“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)改革與實(shí)踐

王瑞娟

摘 要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)高校在人才培養(yǎng)工作也有了新的要求標(biāo)準(zhǔn)。在這樣的時(shí)代背景之下，高校必須要對(duì)自身的人才教育工作做出改變，只有作出新變革，高校才能在這新的時(shí)代浪潮抓住發(fā)展機(jī)會(huì)，迎來新的發(fā)展機(jī)遇。而在高校人才教育工作之中，會(huì)計(jì)學(xué)科是高校經(jīng)濟(jì)學(xué)科之中的核心重點(diǎn)學(xué)科。因此在現(xiàn)階段對(duì)高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作進(jìn)行教學(xué)改革就十分有必要。對(duì)此，本文淺談在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景之下高校會(huì)計(jì)教學(xué)的改革與實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)；改革與實(shí)踐

文章編號(hào)：1004-7026（2018）05-0118-02 中國(guó)圖書分類號(hào)：G712；F230-4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的大眾化也給我國(guó)民眾的日常生活和工作帶來了十分明顯的變化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”主要指的是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)上的各行各業(yè)通過利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息數(shù)據(jù)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使自身得到創(chuàng)新性發(fā)展的戰(zhàn)略目的。在這樣的時(shí)代背景之下，我國(guó)社會(huì)對(duì)于人才有了新的要求，這就給我國(guó)高校教育提出了新的要求，高校只有對(duì)自身教育工作作出改革，才能夠培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高素質(zhì)人才，才能借此促進(jìn)高校的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。對(duì)此本文淺談高職院校會(huì)計(jì)學(xué)科在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景之下進(jìn)行改革的重要性，并找出現(xiàn)階段存在于我國(guó)高職院校會(huì)計(jì)學(xué)科之中的問題，然后在此基礎(chǔ)之上提出幾點(diǎn)解決措施。

1 高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下進(jìn)行改革的原因

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)度不斷推進(jìn)以及我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，以及我國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，多方原因綜合之下使我國(guó)正式進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代。在這樣的時(shí)代背景之下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在我國(guó)已經(jīng)取代了傳統(tǒng)工作方法的地位，成為了當(dāng)前人們工作的主流趨勢(shì)，這就使得高職院校的人才培養(yǎng)工作必須隨之作出調(diào)整，培養(yǎng)出的人才一定要適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代不斷誕生的新事物。近些年來，我國(guó)各大高職院校也開始漸漸意識(shí)到了這一點(diǎn)，開始對(duì)自身的人才培養(yǎng)方式不斷作出改變，期望能夠培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代以及我國(guó)市場(chǎng)需求的高素質(zhì)人才。其中會(huì)計(jì)學(xué)科作為經(jīng)濟(jì)類學(xué)科之中的核心重點(diǎn)部分，企業(yè)是會(huì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)直接接觸的一門學(xué)科，其重要性不言而喻。因此高職院校在進(jìn)行會(huì)計(jì)學(xué)科的教學(xué)工作時(shí)，除了要注意提高學(xué)生的專業(yè)能力以及綜合素質(zhì)之外，還要注意在日常教學(xué)的過程之中將當(dāng)前時(shí)代最新的技術(shù)加入到教學(xué)工作之中，有效提高高職院校會(huì)計(jì)學(xué)科學(xué)生對(duì)于新興事物的接受能力，提升他們的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問題

2.1 教學(xué)目標(biāo)沒有與市場(chǎng)需求達(dá)成一致

會(huì)計(jì)學(xué)科是一門非常注重實(shí)踐的課程，實(shí)踐對(duì)于會(huì)計(jì)課程來說幾乎和理論課程一樣重要，但是在現(xiàn)如今絕大部分的高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)工作中，講述的內(nèi)容都是關(guān)于會(huì)計(jì)學(xué)科的理論知識(shí)，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容非常少。在會(huì)計(jì)學(xué)科中需要進(jìn)行實(shí)踐的課程會(huì)計(jì)教師基本上都是通過教材之中列舉的來進(jìn)行教學(xué)的，這就和數(shù)學(xué)教學(xué)之中的練習(xí)題一樣，無法對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科的實(shí)踐能力起到明顯的提升作用。除此之外，會(huì)計(jì)學(xué)科教材之中的部分例子相比較如今的市場(chǎng)現(xiàn)狀顯然有些落后了，而高職院校卻還在使用這些落后的例子進(jìn)行教學(xué)，顯然最終培養(yǎng)出來的人才是不符合時(shí)代以及市場(chǎng)需求的，最終導(dǎo)致學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)適應(yīng)力大大降低[1]。

2.2 教學(xué)思想落后

教學(xué)思想落后是現(xiàn)如今我國(guó)高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)工作之中存在的主要問題之一。現(xiàn)如今絕大部分高職院校的會(huì)計(jì)教師其本身的教學(xué)思想還沒有扭轉(zhuǎn)過來，沒有人知道“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的新型技術(shù)對(duì)于人才培養(yǎng)工作的重要性，依然采用傳統(tǒng)教學(xué)方法中的老師教學(xué)生學(xué)的教學(xué)思想來進(jìn)行會(huì)計(jì)課程教學(xué)。在這樣傳統(tǒng)守舊的教學(xué)思想之下，會(huì)導(dǎo)致教師與學(xué)生之間無法進(jìn)行有效的溝通以及交流，同時(shí)由于會(huì)計(jì)學(xué)科課程知識(shí)非常龐大、復(fù)雜，這將會(huì)使得學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，同時(shí)會(huì)計(jì)學(xué)科是一門非常注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，傳統(tǒng)教學(xué)方法中的教學(xué)思想往往只注重理論教學(xué)，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)并不看重，這就會(huì)導(dǎo)致會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生雖然掌握了豐富的理論知識(shí)，實(shí)踐操作能力卻不能得到有效提升，是學(xué)生畢業(yè)后不能很好地適應(yīng)崗位需求。

2.3 會(huì)計(jì)學(xué)科課程安排不合理

經(jīng)調(diào)查研究顯示，一個(gè)合理的課程安排在很大程度上會(huì)對(duì)教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率造成影響，由于高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的專業(yè)知識(shí)點(diǎn)非常繁多，這就造成了高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的課時(shí)非常緊湊，高職院校為了在學(xué)期內(nèi)完成對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的所有課程教學(xué)，就將課程教學(xué)之中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行壓縮，借此加快課程教學(xué)的速度，此外高職院校還在會(huì)計(jì)課程教學(xué)的過程之中加快了知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)速度，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，導(dǎo)致會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)掌握度不夠牢固。除了這些之外，由于會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，但是現(xiàn)如今高職院校之中關(guān)于會(huì)計(jì)教學(xué)的課程安排絕大部分都是理論課程，關(guān)于實(shí)踐課程安排明顯不足，造成高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生身上出現(xiàn)了明顯的短板，最終導(dǎo)致高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)之后無法滿足時(shí)代以及市場(chǎng)的需求，最終出現(xiàn)就業(yè)困難的情況[2]。

2.4 互聯(lián)網(wǎng)資源利用率低下

隨著我國(guó)對(duì)于教育事業(yè)的重視程度越來越高，各種新型教學(xué)方法被應(yīng)用到課程教學(xué)之中，這有效提高了我國(guó)課程教學(xué)的效率，現(xiàn)如今我國(guó)諸如多媒體等教學(xué)方式已經(jīng)在課程教學(xué)之中得到了普及，但是絕大多數(shù)在進(jìn)行多媒體教學(xué)的時(shí)候僅僅只是播放課件，沒有有效利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行課程教學(xué)，無法有效提高教學(xué)效果。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)改革實(shí)踐

3.1 教學(xué)目標(biāo)與市場(chǎng)需求達(dá)成一致

高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)的目的主要是為我國(guó)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才，要想達(dá)到這一目的，高職院校就應(yīng)當(dāng)緊跟市場(chǎng)需求，做到與時(shí)俱進(jìn)，通過結(jié)合市場(chǎng)對(duì)于會(huì)計(jì)的是需求來設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)課程教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，借此對(duì)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性特點(diǎn)的教育工作。除此之外，在如今的“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下市場(chǎng)上開始使用諸如金蝶等財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行辦公，這也代表著我國(guó)企業(yè)正式走向了會(huì)計(jì)電算化，在這樣的時(shí)代背景之下，高職院校必須要加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生關(guān)于這些軟的應(yīng)用能力，有效提高他們的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)適應(yīng)力[3]。

3.2 積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

在如今的高職院校會(huì)計(jì)課程教學(xué)之中，傳統(tǒng)教學(xué)方法的教學(xué)思想大行其道，如果想要將高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下市場(chǎng)需要的高素質(zhì)人才就必須要對(duì)現(xiàn)如今的教學(xué)思想進(jìn)行轉(zhuǎn)變，借此有效激發(fā)出高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)于自身專業(yè)的興趣，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升課程教學(xué)效果。此外，高職院校會(huì)計(jì)教師還應(yīng)當(dāng)注意互聯(lián)網(wǎng)資源對(duì)于教學(xué)效果的積極促進(jìn)作用，通過有效利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來達(dá)到促進(jìn)會(huì)計(jì)課程教學(xué)效果的目的。

3.3 加強(qiáng)課程安排的合理性

會(huì)計(jì)教學(xué)是一門理論與實(shí)踐并重的課程，因此現(xiàn)階段高職院校首先要做到事情就是適當(dāng)減少理論課程教學(xué)，合理的加入部分實(shí)踐課程教學(xué)，借此增多高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐兩手都要抓兩手都要硬的戰(zhàn)略目的，借此有效提高高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，除此之外，高職院校還要充分利用如多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)方法進(jìn)行課程教學(xué)，在有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的同時(shí)有效縮短教學(xué)實(shí)踐，此外還可以切實(shí)有效的提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力[4]。

3.4 應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)中的資源

高職院?？梢酝ㄟ^聯(lián)合多所學(xué)校及有關(guān)部門建設(shè)出一個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享的戰(zhàn)略目的，讓學(xué)生自主通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效提高了教學(xué)效率的同時(shí)還可以有效彌補(bǔ)學(xué)生在專業(yè)知識(shí)上的不足之處。除此之外，高職院校還可以通過與校外企業(yè)進(jìn)行合作的方式使學(xué)生能夠?qū)κ袌?chǎng)實(shí)際狀況有一個(gè)切實(shí)的了解，同時(shí)學(xué)生還可以通過去校外實(shí)習(xí)的方法有效提高自身的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)水平，切實(shí)提高自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

結(jié)束語

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)市場(chǎng)對(duì)于人才的要求標(biāo)準(zhǔn)也隨之水漲船高，在這樣的情況下，高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)只有緊跟時(shí)代的步伐，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景之下對(duì)自身教學(xué)作出改革，不斷的對(duì)自身教學(xué)之中存在的問題進(jìn)行研究改正，才能夠有效提高自身人才培養(yǎng)工作的效率和效果，使高職院校會(huì)計(jì)學(xué)科的學(xué)生能夠成為適應(yīng)時(shí)代和市場(chǎng)需要的高素質(zhì)人才，同時(shí)也為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)有利條件。

參考文獻(xiàn)：

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[3]何定洲，董蓉.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)的新思路[J].科學(xué)大眾，2016（2）：150-151.

[4]牛耘.互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校會(huì)計(jì)教學(xué)改革探析[J].經(jīng)貿(mào)實(shí)踐，2017（23）：337.