新形勢下中職生自我管理能力的培養(yǎng)

高潔

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在中職院校教育教學(xué)過程中，除需要有效地進行理論知識教學(xué)，學(xué)生各個方面能力的培養(yǎng)也是重要內(nèi)容，而自我管理能力便是其中一種。在新課程改革的新形勢下，在中職院校教育教學(xué)中，中職院校教師應(yīng)當(dāng)有效培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，使其自我管理能力得以提升，以促使中職生能夠?qū)崿F(xiàn)更好的發(fā)展，同時更好地滿足新形勢下教學(xué)要求及需求。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職生;自我管理能力;培養(yǎng)策略

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0221-01

在目前素質(zhì)教育及新課改不斷深入的形勢下，在中職教育教學(xué)中，學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)已成為重要的任務(wù)及要求，而自我管理能力是學(xué)生綜合能力的重要組成部分，因而需要對學(xué)生自我管理能力進行培養(yǎng)。在實際教育教學(xué)過程中，中職教師應(yīng)認(rèn)識到當(dāng)前的教學(xué)需求及要求，在此基礎(chǔ)上采取有效途徑培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，為學(xué)生更好地發(fā)展奠定基礎(chǔ)，提供保障。

一、自我管理能力概述

所謂自我管理就是啟發(fā)引導(dǎo)式的一種自覺自愿管理，即在學(xué)生日常管理工作中，通過教師指導(dǎo)有效提升學(xué)生的主動性及積極性，依賴學(xué)生自身實行自我教育及管理，從而使學(xué)生能夠形成良好的日常行為習(xí)慣。自我管理理念，其核心內(nèi)容就是以人為本，其前提就是對學(xué)生尊重及信任，該理念的基本內(nèi)涵為在具備統(tǒng)一目標(biāo)及價值規(guī)范基礎(chǔ)上，遵循以人為本的管理理念，重視學(xué)生自主精神的發(fā)揮，充分挖掘?qū)W生潛力及責(zé)任感，積極鼓勵學(xué)生實現(xiàn)自我管理及自我完善。而自我管理能力就是能夠?qū)崿F(xiàn)自我管理具備的能力，具體而言就是依據(jù)教育教學(xué)目的及培養(yǎng)目標(biāo)、德育要求，在教師指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，通過對現(xiàn)代科學(xué)管理方法進行利用，在思想及行為方面學(xué)生實行自我調(diào)節(jié)及監(jiān)督，并且進行自我控制及自我完善，在具備這一能力的基礎(chǔ)上，可使學(xué)生提升自我認(rèn)識及自信心，逐漸形成自覺良好的行為習(xí)慣，有利于學(xué)生今后更好的發(fā)展。

二、新形勢下中職學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)策略

（一）強化學(xué)生自我管理意識

對于中職院校的學(xué)生而言，大多數(shù)學(xué)生的自我意識均處于關(guān)鍵發(fā)展時期，多數(shù)學(xué)生均希望家長及教師能夠?qū)ψ陨砀恿私?，能夠以自身?nèi)心實際需求為出發(fā)點營造良好的生活環(huán)境及學(xué)習(xí)環(huán)境。但是，很多中職院校學(xué)生會在不同程度上表現(xiàn)出一定的自卑心理，這對學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)十分不利。在實際教育工作中，中職教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生定期主動進行溝通及交流，應(yīng)當(dāng)明確學(xué)生個體發(fā)展方向，通過引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，使其能夠真正實現(xiàn)自我突破，提升其自我管理意識，從而為學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)奠定較好基礎(chǔ)。同時，在日常教學(xué)管理工作中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生不斷嘗試自我管理，使學(xué)生積極參與自我管理，這對于學(xué)生自我管理意識的提升十分有利，也就使學(xué)生自我管理能力得到了提升。

（二）突出學(xué)生主體地位

不同學(xué)生其思想活動也存在較大差異，作為中職院校教師需認(rèn)識到在班集體中學(xué)生屬于主體，在日常教學(xué)管理活動及班級管理中，需使學(xué)生占據(jù)主體地位，積極鼓勵學(xué)生進行自我決策，突出學(xué)生在課堂中的主體地位，并且引導(dǎo)學(xué)生為班級活動提供相關(guān)意見，使學(xué)生能夠意識到自身地位，從而使學(xué)生在自我管理中積極參與，使學(xué)生自我管理能力得以有效提升。另外，中職教師在進行教學(xué)活動設(shè)計以及制定相關(guān)班級制度時，應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生機會使其提出意見及建議，積極鼓勵學(xué)生展示自身個性，對學(xué)生的獨立創(chuàng)新精神進行較好的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠認(rèn)識到自身的獨特價值，能夠科學(xué)合理地調(diào)整自我行為，從而使學(xué)生自我管理能力能夠得以有效提升，使自我管理能力的培養(yǎng)取得理想效果。

（三）指導(dǎo)學(xué)生自我管理方法

在中職院校學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)過程中，十分關(guān)鍵的一點就是使學(xué)生掌握自我管理方法，在此基礎(chǔ)上才能夠使學(xué)生更好地進行自我管理。在教學(xué)管理活動開展過程中，教師不但要教授學(xué)生相關(guān)的學(xué)科知識，還應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生相關(guān)的自我管理方法，使學(xué)生能夠?qū)ψ陨韺W(xué)習(xí)及生活進行較好管理，使學(xué)習(xí)效率及生活質(zhì)量得以提升。另外，在自我管理方面，教師需指導(dǎo)學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)及信息技術(shù)等現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)進行利用，利用這些先進技術(shù)開展自我管理，從而使自我管理水平及質(zhì)量得以提升，進而提高學(xué)生的自我管理能力。同時，中職院校學(xué)生也應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)及探索自我管理方法，選擇適合自身的相關(guān)管理方法實行自我管理，從而真正提高自我管理能力，使自我管理能力的培養(yǎng)得到理想效果，使教學(xué)需求及要求得到更好滿足。

在新形勢下，中職院校教育教學(xué)中，學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)具有越來越重要的作用及意義，因而有效實施自我管理能力培養(yǎng)十分重要。在實際教學(xué)中，中職教師及學(xué)生均應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識自我管理能力，并且從各個方面入手對學(xué)生自我管理能力進行科學(xué)培養(yǎng)，有效提升學(xué)生自我管理能力，促使學(xué)生實現(xiàn)更好的發(fā)展。

參考文獻：

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