電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生基于創(chuàng)業(yè)工作室的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究

王欣

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力是目前世界范圍內(nèi)職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵?，F(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)型社會(huì)，對(duì)學(xué)生綜合能力與商務(wù)能力的要求不斷提升，創(chuàng)業(yè)素質(zhì)成為人才必備素養(yǎng)。全球化競(jìng)爭(zhēng)的加劇，讓高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，也應(yīng)該成為教育的重點(diǎn)。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?電子商務(wù)專業(yè);創(chuàng)業(yè);能力培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）25-0244-01

新時(shí)代的人才培養(yǎng)是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的基本要求，而培養(yǎng)綜合能力的人才是未來社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，在就業(yè)崗位、就業(yè)方式上也呈現(xiàn)出明顯的多元化趨勢(shì)，所以，培養(yǎng)這些學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，是當(dāng)前教育的主要方向。而創(chuàng)業(yè)工作室的出現(xiàn)，也給這些學(xué)生提供了未來的發(fā)展途徑。

一、創(chuàng)業(yè)教育的必要性與環(huán)境機(jī)遇

創(chuàng)業(yè)教育，是中職教育的重點(diǎn)。因?yàn)檫@些中職學(xué)校的學(xué)生在畢業(yè)后，很多會(huì)直接面臨工作崗位的挑戰(zhàn)，所以，鼓勵(lì)他們自己創(chuàng)業(yè)，并培育新一代創(chuàng)新型的中小企業(yè)家，對(duì)于我國(guó)在未來的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中保持活力，具有顯著的現(xiàn)實(shí)意義。從另一個(gè)角度來看，如果社會(huì)上形成了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的趨勢(shì)，不僅對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有顯著的推動(dòng)作用，還能創(chuàng)造更大的社會(huì)價(jià)值，緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。我們從長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中可以看出，創(chuàng)業(yè)并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，不僅需要豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，還需要市場(chǎng)運(yùn)作和策劃能力，正確面對(duì)挫折與失敗的心態(tài)。尤其是現(xiàn)代社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)與電子商務(wù)的快速發(fā)展，讓電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生更需要具備冷靜的頭腦與嫻熟的技能，才能在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，成立自己的創(chuàng)業(yè)工作室，成為高素質(zhì)的社會(huì)創(chuàng)業(yè)者。

職業(yè)教育更體現(xiàn)實(shí)踐性和技能的要求，而電子商務(wù)專業(yè)融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、物流、貿(mào)易進(jìn)出口等多個(gè)方面的內(nèi)容，所以，這類學(xué)生如果懂得專業(yè)內(nèi)的技術(shù)，又懂得貿(mào)易知識(shí)，在創(chuàng)業(yè)過程中將具有更大的優(yōu)勢(shì)與發(fā)展平臺(tái)。

二、創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方式

（一）基于創(chuàng)業(yè)工作室的創(chuàng)業(yè)內(nèi)容教育

以我校商貿(mào)物流系的學(xué)生為例，各具專長(zhǎng)并綜合素質(zhì)較高的幾個(gè)學(xué)生組建了一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，成立了網(wǎng)店工作室，學(xué)生自己運(yùn)營(yíng)網(wǎng)店，從找貨源到發(fā)貨、結(jié)算等所有流程都是學(xué)生操作，老師負(fù)責(zé)監(jiān)督流程的正確性并進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。螺螄粉是柳州代表性的地域特色產(chǎn)品，學(xué)生的網(wǎng)店工作室就聯(lián)系了幾家螺螄粉生產(chǎn)商，在老師的指導(dǎo)下看商品、談價(jià)錢等，以在學(xué)校教育獲得的知識(shí)為基礎(chǔ)，圍繞電子商務(wù)的相關(guān)內(nèi)容展開了各項(xiàng)活動(dòng)。這也給教育提供了啟發(fā)，可以開展創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的課堂教學(xué)，以創(chuàng)業(yè)工作室為基本內(nèi)容。學(xué)生在參與商業(yè)項(xiàng)目的過程中，通過項(xiàng)目實(shí)踐完成專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，與此同時(shí)也初步接觸了項(xiàng)目管理和公司運(yùn)作。教學(xué)是學(xué)生自身素養(yǎng)提高和能力提升的主要途徑，所以教師要充分利用課堂資源，開展基于創(chuàng)業(yè)工作室的創(chuàng)業(yè)內(nèi)容教育。

（二）創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的培養(yǎng)

創(chuàng)業(yè)并不是一下子能簡(jiǎn)單完成的工作，它的每一個(gè)過程都是在困難中不斷前行，在荊棘密布的叢林中尋找出路。所以，教育需要重視學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)與意志的磨煉。除去基本的吃苦耐勞與堅(jiān)韌不拔，創(chuàng)新的頭腦與專業(yè)敏銳的眼光，會(huì)成為創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵內(nèi)容。所以，平時(shí)教學(xué)也需要改變思路與教學(xué)模式，將傳統(tǒng)的偏重知識(shí)教授的做法進(jìn)行改變，將重點(diǎn)放在品質(zhì)的培養(yǎng)上。例如，中職學(xué)?？梢云刚?qǐng)有關(guān)的創(chuàng)業(yè)人士到學(xué)校進(jìn)行講座或講學(xué)，以現(xiàn)身說法的方式來激發(fā)學(xué)生的積極性與創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)，在現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化個(gè)人能力。

（三）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與能力的提升

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以作為中職學(xué)校來說，在基礎(chǔ)知識(shí)和理論的學(xué)習(xí)之外，還可以加入實(shí)踐的內(nèi)容，讓學(xué)生具備運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。實(shí)踐活動(dòng)可以從不同的角度展開，例如校技能節(jié)、職業(yè)技能大賽、行業(yè)賽等，在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。學(xué)校還可以與一些企業(yè)工廠進(jìn)行合作，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀考察，在實(shí)際工作中培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。工作室創(chuàng)業(yè)的模式突出創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的實(shí)踐化與模塊化，圍繞創(chuàng)業(yè)教育的不同培養(yǎng)目標(biāo)，工作室可以設(shè)計(jì)基于創(chuàng)業(yè)技能與創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的課程體系，讓學(xué)生結(jié)合自己的需求選擇不同的教育模塊，從實(shí)踐中了解創(chuàng)業(yè)事務(wù)。小到辦公室打掃衛(wèi)生，大到公司業(yè)務(wù)的洽談，學(xué)生可以逐步構(gòu)建對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知，形成自身的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，并最終促進(jìn)創(chuàng)業(yè)能力的提升。

三、結(jié)語

電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，對(duì)未來社會(huì)的發(fā)展具有顯著的現(xiàn)實(shí)意義?；ヂ?lián)網(wǎng)金融的快速發(fā)展，讓未來的貿(mào)易更偏向于網(wǎng)絡(luò)，所以創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)應(yīng)該注重的是學(xué)生的親身實(shí)踐，從社會(huì)實(shí)踐中鍛煉組織協(xié)調(diào)能力。作為學(xué)生來說，在學(xué)校教育的環(huán)境下，應(yīng)該不斷磨煉自身，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能的掌握，為創(chuàng)業(yè)提供良好的先決條件，才能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富。

參考文獻(xiàn)：

[1]張法光.基于網(wǎng)絡(luò)的高校電子商務(wù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)[J].電子商務(wù)，2011（1）：77-78.

[2]劉紅軍，胡發(fā)剛，楊亞柳.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為主導(dǎo)的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2016，35（6）：182-184.