多樣化趣味性教學(xué)

朱云芬

摘 要：中學(xué)階段的教育是決定青少年健康成長的重要階段，也是對(duì)青少年實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。初中足球課堂作為中學(xué)體育教育體系中不可或缺的組成部分，在校園足球理念的影響下面臨著全新的發(fā)展環(huán)境。本文從初中女生足球課堂教學(xué)快樂參與的情況著手，從一個(gè)全新的切入點(diǎn)探索初中足球的多樣化、趣味性課堂教學(xué)方法，為初中女生快樂參與到足球課堂打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，推動(dòng)初中女生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中足球 女生 足球課堂 參與 趣味性教學(xué)

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）02（b）-0096-02

中學(xué)階段是青少年成長的黃金時(shí)期，該階段開展體育教學(xué)的目的則是促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。雖然近年來校園足球已經(jīng)相繼在各個(gè)中學(xué)校園開展，但對(duì)于女同學(xué)的針對(duì)性明顯不足。傳統(tǒng)思想觀念認(rèn)為足球運(yùn)動(dòng)更適合男同學(xué)，導(dǎo)致初中女生無法更好地參與到足球課堂教學(xué)之中，無法展現(xiàn)出校園足球活動(dòng)的開展價(jià)值。針對(duì)這種情況，需要探索初中足球課堂多樣化、趣味性教學(xué)內(nèi)容，為女生快樂參與到初中足球課堂打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1 初中女生足球課堂教學(xué)現(xiàn)狀

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣已經(jīng)成為教育實(shí)效得以發(fā)揮的關(guān)鍵。特別是在新課程改革的今天，體育教育要以學(xué)生為核心，而學(xué)生群體的個(gè)性差異以及性別差異需要得到高度關(guān)注。初中女生作為初中足球課堂教學(xué)的主體之一，教學(xué)活動(dòng)以及興趣培養(yǎng)要充分結(jié)合初中女生的特點(diǎn)。從學(xué)習(xí)興趣本身來看，可以將興趣分為兩個(gè)大類，具體包括直接興趣與間接興趣兩種。但不可否認(rèn)的是，興趣的產(chǎn)生具有穩(wěn)定性與效能性特征。學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，則可以更好地融入到教學(xué)環(huán)境之中，取得良好的教學(xué)效果[1]。

近年來，校園足球相繼在各中學(xué)開展，并取得了一定實(shí)效。從足球運(yùn)動(dòng)本身來看，該運(yùn)動(dòng)具備參與人數(shù)多、場(chǎng)地大、比賽時(shí)間長、技術(shù)復(fù)雜以及戰(zhàn)術(shù)多樣等特征。在參與到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中要求自身具備強(qiáng)健的體魄與頑強(qiáng)的精神，并且在激烈的對(duì)抗當(dāng)中能夠團(tuán)隊(duì)協(xié)作，最終取得比賽的勝利。經(jīng)常參與到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)以及心理健康等多方面具有積極作用，也是足球運(yùn)動(dòng)成為體育課堂主要組成部分的重要原因。

初中女學(xué)生年齡多集中在13～16歲之間，正處于青少年生長發(fā)育的重要階段。從身體形態(tài)以及心理特征等層面出發(fā)來看，這一成長階段主要經(jīng)歷了從好動(dòng)到好靜、外向到內(nèi)向的一個(gè)過程，在心理特征層面主要表現(xiàn)為靦腆、害羞、嬌氣、敏感、愛美以及愛整潔等特征，在體育課堂之上，由于自身體質(zhì)情況的限制，在速度、力量、耐力以及肺活量等多方面都與男學(xué)生相比存在一定差距，極容易產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)疲勞。足球運(yùn)動(dòng)本身是一項(xiàng)對(duì)抗性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，多數(shù)教師認(rèn)為女學(xué)生并不適合足球運(yùn)動(dòng)。但從調(diào)查數(shù)據(jù)以及實(shí)際觀察當(dāng)中則可以發(fā)現(xiàn)，很大程度上初中女生對(duì)于這一類運(yùn)動(dòng)的積極性較高，并且在身體協(xié)調(diào)性與柔韌性方面也比男學(xué)生更好，但由于對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣驅(qū)使，導(dǎo)致無法快樂參與到足球課堂教學(xué)之中[2]。

2 初中女生足球課堂教學(xué)快樂參與的思路

對(duì)初中女生足球課堂教學(xué)參與情況分析表明，初中女生無法快樂參與到足球課堂教學(xué)主要是缺乏興趣的支撐，對(duì)其開展多樣化、趣味性的教學(xué)活動(dòng)，則能夠最大限度上的提高其參與熱情，以興趣引導(dǎo)的方式來體現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的魅力。但這一過程還需要找準(zhǔn)方向，從初中女生基本特征著手，優(yōu)化教學(xué)方法，強(qiáng)化師資隊(duì)伍，為初中女生提供一個(gè)良好的足球課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.1 找準(zhǔn)初中女生基本特點(diǎn)

找準(zhǔn)初中女生的基本特點(diǎn)能夠確保多樣化、趣味性的教學(xué)更具針對(duì)性，這也是保證初中女生快樂參與到初中足球課堂的基礎(chǔ)。以足球墊球技術(shù)為例，顛球作為一項(xiàng)基本功，既能夠通過練習(xí)來掌握該技巧，還能夠展現(xiàn)出足球的觀賞性以及運(yùn)動(dòng)樂趣。大部分女生都愿意參與到踢毽子的活動(dòng)中，教師則可以完全將顛球的原理類比為踢毽子，鼓勵(lì)初中女生參與其中，以比賽的方式來開展點(diǎn)球活動(dòng)。這樣的小練習(xí)，能夠完成足球基本技巧的教學(xué)，也同樣符合初中女生的體質(zhì)特征，幫助女學(xué)生樹立參與到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的信心。而后則可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行足球技巧的延伸，從顛球過渡到球向后旋轉(zhuǎn)實(shí)現(xiàn)腳背顛球。學(xué)生在初步地了解足球運(yùn)動(dòng)技巧以及足球運(yùn)動(dòng)的樂趣之后，體育教師只要通過適當(dāng)引導(dǎo)則可以達(dá)成這一目標(biāo)，讓女生可以更好地參與到足球運(yùn)動(dòng)之中，全身心地進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)并非都是實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗，開展技巧教學(xué)可以適度地從女生的基本特點(diǎn)出發(fā)，找到適合女生參與運(yùn)動(dòng)中的相應(yīng)技巧，鼓勵(lì)初中女生參與其中，長此以往，既能夠提高初中女生的足球技巧，也能夠激發(fā)女學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的參與興趣[3]。

2.2 優(yōu)化足球課堂教學(xué)方法

優(yōu)化足球課堂教學(xué)方法，能夠最大限度上提升初中女生參與到足球課堂的積極性。傳統(tǒng)的足球課堂教學(xué)方法對(duì)初中女生的關(guān)注度不足，多集中于對(duì)男同學(xué)進(jìn)行教學(xué)，女生參與到足球運(yùn)動(dòng)中的條件十分有限?；诖?，多樣化、趣味性足球課堂教學(xué)方法需要從以下幾個(gè)方面著手：首先，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。微課教學(xué)模式等現(xiàn)代化的教學(xué)方法可以適當(dāng)?shù)貞?yīng)用到足球課堂教學(xué)之中，以此來提升女生參與的積極性。微課與傳統(tǒng)教學(xué)方法不同，內(nèi)容更加多樣，可以將足球知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拆解，設(shè)計(jì)不同的微視頻內(nèi)容，女學(xué)生可以根據(jù)自身需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，使其與男同學(xué)處于平等的地位，提高學(xué)習(xí)自信?？梢哉f，該模式的應(yīng)用效用顯著，值得推廣。其次，運(yùn)用游戲教學(xué)法。趣味性的展現(xiàn)通過游戲教學(xué)法的實(shí)踐效果良好，顧名思義，游戲教學(xué)法則是以游戲的方式開展足球教學(xué)。教師在課前可以對(duì)游戲方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，并做好組織工作，將趣味性、能力以及鍛煉三個(gè)要素融合到一起，從而調(diào)動(dòng)初中女生的參與積極性。最后，合作教學(xué)模式的應(yīng)用。小學(xué)合作學(xué)習(xí)的方式能夠有效提高學(xué)生的積極性，通過合理分組的方式能夠協(xié)調(diào)小組之間的均衡性，對(duì)男女進(jìn)行合理分組，形成一種新型的合作學(xué)習(xí)模式，互幫互助，達(dá)到事半功倍的效果。多樣化、趣味性的教學(xué)能夠使得初中女生快樂地參與到足球課堂教學(xué)當(dāng)中[4]。

2.3 不斷提高教師綜合素質(zhì)

教師是初中足球課堂教學(xué)的組織者與引導(dǎo)者，體育教師具備良好的綜合素質(zhì)是初中女生足球課堂教學(xué)實(shí)效提升的關(guān)鍵。對(duì)于初中足球課堂教學(xué)而言，體育教師需要具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)、嫻熟的語言表達(dá)及過硬的足球技能，從而保證每一節(jié)足球課堂教學(xué)能夠使用形象化的語言與正確的示范來完成教學(xué)，最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。一方面，教師要不斷去學(xué)習(xí)新的足球教學(xué)方法以及手段，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，意識(shí)到初中女生參與足球教學(xué)的重要性，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。通過學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法與教學(xué)手段，來打破現(xiàn)有初中足球教學(xué)對(duì)初中女生針對(duì)性不足的問題。學(xué)校也需要提供培訓(xùn)以及外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而為教師綜合素質(zhì)提高，更好地適應(yīng)足球課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。另一方面，體育教師在開展足球課堂教學(xué)中，要對(duì)初中女生做好思想工作，在交流與鼓勵(lì)當(dāng)中激發(fā)初中女生的參與熱情，豐富課堂形式，真正讓足球課走進(jìn)女生的心靈深處。在多樣化、趣味性的教學(xué)環(huán)境中提高初中女生參與到足球教學(xué)的積極性，培養(yǎng)自身團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為自身綜合發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。由此可見，教師的綜合素質(zhì)提升十分必要且關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)

[1] 丁儒仕.如何激發(fā)初中女生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣[J].新課程（中），2016（8）：230.

[2] 李大莉.如何讓初中女生喜歡并參與足球運(yùn)動(dòng)[J].運(yùn)動(dòng)，2014（11）：127，123.

[3] 楊錫娟.如何激發(fā)初中女生對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2013（16）：36.

[4] 王建新.讓初中女生愛上足球運(yùn)動(dòng)[J].中學(xué)教學(xué)參考，2012（27）：89.