中職德育教學(xué)面臨的困境與對策探討

王少芳

[摘 要] 在中職教育教學(xué)模式中，傳統(tǒng)的中職教學(xué)方式早已不適用于平時的課堂教學(xué)，所以中職教師要利用德育，不斷促進(jìn)學(xué)生提高自身的道德品質(zhì)修養(yǎng)，改善他們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，教師要認(rèn)識到中職德育教育所面臨的困境，通過以下幾大方面促進(jìn)德育效果的提升，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[關(guān) 鍵 詞] 中職德育；困境；對策探討

[中圖分類號] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0235-01

一、中職德育面臨的困境

（一）沒有深刻意識到德育的重要性

由于中國傳統(tǒng)式的教育觀念過于封閉，導(dǎo)致很多中職學(xué)校對德育工作的重要性認(rèn)識并不是很深刻。許多中職學(xué)校即使開辦了德育的相關(guān)活動，但很多僅僅是注重表面上的形式，沒有深刻地展現(xiàn)德育的重要性，因此就不會產(chǎn)生德育教育活動應(yīng)有的效果。在中職教育里，因?yàn)閷W(xué)校的特殊性，導(dǎo)致很多教師只是關(guān)注所教相關(guān)專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能的教學(xué)，只是片面地要求學(xué)生把必需的專業(yè)技能掌握好，讓他們可以更好地就業(yè)。正因?yàn)樘幱谶@種情況下，老師只是注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，對思想道德修養(yǎng)方面的教育就稍微有些欠缺。如果一直這樣下去，盡管學(xué)生掌握了他們要掌握的精湛的專業(yè)技能，但是沒有良好的思想道德修養(yǎng)，學(xué)生的全面發(fā)展也得不到保障。

（二）中職德育教學(xué)形式太過單一

在中職學(xué)校里，因?yàn)槔蠋煂Φ掠匾缘恼J(rèn)識程度并不高，因此，很多中職學(xué)校并沒有專業(yè)的教授德育課程的老師，德育課程通常是讓其他老師去代課，這就導(dǎo)致很多老師往往只注重完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，而不注重學(xué)生的發(fā)展，采取的教學(xué)模式往往都是很單一、很固化的模式，對于其他有效的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，老師往往不會深入考究，這樣就更不會產(chǎn)生有效的效果了。在教學(xué)過程中，老師往往不會花費(fèi)過多的時間和心思去準(zhǔn)備課程，與此同時，在德育教學(xué)過程中，教學(xué)方法太過枯燥單一，就不會考慮學(xué)生的積極性和自主性，從而讓學(xué)生感到德育課很枯燥無聊。老師只是為了教課而去教課，并不是為了學(xué)生的發(fā)展著想，這就很難達(dá)到上德育課預(yù)期的效果。

（三）中職學(xué)校僅重視德育理論而忽略實(shí)踐

總體來看，現(xiàn)在的中職學(xué)校德育教學(xué)內(nèi)容大多太過于重視書本知識，太過于理論化，教學(xué)方式又相對比較落伍，和現(xiàn)在的社會現(xiàn)狀對比來看，有一些脫離。絕大部分的中職教育學(xué)校的德育教育都只注重表面上形式的東西，沒有和現(xiàn)在的社會現(xiàn)狀以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活情況相結(jié)合，這就導(dǎo)致德育教育太過理論化，沒有實(shí)踐性，也導(dǎo)致中職德育教育失去了它本身的趣味和魅力，很難激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，進(jìn)一步導(dǎo)致中職學(xué)生的思想品質(zhì)和道德水平不能得到很大程度上的提升，這對于現(xiàn)代社會主義的建設(shè)是非常不利的。

二、中職德育面臨困境的解決策略

（一）增強(qiáng)學(xué)校對德育重要性的認(rèn)識

在新課程改革不斷深入的今天，增強(qiáng)中職學(xué)校對德育重要性的認(rèn)識，可以在很大程度上解決中職德育面臨的窘境，可以減少許多社會和學(xué)校之間的矛盾化問題。因此，老師和學(xué)生對于思想道德教育的重視程度應(yīng)該加強(qiáng)。在實(shí)際的德育教學(xué)當(dāng)中，要充分展現(xiàn)中職學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，快速且有效地改變學(xué)生的就業(yè)觀，幫助學(xué)生確定正確的人生觀、價值觀和社會觀，可以正確地看待社會上的輿論問題，增加學(xué)生對社會的適應(yīng)能力。在德育教學(xué)的過程中，學(xué)校還應(yīng)該注重愛國情懷的培養(yǎng)，滿足國家對現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)類型人才的需要。通過這樣的方式，可以讓學(xué)生感受到德育的貫徹，提升他們對生活的熱愛和對學(xué)習(xí)的熱情。

（二）增加德育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式

中職教育若想實(shí)現(xiàn)德育的優(yōu)良效果，就要豐富學(xué)校德育教學(xué)的內(nèi)容。課堂是德育教學(xué)的主要場地，老師要在上德育課之前認(rèn)真的備課，同時在備課的時候注意結(jié)合學(xué)生的認(rèn)識程度和實(shí)際生活情況，才可以在上課的時候吸引學(xué)生的注意力，讓他們加入到德育課堂當(dāng)中。并且，還要采用不同的教學(xué)方法，比如，小組討論、合作探究等。此外，老師還要合理利用其他教學(xué)資源，增加學(xué)生的視野，開拓他們的思維，提升教學(xué)效果。

（三）創(chuàng)建良好的德育風(fēng)氣

中職德育教育離不開學(xué)校德育的優(yōu)良風(fēng)氣，在中職學(xué)校里，要注重德育風(fēng)氣的建設(shè)，目的是給學(xué)生創(chuàng)造一個和諧友好、積極向上的德育風(fēng)氣。在校園里，可以通過學(xué)生會廣播、校園報(bào)紙、學(xué)校網(wǎng)站等多種渠道給學(xué)生進(jìn)行德育。在學(xué)校風(fēng)氣營造好之后，學(xué)校的德育就更加容易進(jìn)行，學(xué)生就更加能夠深刻感受到思想道德教育的重要性，學(xué)生的綜合能力就會得到提高，這樣也有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

綜上所述，在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的今天，中職教師在進(jìn)行德育教學(xué)時，要堅(jiān)持做到以上幾大方面，不斷提高學(xué)生的個人素養(yǎng)，在促進(jìn)教師自身教學(xué)水平提高的同時，也讓學(xué)生的中職學(xué)習(xí)生活得以升華！

參考文獻(xiàn)：

曾慶春.跟隨榜樣成長：教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析[M].陜西師范大學(xué)出版社，2007.