以體育德，以藝啟智

辦學(xué)特色是一所學(xué)校品牌的內(nèi)核與發(fā)展的“軟實(shí)力”，卻又彰顯著一所學(xué)校獨(dú)特的氣質(zhì)與品位，是每一所追求卓越的學(xué)校的靈魂所在?；诖?，我校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐與探索，逐漸明確了特色建設(shè)的方向——秉承家鄉(xiāng)文化，漸染藝體才情。確定“各美其美，美美與共”的培養(yǎng)理念，努力打造“藝體1+2”特色品牌：“1”即每個(gè)學(xué)生參與一項(xiàng)集體體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，“2”即每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)一項(xiàng)個(gè)人體育特長(zhǎng)、一項(xiàng)個(gè)人藝術(shù)特長(zhǎng)。

一路追尋：尋揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的校本“特色”

特色之基

南京市六合區(qū)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)是政府重點(diǎn)發(fā)展的普通高中。學(xué)校經(jīng)歷了三次合并，又實(shí)現(xiàn)了兩次跨越。2002年，學(xué)校被確定為南京市重點(diǎn)中學(xué)，2008年創(chuàng)建為江蘇省三星級(jí)高中，2017年學(xué)校順利接受了省四星級(jí)高中驗(yàn)收，為我?！八圀w1+2”特色打造奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

特色之源

我校地處南京市六合區(qū)。六合區(qū)是民歌《茉莉花》和四合農(nóng)民畫(huà)的發(fā)源地，也是南京青奧會(huì)舉辦地之一，體育、藝術(shù)底蘊(yùn)深厚。而我校早年就被確立為江蘇省文聯(lián)書(shū)畫(huà)等級(jí)考試基地，多年來(lái)在音樂(lè)、體育、美術(shù)教學(xué)上都頗有優(yōu)勢(shì)。

特色之根

近年來(lái)，學(xué)校依托區(qū)域及學(xué)校優(yōu)勢(shì)資源，搶抓南京市普通高中多樣化特色化建設(shè)的歷史機(jī)遇，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性需求，準(zhǔn)確定位南京市“學(xué)科綜合高中”，秉承家鄉(xiāng)文化，漸染藝體才情，確定“優(yōu)秀+特長(zhǎng)”的各美其美培養(yǎng)模式，豐富閱讀、豐富活動(dòng)、豐富課程，尋找到了“藝體1+2”的特長(zhǎng)發(fā)展之路。

特色之花

我校的“藝體1+2”是在教育部辦公廳提出的“藝體2+1”的基礎(chǔ)上，在“藝體結(jié)合”思想的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校的社區(qū)資源與辦學(xué)傳統(tǒng)，整體設(shè)計(jì)與頂層設(shè)計(jì)我校藝體教育特色“藝體1+2”：其中的“1”即一項(xiàng)集體體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，“2”即一項(xiàng)個(gè)人體育特長(zhǎng)、一項(xiàng)個(gè)人藝術(shù)特長(zhǎng)。這一模式把個(gè)體特長(zhǎng)與學(xué)校特色結(jié)合起來(lái)，把體育和藝術(shù)結(jié)合起來(lái)，既符合我校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，又符合國(guó)家素質(zhì)教育的要求。

二基為本：讓“藝體結(jié)合”落地生根

兩個(gè)“基地”的建設(shè)，為我校“藝體1+2”提供了適合的土壤。我校早年就被確立為江蘇省文聯(lián)書(shū)畫(huà)等級(jí)考試基地，又于2016年成功創(chuàng)建南京市陽(yáng)光體育課程基地。在歷史與未來(lái)的結(jié)合點(diǎn)上，我們承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)，我校定位于南京市多樣化特色化試點(diǎn)學(xué)校，結(jié)合多年來(lái)形成的在音樂(lè)、體育、美術(shù)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)，努力打造兩個(gè)新“基地”——“陽(yáng)光體育中心”和“‘實(shí)藝大學(xué)堂”。以這兩個(gè)基地為根本，打造“藝體1+2”特色，為“藝體結(jié)合”的實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

“陽(yáng)光體育中心”的建設(shè)

“陽(yáng)光體育中心”建設(shè)以爭(zhēng)創(chuàng)江蘇省“陽(yáng)光體育課程基地”為抓手，一方面建設(shè)陽(yáng)光體育設(shè)施設(shè)備，另一方面建設(shè)陽(yáng)光體育課程“超市”。

（1）陽(yáng)光體育基地硬件建設(shè)

新建設(shè)施設(shè)備。2015年，學(xué)校投入近170萬(wàn)元，新建了體育器材室，翻新了近200米塑膠跑道。2016年開(kāi)始，學(xué)校開(kāi)工興建體育綜合館，足球俱樂(lè)部、健身房、舞蹈房、教師健身活動(dòng)中心等項(xiàng)目場(chǎng)所，規(guī)劃設(shè)計(jì)專用教室改造升級(jí)，田徑場(chǎng)整修翻新，風(fēng)雨籃球場(chǎng)改造等。

創(chuàng)新設(shè)施設(shè)備。藝體樓武術(shù)教室、健美操教室標(biāo)準(zhǔn)化裝修，乒乓球西訓(xùn)練教室地面鋪裝地板，田徑力量訓(xùn)練房增添杠鈴深蹲器1套，舒華SH-5068A史密斯機(jī) 2臺(tái)，拉力訓(xùn)練器2臺(tái)，小杠鈴4付，杠鈴片架2套。滿足高二、高三兩個(gè)年級(jí)四個(gè)體育特長(zhǎng)班力量訓(xùn)練的需要。

特色設(shè)施設(shè)備。正在建設(shè)的綜合體育館有三層：地下一層設(shè)為游泳館，滿足游泳課教學(xué)的需要。地面一層：設(shè)為乒乓球館及舞蹈房，乒乓球館內(nèi)設(shè)30—40張乒乓球臺(tái)，滿足乒乓球教學(xué)及比賽的需要，另設(shè)二個(gè)舞蹈房，滿足健美操教學(xué)及專項(xiàng)訓(xùn)練的需要。地面二層：層高12米左右，結(jié)合籃球、排球、羽毛球運(yùn)動(dòng)的功能，鋪設(shè)木質(zhì)運(yùn)動(dòng)地板，安裝活動(dòng)看臺(tái)，滿足體育教學(xué)及比賽的需求。

文化設(shè)施設(shè)備。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校增添新的功能室。如校園足球辦公室、校園足球俱樂(lè)部辦公室、榮譽(yù)陳列室、球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)準(zhǔn)備室、足球沙龍、專用健身房、沖淋房等。同時(shí)，在學(xué)校圖書(shū)館U型三樓擬建成體育主題閱覽室。讓學(xué)生通過(guò)閱讀體育雜志書(shū)刊，增強(qiáng)學(xué)生的體育理論素養(yǎng)和能力，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生體育專業(yè)能力及欣賞能力的提高。

（2）陽(yáng)光體育基地的軟件建設(shè)

借助外力，聘請(qǐng)專家指導(dǎo)。學(xué)校邀請(qǐng)教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、高校教授、社會(huì)體育專家、外校體育教師來(lái)校多次研討、反復(fù)論證，形成《六合實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)體育校本課程開(kāi)發(fā)方案》。同時(shí)，聘請(qǐng)教學(xué)研究、教育科研、文化研究等知名專家，坐堂問(wèn)診，開(kāi)展論證，指導(dǎo)我校陽(yáng)光體育發(fā)展的方向。

整合資源，設(shè)計(jì)特色項(xiàng)目。為滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化需求，學(xué)校在原有的籃球、乒乓球、足球、健美操、武術(shù)等校本課程的基礎(chǔ)上，研發(fā)《快樂(lè)足球（必修）》《花樣跳繩（選修）》《啦啦操》《定向運(yùn)動(dòng)》等新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程，并編寫(xiě)配套校本教材，引入智力體育和科技體育課程，體現(xiàn)時(shí)代性，最大限度滿足學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)培養(yǎng)，呈現(xiàn)“百花齊放、千姿百態(tài)”的局面，真正為終身體育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

以賽促建，營(yíng)造特色環(huán)境。再通過(guò)組建體育特長(zhǎng)班、體育專業(yè)隊(duì)——田徑特長(zhǎng)隊(duì)籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、健美操隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、羽毛球隊(duì)等，通過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，保證活動(dòng)的持久和質(zhì)量，講究實(shí)效，力爭(zhēng)在市、區(qū)比賽中獲得好成績(jī)。還通過(guò)“以賽帶練”——經(jīng)常開(kāi)展校內(nèi)、校際比賽，讓學(xué)生在比賽中得到鍛煉和提升，在比賽中找到自信與不足，在比賽中學(xué)會(huì)交流與溝通，在比賽中增進(jìn)友誼等扎實(shí)有效地開(kāi)展校本課程的實(shí)施。

（3）以體育德，培養(yǎng)實(shí)中的陽(yáng)光學(xué)子

體育作為學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，并不是單一地以技術(shù)的傳授與技能的形成為中心的體質(zhì)教育，而是德、智、體、美全面發(fā)展的教育。體育教學(xué)，包含著情感的陶冶，意志的鍛煉，體格的完善和審美能力等各種優(yōu)良品德的形成。我校體育教學(xué)一直重視德育的功能，力求通過(guò)以下的方法培育具有實(shí)驗(yàn)高中特色的陽(yáng)光學(xué)子。

“實(shí)藝”大學(xué)堂建設(shè)

作為江蘇省文聯(lián)書(shū)畫(huà)等級(jí)考試基地，“‘實(shí)藝大學(xué)堂”的建設(shè)就是以江蘇省文聯(lián)書(shū)畫(huà)等級(jí)考試基地為中心，拓展藝術(shù)教育類別，打造藝術(shù)教育精品，對(duì)藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)進(jìn)行綜合指導(dǎo)與管理，整體構(gòu)建“實(shí)藝”大學(xué)堂。“實(shí)藝”中的“實(shí)”，既指“實(shí)驗(yàn)高中”“實(shí)驗(yàn)精神”，又指“實(shí)實(shí)在在”“切實(shí)可行”，這也是我?！皩?shí)藝”大學(xué)堂”的努力方向。

（1）藝術(shù)設(shè)施設(shè)備的完善

我校在創(chuàng)建四星的過(guò)程中，屋面改造了藝體樓，增加了專業(yè)的美術(shù)畫(huà)室、音樂(lè)教室、舞蹈室、瑜伽室等，還添加了畫(huà)具、音樂(lè)教具。功能室的豐富，教具的充實(shí)，改善了藝術(shù)特長(zhǎng)教學(xué)的教學(xué)環(huán)境，提升了藝術(shù)教育的品質(zhì)。

（2）藝術(shù)氛圍的熏染

在校圖書(shū)館中，學(xué)校開(kāi)辟了藝體專用閱覽室，購(gòu)置豐富的藝術(shù)類書(shū)籍，讓學(xué)生在閱讀中提升藝術(shù)理論的修養(yǎng)，在實(shí)踐與理論的結(jié)合中提升學(xué)生藝術(shù)綜合素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校開(kāi)設(shè)藝體教學(xué)資源網(wǎng)頁(yè)，將特色教育與現(xiàn)代信息技術(shù)教育相結(jié)合，利用多種途徑熏染藝術(shù)氣氛。學(xué)校還打造了藝體榮譽(yù)長(zhǎng)廊，鼓勵(lì)獲得藝體榮譽(yù)的學(xué)生，激勵(lì)更多的學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)，追求藝術(shù)的美，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。

（3）藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)

結(jié)合特色辦學(xué)目標(biāo)和本校學(xué)生實(shí)際，我校組織了藝術(shù)相關(guān)的社團(tuán)并開(kāi)展豐富的社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)包括健美操隊(duì)、合唱團(tuán)、戶外寫(xiě)生社團(tuán)，人物速寫(xiě)社團(tuán)，器樂(lè)社團(tuán)等。社團(tuán)內(nèi)不僅有藝術(shù)特長(zhǎng)生，也有非藝術(shù)特長(zhǎng)生。藝術(shù)特長(zhǎng)生可以通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，豐富藝術(shù)的學(xué)習(xí)，深入藝術(shù)的研究。而非特長(zhǎng)生也可以在專業(yè)老師和特長(zhǎng)生的帶動(dòng)下，豐富對(duì)于藝術(shù)的感悟，提升對(duì)藝術(shù)的興趣，從而在校內(nèi)營(yíng)造藝術(shù)的氛圍。

三輪驅(qū)動(dòng)：引“藝體1+2”駛?cè)肟燔?chē)道

“兩個(gè)基地”的建設(shè)為“藝體1+2”特色的打造打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我校又設(shè)計(jì)了“三輪驅(qū)動(dòng)”，即課程設(shè)計(jì)、課堂改造、課題助推，讓“藝體結(jié)合”特色教育駛?cè)搿翱燔?chē)道”。

課程：“藝體結(jié)合”的基礎(chǔ)

（1）藝體課程全面開(kāi)設(shè)。我校努力分段開(kāi)足藝體課程，為“藝體1+2”特色創(chuàng)建奠定基礎(chǔ)。在高一，我校開(kāi)發(fā)“課程超市”，開(kāi)設(shè)田徑、體操、武術(shù)、國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)、聲樂(lè)基礎(chǔ)等必修課程，鼓勵(lì)學(xué)生自主選修書(shū)法、家鄉(xiāng)六合、青春心語(yǔ)、江蘇民歌、籃球、足球、素描、油畫(huà)等特色校本課程，以適應(yīng)多種學(xué)生需要。在高二、高三，以特長(zhǎng)生培養(yǎng)為目標(biāo)，以素養(yǎng)提升為基礎(chǔ)，以特長(zhǎng)高考為宗旨，選課開(kāi)設(shè)多種音樂(lè)、美術(shù)、體育類課程，促進(jìn)不同群體的學(xué)生特色發(fā)展。

（2）“藝體1+2”整體建構(gòu)。我們發(fā)揮學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，把體育與藝術(shù)相結(jié)合的“韻律體操”確定為每一個(gè)學(xué)生的必選項(xiàng)目，既鍛煉了身體，又感受了韻律。同時(shí)，要求學(xué)生根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件與興趣愛(ài)好，選擇一項(xiàng)體育特長(zhǎng)與藝術(shù)特長(zhǎng)，加入相應(yīng)的學(xué)生社團(tuán)，進(jìn)行特長(zhǎng)訓(xùn)練。對(duì)于一般學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行“藝體1+2”年終考核；而對(duì)于藝體特長(zhǎng)生來(lái)說(shuō)，確定學(xué)生成才兩條基本培養(yǎng)路徑：一是通過(guò)“夏季文化高考”，二是通過(guò)“冬季藝體高考”，真正保證了不同學(xué)生的價(jià)值實(shí)現(xiàn)與素養(yǎng)提升。

（3）“藝體1+2”的教材開(kāi)發(fā)。校本教材開(kāi)發(fā)是“藝體1+2”特色打造生動(dòng)的基礎(chǔ)。我校制定藝體課程研發(fā)規(guī)劃，以教科室為主導(dǎo)，以音樂(lè)、體育、美術(shù)教師為主體研發(fā)校本教材，如《足球》《籃球》《武術(shù)基礎(chǔ)》《素描》《書(shū)法》等，教科室組織研發(fā)，邀請(qǐng)專家評(píng)估，課程建設(shè)委員會(huì)定稿，教務(wù)處組織校本課程的實(shí)施，實(shí)行“研發(fā)——評(píng)估——實(shí)施——反饋——完善——再實(shí)施”的具有層級(jí)性的循環(huán)研發(fā)實(shí)施流程。

課堂：“藝體結(jié)合”的基地

堅(jiān)持大教學(xué)論，用多種形式的課堂、活動(dòng)、實(shí)踐開(kāi)展音樂(lè)、美術(shù)、體育、書(shū)法教學(xué)，打造藝體課堂，促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展，豐富學(xué)養(yǎng)、提升素養(yǎng)等。

（1）律動(dòng)的課堂。通過(guò)健身操、武術(shù)、田徑、書(shū)畫(huà)等與音樂(lè)結(jié)合，寓教于樂(lè)，讓課堂不再是單調(diào)的講解，不再是枯燥的訓(xùn)練，讓學(xué)生在律動(dòng)的課堂中體驗(yàn)、參與、分享音樂(lè)、書(shū)畫(huà)、體育的快樂(lè)。

（2）多彩的社團(tuán)。建設(shè)豐富多彩的師生社團(tuán)，豐富師生校園生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。組建學(xué)生社團(tuán)，如健美操隊(duì)、足球隊(duì)、籃球隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、合唱團(tuán)、折紙隊(duì)、陶藝社、寫(xiě)生社等吸引不同年級(jí)的學(xué)生參加，定期活動(dòng)，定期總結(jié)，讓學(xué)生身動(dòng)和著心動(dòng)。

（3）開(kāi)放的實(shí)踐。依托六合區(qū)豐富的旅游文化資源，定期組織學(xué)生野外拉練、勵(lì)志遠(yuǎn)足、自然寫(xiě)生等，讓學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，親近自然，感受家鄉(xiāng)燦爛的文化，增強(qiáng)實(shí)踐能力。通過(guò)一系列的活動(dòng)，諸如藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)讓學(xué)生體驗(yàn)多姿多彩的校園生活。

（4）專業(yè)的訓(xùn)練。完善專業(yè)隊(duì)和特長(zhǎng)班訓(xùn)練方式，給學(xué)生搭建一個(gè)充分展示自我的平臺(tái)，也為高校輸送大量的藝體教育專業(yè)人才。通過(guò)廣泛開(kāi)展校內(nèi)比賽、校際比賽、專業(yè)競(jìng)賽，增強(qiáng)交流、傳播友誼、提高素質(zhì)、激發(fā)潛能。

課題：“藝體結(jié)合”的助推器

我校以校本教研科研為根基，引領(lǐng)藝體課題研究。林俊老師的《高中書(shū)法教育的實(shí)踐與研究》、羅強(qiáng)老師的《六合區(qū)普通高中武術(shù)選項(xiàng)教學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究》、唐定勇老師的《高中美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》被確定為南京市教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”規(guī)劃個(gè)人課題，陸敏、徐劍老師的《創(chuàng)建“學(xué)科創(chuàng)新高中”策略的探索與實(shí)踐研究》被確定為六合區(qū)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題。這些課題的研究有效地解決了特色教育的校本化問(wèn)題，指導(dǎo)了藝體教師的書(shū)法、體育、美術(shù)教學(xué)，促進(jìn)了藝體教師的專業(yè)發(fā)展。

四面開(kāi)花：“藝體結(jié)合”花開(kāi)正紅

經(jīng)過(guò)全校的共同努力，我校“藝體1+2”特色教育取得了顯著成果。近年來(lái)，我校學(xué)生藝體素養(yǎng)明顯提高，教師藝體業(yè)務(wù)持續(xù)精進(jìn)，學(xué)校藝體業(yè)績(jī)更加顯著。

學(xué)生藝體素養(yǎng)提升。近三年高考，藝體結(jié)碩果，分別有138、131、116人升入高校藝體專業(yè)深造，近300人在國(guó)家、省、市書(shū)畫(huà)、體育、科技競(jìng)賽中獲較高獎(jiǎng)次，每年至少向國(guó)家輸送3名運(yùn)動(dòng)員。榮獲南京市校園足球聯(lián)賽一等獎(jiǎng)、南京市陽(yáng)光體育節(jié)總決賽一等獎(jiǎng)、南京市學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)一等獎(jiǎng)、健美操連續(xù)三年獲得市一等獎(jiǎng)、學(xué)生合唱團(tuán)多次獲市一、二等獎(jiǎng)。

學(xué)校藝體特色彰顯。學(xué)校成功創(chuàng)建全國(guó)學(xué)校體育工作示范學(xué)校、全國(guó)青少年足球特色學(xué)校、南京市普通高中多樣化特色化試點(diǎn)學(xué)校、南京市陽(yáng)光體育學(xué)校、南京市健美校園等。學(xué)校也成功創(chuàng)建南京市陽(yáng)光體育課程基地。連續(xù)十四年獲得全國(guó)中學(xué)生書(shū)畫(huà)競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。足球、合唱兩門(mén)校本課程獲南京市六合區(qū)校本課程評(píng)比一、二等獎(jiǎng)，足球、合唱兩個(gè)社團(tuán)獲六合區(qū)“十佳社團(tuán)”榮譽(yù)稱號(hào)，《素描》獲六合區(qū)精品校本課程。

學(xué)校高考成績(jī)逐年提高。隨著藝體特色教育成效的顯現(xiàn)，我校學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了很大的提升。藝體教育促進(jìn)了文化學(xué)習(xí)的效率。在全校師生持續(xù)不斷的努力下，我校本科上線人數(shù)連續(xù)五年居全區(qū)第二，屢次獲得南京市高考教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)，南京市普通高中辦學(xué)水平發(fā)展性評(píng)估最高獎(jiǎng)——綜合獎(jiǎng)，南京市特色教育獎(jiǎng)，南京市高中研究性學(xué)習(xí)評(píng)比一等獎(jiǎng)。

實(shí)踐證明，“藝體1+2”特色建設(shè)是既符合我校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，又符合國(guó)家素質(zhì)教育的要求，能促進(jìn)我校快速發(fā)展、全面提升的成功之路。但是我們知道，“藝體1+2”特色打造，我們一直在路上，我們一直在努力！