一切為了學(xué)生的全面發(fā)展

王金凱　徐薇

一直以來，社會各界對學(xué)校素質(zhì)教育的推行和實施給予了高度的關(guān)注，對于小學(xué)來說，素質(zhì)教育該如何實施呢？響水縣實驗小學(xué)這些年來，全面扎實推行素質(zhì)教育，收到了顯著成效。用校長湯湘花的話說：“推行素質(zhì)教育，就是要讓在實小學(xué)上學(xué)的孩子都能感受到幸福！”經(jīng)過不懈的探索和創(chuàng)新，響水縣實驗小學(xué)創(chuàng)造了一個小學(xué)素質(zhì)教育的經(jīng)典范本。

近年來，該校在縣教育局的支持下，不僅大幅改善了辦學(xué)條件，提升了教學(xué)質(zhì)量，還在嚴(yán)格教學(xué)管理的同時，狠抓養(yǎng)成教育，加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)辦家長學(xué)校，一系列卓有成效的創(chuàng)新和舉措，讓該校迅速成長為“領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長放心、社會認(rèn)可”的教育窗口學(xué)校。學(xué)校先后補充授予“市文明單位”“省青少年科技教育特色學(xué)校”“省示范家長學(xué)?！薄笆兴刭|(zhì)教育示范學(xué)校”“市教育科研先進集體”“市依法治校先進單位”等百余項榮譽稱號。

錘煉教師隊伍，提升教師教學(xué)水平

學(xué)校加強教師隊伍建設(shè)，教導(dǎo)處每學(xué)期檢查教師教案、作業(yè)，要求作業(yè)必須全批全改。除了定期組織教學(xué)研討外，還要求教師進行互動交流學(xué)習(xí)。為進一步提高課堂教學(xué)的有效性，該校堅持每周一次教研活動，每學(xué)期組織一次專題研究活動，集中解決一些共性的問題。為充分發(fā)揮骨干教師和名師的“傳、幫、帶”作用，學(xué)校要求師傅真誠傳經(jīng)，熱心助徒，每周至少上一節(jié)示范課，要求徒弟多學(xué)多問，至少每周聽課2節(jié)，師傅每學(xué)期指導(dǎo)徒弟完成5篇教學(xué)反思和一篇反思總結(jié)，一學(xué)期后檢查驗收，一學(xué)年后公開賽講，評選出優(yōu)秀師徒。學(xué)校注重教師基本技能的提升，定期由專業(yè)教師進修培訓(xùn)，教師基本技能采用過關(guān)與競賽兩種形式，并與學(xué)生的成績掛鉤，確保每位教師有所進步，有所提高。

狠抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

學(xué)校出臺了《養(yǎng)成教育實施方案》，深入開展學(xué)生行為規(guī)范教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。該校實行領(lǐng)導(dǎo)值周制度，值周領(lǐng)導(dǎo)每天帶領(lǐng)養(yǎng)成教育小分隊成員和值周學(xué)生，做好學(xué)生上學(xué)、路隊、衛(wèi)生、兩操、紀(jì)律的檢查工作，并做到日檢查、日公布，周評比、月獎勵，真抓實干。為了把學(xué)校衛(wèi)生工作落到實處，該校采用屬地管理的辦法，將衛(wèi)生區(qū)劃分到各班級，責(zé)任到人，全權(quán)負(fù)責(zé)衛(wèi)生紀(jì)律等各項管理事宜。為確保學(xué)生安全地上下學(xué)，該校制定了《學(xué)生交通安全管理制度》，并在開學(xué)初與各位家長簽訂了《交通安全責(zé)任狀》。要求家長親自接送孩子上下學(xué)。未滿12周歲的兒童嚴(yán)禁騎自行車上學(xué)。因特殊情況需自己步行的，家長必須與班主任簽訂安全責(zé)任狀。

構(gòu)建校園文化，引領(lǐng)師生共同成長

良好的校園文化是一種積極進取、奮發(fā)向上的動力。該校一是通過學(xué)法規(guī)、學(xué)業(yè)務(wù)、舉辦讀書演講會、故事會、讀書心得展評等活動，提高廣大教師的人文素養(yǎng)。二是通過舉行班級文化評比，提高班級育人環(huán)境。三是不斷加強校園物質(zhì)文化和校園環(huán)境的建設(shè)。鋪設(shè)了塑膠操場，設(shè)置了文化長廊，綠化、美化校園。該校提出了“讓每個學(xué)生都擁有成長快樂，讓每位教師都享受職業(yè)幸福”的辦學(xué)理念。在進行校園文化布局時，將這一理念鐫刻在學(xué)校大門的醒目位置，旗幟鮮明地亮出自己的理想追求，讓促進師生成長和發(fā)展，提升師生幸福指數(shù)成為新的價值追求。學(xué)生的板報墻，每周更換一次內(nèi)容，每個年級每個班輪流根據(jù)學(xué)校要求，有主題、高質(zhì)量地完成黑板報的創(chuàng)作，完全由學(xué)生自己設(shè)計自己書寫，鍛煉了學(xué)生的能力，增加了班級的凝聚力。

創(chuàng)辦家長學(xué)校，形成家校教育合力

學(xué)校成立家長學(xué)校，家長學(xué)校教師由學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，家長中有家庭教育理論和實踐經(jīng)驗的以及各級各類家庭教育專家共同組成。為保證家長學(xué)校學(xué)員的參與率，每次上課前一周由學(xué)校發(fā)出通知，家長可提前獲知和調(diào)整休假，保證出勤率。每次課后，教師都要整理和反饋教學(xué)情況，力求學(xué)校教育和家庭教育同步。家長學(xué)校的舉辦，為形成家校教育合力，提高教學(xué)成果起到推動作用，也實現(xiàn)了學(xué)生、家長、教師的共同成長進步。

不畏浮云遮望眼，風(fēng)物長宜放眼量。面對近年來學(xué)校的巨變，湯湘花校長說：“我們深知，我們的基礎(chǔ)設(shè)施、辦學(xué)條件還不夠完善，科學(xué)管理，教學(xué)研討，教師成長方面，我們雖取得了一定的成績，但后面的任務(wù)還很艱巨，不過我們會堅定不移地走下去。我們相信，響水縣實驗小學(xué)的明天會更加輝煌。

（江蘇省響水縣實驗小學(xué)）