇州市校本課程教材評(píng)比中獲得三等獎(jiǎng)。目前，學(xué)生的畫(huà)信作品集《信天游》已經(jīng)編輯了十三期，還出刊了教師畫(huà)信隨筆集、活動(dòng)方案集等。

建立一套制度：學(xué)校建立了一套有效的畫(huà)信活動(dòng)組織與推廣制度：整體推進(jìn)、對(duì)外交流由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)，課題研究、課程落實(shí)分別由教科室、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，畫(huà)信活動(dòng)的開(kāi)展由德育處、美術(shù)組負(fù)責(zé)。自從畫(huà)信成為海虞小學(xué)的特色以來(lái)，主題各異的畫(huà)信活動(dòng)為學(xué)生提供了放飛個(gè)性的機(jī)會(huì)：“世界遺產(chǎn)在我手中”“溝通無(wú)障礙，世界永和平”“你好西安，你好奈良——中日學(xué)生畫(huà)信展”“攜手上海世博”“愛(ài)常熟愛(ài)乒乓愛(ài)生活”等主題畫(huà)信活動(dòng)讓師生們有了表達(dá)的機(jī)會(huì)。在這方寸之間，孩子們自由自在地翱翔在美和愛(ài)的世界中。豐富多彩的社會(huì)交流活動(dòng)為學(xué)生打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口，孩子們也在活動(dòng)中開(kāi)闊了眼界，鍛煉了能力。

構(gòu)建特色文化 提升學(xué)校品質(zhì)

畫(huà)信切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生博愛(ài)精神，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高

在畫(huà)信中，教師著力為學(xué)生提供良好的觀察條件，遵循由近及遠(yuǎn)、由表及里、由局部到整體或由整體到局部，由明顯特征到隱蔽特征的觀察原則；努力創(chuàng)設(shè)環(huán)境、讓學(xué)生敢說(shuō)多說(shuō)；為學(xué)生提供寬松、自由創(chuàng)作空間，分享、體驗(yàn)創(chuàng)作成果。讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的快樂(lè)，為以后的創(chuàng)作樹(shù)立自信心。

畫(huà)信，使孩子們懂得了愛(ài)自己。在畫(huà)信中，孩子們不再懼怕失敗，不再懼怕交流，大膽自信地去畫(huà)，去寫(xiě)，去表現(xiàn)！孩子們?cè)诋?huà)信中發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處，看到了自己的潛力。孩子們用簡(jiǎn)潔的畫(huà)面與語(yǔ)言，將自己的真情送給親朋好友、恩師長(zhǎng)輩，甚至素未見(jiàn)面的異國(guó)友人，讓小小的畫(huà)信去扣擊心靈，撥動(dòng)心弦，傾訴心聲，展現(xiàn)自我。

畫(huà)信，讓孩子們懂得了愛(ài)別人。畫(huà)信強(qiáng)調(diào)“就近主義”，就是要仔細(xì)觀察眼前的東西、身邊的事物。如藍(lán)天下的白云、樹(shù)林中的小鳥(niǎo)、廚房里的蔬菜、校園里的小花、餐桌上的佳肴，甚至蘋(píng)果上的小蟲(chóng)、奶奶的布鞋、爺爺?shù)臒煻返?。通過(guò)觀察、寫(xiě)生，讓孩子們跟眼前的東西對(duì)話，從對(duì)話中發(fā)現(xiàn)一種自己曾經(jīng)忽視的美麗，并把這種美麗表現(xiàn)出來(lái)，利用畫(huà)信來(lái)告訴別人，與他人分享快樂(lè)與感動(dòng)。

畫(huà)信，使孩子們懂得了愛(ài)周圍的一切。在畫(huà)信中，孩子們懂得了愛(ài)護(hù)公物、愛(ài)惜糧食、熱愛(ài)地球。當(dāng)一個(gè)孩子心中充滿愛(ài)的時(shí)候，他就是一個(gè)身心和諧發(fā)展的人?！耙磺袨榱舜龠M(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展，讓學(xué)生成人成才”就成了我們學(xué)校的辦學(xué)理念?！俺缯妫ㄗ非笳胬?、崇尚真誠(chéng)）弘毅（胸懷理想、勇敢果毅）”就成了我們的校訓(xùn)。

畫(huà)信真誠(chéng)溝通師生情感，教師育人觀念不斷更新

學(xué)校工作堅(jiān)持“育人為本，德育為先”。我們以畫(huà)信活動(dòng)為載體，逐步形成一種以健全學(xué)生人格為目標(biāo)，以情感培養(yǎng)為核心，以實(shí)踐體驗(yàn)為途徑，以學(xué)生主體性活動(dòng)為抓手，著眼于學(xué)生心靈改造和品格建塑的德育模式。開(kāi)學(xué)初、教師節(jié)或者其他節(jié)日，老師們總能收到一份特殊的禮物——那就是學(xué)生寄來(lái)的“畫(huà)信”。這些畫(huà)信雖然談不上精美，但稚拙的筆觸下表達(dá)出的是對(duì)老師深深的情，濃濃的意，稚嫩的話語(yǔ)間抒寫(xiě)出的是童真、童趣。筆觸簡(jiǎn)樸，話語(yǔ)率真，小小的一片樹(shù)葉，淡淡的一杯茶水……無(wú)不體現(xiàn)了孩子們的心聲和創(chuàng)意。而每當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步、獲得榮譽(yù)或者需要幫助的時(shí)候，學(xué)生們也能意外地收到老師、同學(xué)真誠(chéng)的祝愿、無(wú)私地幫助。

教育對(duì)老師的要求是“充滿愛(ài)心、認(rèn)真教書(shū)、寬容待生、豁達(dá)做人”。老師對(duì)學(xué)生的要求不一定要考高分，但一定要認(rèn)真做事、真誠(chéng)做人。由特色項(xiàng)目到特色教育，核心環(huán)節(jié)是特色項(xiàng)目蘊(yùn)含的理念與價(jià)值的挖掘、凝練與表達(dá)。我校在項(xiàng)目建設(shè)的過(guò)程中，逐漸樹(shù)立了“以生為本”的教育理念，將“畫(huà)信教育”納入到“和諧教育”，從而，讓教師更新了教育觀念，并將觀念轉(zhuǎn)化落實(shí)在自己的教育教學(xué)的行為上。畫(huà)信讓教師能用平等的眼光看待學(xué)生，尊重學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，在教育教學(xué)中自主創(chuàng)新的意識(shí)和運(yùn)用畫(huà)信理念進(jìn)行教育的能力均得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

畫(huà)信有效提高辦學(xué)品位，學(xué)校辦學(xué)水平大幅提升

在十多年的實(shí)踐中，畫(huà)信已經(jīng)融入到了學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)的方方面面。走進(jìn)海虞小學(xué)，我們會(huì)處處感受到畫(huà)信帶來(lái)的美麗和感動(dòng)。已經(jīng)出刊十三期的學(xué)生畫(huà)信作品集《信天游》早已經(jīng)蜚聲校外，校本教材還在蘇州市評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)；老師們的畫(huà)信隨筆集《情濃畫(huà)信》訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)感人的故事；孩子們收到外國(guó)小朋友甚至挪威、突尼斯駐中國(guó)大使館的來(lái)信已經(jīng)不算稀奇……一張張獎(jiǎng)狀告訴我們，海虞小學(xué)孩子們的畫(huà)信已經(jīng)飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。畫(huà)信已經(jīng)成為我校發(fā)展的一個(gè)亮點(diǎn)，有力地推動(dòng)了我校的素質(zhì)教育，對(duì)于師生的健康成長(zhǎng)、學(xué)校的和諧發(fā)展都起到了積極的推動(dòng)作用。

特色學(xué)校建設(shè)成功的標(biāo)志是形成學(xué)校文化。在由“特色項(xiàng)目”向“特色學(xué)?！鞭D(zhuǎn)型的過(guò)程中，文化的構(gòu)建是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有憑借文化的力量，才能推進(jìn)學(xué)校的全面變革。畫(huà)信代表的中國(guó)傳統(tǒng)筆墨文化正漸漸地浸潤(rùn)著海小的每一位師生，畫(huà)信所傳遞的愛(ài)的力量也已經(jīng)真正地影響到了海小的每一位師生。近三年，全校有1500多封畫(huà)信作品參加了國(guó)際國(guó)內(nèi)交流，培養(yǎng)和鍛煉了一支德育工作隊(duì)伍和教育科研骨干，有50多篇德育論文在省市級(jí)獲獎(jiǎng)。學(xué)校教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，連續(xù)9年在市教育局辦學(xué)水平評(píng)估中獲“優(yōu)秀”等次。學(xué)校先后被評(píng)為蘇州市德育示范學(xué)校、蘇州市特色文化學(xué)校、江蘇省綠色學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。我校的畫(huà)信特色活動(dòng)也多次在常熟、蘇州和日本等地的媒體上報(bào)道宣傳，受到過(guò)世界教科文組織、中國(guó)奧委會(huì)新聞委員會(huì)的表彰，成為學(xué)校最美麗的一道風(fēng)景線。

愿海虞小學(xué)這朵畫(huà)信之花永遠(yuǎn)美麗芬芳，并結(jié)出累累碩果！

（江蘇省常熟市海虞中心小學(xué)）