中職學(xué)校班主任進(jìn)行班級(jí)管理的策略研究

周淑紅

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?中職教育中，班主任起到了非常重要的作用，中職學(xué)校班主任的主要職責(zé)就是與學(xué)生進(jìn)行溝通，建立良好的師生關(guān)系，對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，在學(xué)習(xí)上、生活上和就業(yè)上給予學(xué)生最大的幫助，促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美全方面發(fā)展。主要闡述目前在中職院校班主任班級(jí)管理中存在的一些問題，針對(duì)這些問題找到有效的解決措施，為日后的中職院校班主任班級(jí)管理工作積累經(jīng)驗(yàn)。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職學(xué)校;班主任;班級(jí)管理;策略

[中圖分類號(hào)] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）25-0194-01

我國有許多可以進(jìn)行人才培訓(xùn)的教育機(jī)構(gòu)，其中中職教育處于十分重要的地位，我國大部分專業(yè)技術(shù)人才和實(shí)踐性技術(shù)人才都是通過中職院校培養(yǎng)教育而為國所用。在中職院校中，班主任的教育和班級(jí)管理工作是必不可少的，直接影響著學(xué)生的健康發(fā)展。中職教育中班主任主要是組織者和教育者的身份，在中職院校期間，班主任就是學(xué)生的良師益友，在家庭關(guān)系和社會(huì)關(guān)系之間起到了協(xié)調(diào)的作用。班主任對(duì)班級(jí)的管理工作也是十分重要的，目前我國大部分中職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性比較差，有很強(qiáng)的依賴心理，這就要求中職院校班主任要付出更多的努力，工作具有一定的困難。所以，中職班主任在工作中一定要秉著正確的態(tài)度，對(duì)班級(jí)的管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上和就業(yè)上遇到的問題要積極解決，保證學(xué)生的健康全面發(fā)展。

一、中職學(xué)校班主任班級(jí)管理存在的問題

（一）扁平化管理導(dǎo)向

中職院校的班級(jí)管理中，其結(jié)構(gòu)的組成主要包括以下幾個(gè)部分：班主任、任課教師、家長、學(xué)生等以上組成者之間的關(guān)系主要通過良好的管理模式聯(lián)系在一起，但是目前的中職院校中班主任扁平化管理模式普遍存在，扁平化的管理模式主要體現(xiàn)在班主任將組成者之間的關(guān)系進(jìn)行割裂，使大部分的權(quán)利都在班主任手中。傳統(tǒng)的中職班主任管理模式就是趨于班級(jí)的平安無事，學(xué)生不發(fā)生大的過錯(cuò)，沒有有效地為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因與學(xué)校的招生資源和管理模式都有著很大的關(guān)系。

（二）班主任對(duì)班級(jí)評(píng)價(jià)簡單

中職院校通常對(duì)班級(jí)的管理標(biāo)準(zhǔn)主要包括班級(jí)的衛(wèi)生情況、課堂紀(jì)律、學(xué)生的違紀(jì)行為、考試及格率等。反而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)狀態(tài)有所忽略，沒有注意到每個(gè)班級(jí)之間存在的差異，只是用簡單的好、中、差來對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，以上簡單的評(píng)價(jià)方式本身就缺乏一些客觀因素，導(dǎo)致班主任和家長不能從評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)情況，無法開展下一步的教學(xué)活動(dòng)和班級(jí)管理工作。

（三）學(xué)生主體地位意識(shí)淡薄

學(xué)生為主體的思想是現(xiàn)代教育中的重要內(nèi)容，現(xiàn)代的中職教育中也要突出以學(xué)生為主體的思想。這種教育模式與傳統(tǒng)的教育模式相比較更加適合學(xué)生的發(fā)展和成長。中職院校班主任在班級(jí)管理中既是老師又是管理者，常常不夠重視學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生和班主任之間存在隔閡，而不是從心里服從，導(dǎo)致自我發(fā)展和自主管理的能力下降。

二、中職學(xué)校班級(jí)優(yōu)化管理策略

（一）建設(shè)立體化的班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)

目前，現(xiàn)代化的教育中，班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)化必不可少，班主任可以通過網(wǎng)上視頻資源庫、教學(xué)資源庫等多媒體信息，積累更多的管理經(jīng)驗(yàn);班主任還可以通過網(wǎng)上論壇，學(xué)習(xí)各大中職院校班主任進(jìn)行班級(jí)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，互相交流探討。想要對(duì)中職院校班級(jí)管理情況進(jìn)行改進(jìn)和完善，需要很長一段時(shí)間，通過利用現(xiàn)代科技實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的網(wǎng)絡(luò)化，我們在加強(qiáng)班主任班級(jí)管理能力的同時(shí)，學(xué)生、家長、任課教師等也要負(fù)擔(dān)起相應(yīng)的管理責(zé)任，通過大家的努力從多方面、多角度實(shí)現(xiàn)中職院校班級(jí)管理的提升和優(yōu)化。班主任不僅需要進(jìn)行班級(jí)的管理工作，還要努力提升自己的專業(yè)化水平和管理能力，學(xué)生也不能只是依賴班主任的管理，還要養(yǎng)成自主管理的能力，逐漸成為班級(jí)管理的主體。學(xué)生在自主的管理中一定要遵循平等、民主的原則，避免班主任“一言堂”的情況發(fā)生。任課教師也要負(fù)擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，與學(xué)生多溝通，將情況及時(shí)反映給班主任，并積極地參與到班級(jí)的活動(dòng)中來，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。班主任也要做到定期和家長進(jìn)行聯(lián)系，將學(xué)生的情況告知家長，及時(shí)和家長溝通合作，一起解決學(xué)生的各種問題。

（二）完善科學(xué)的班級(jí)管理考評(píng)機(jī)制

對(duì)傳統(tǒng)的班級(jí)管理審核機(jī)制要進(jìn)行改進(jìn)和完善，采用科學(xué)合理的方式對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，作為學(xué)校的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，要改變傳統(tǒng)的以偏概全的考核機(jī)制，采用客觀、真實(shí)、豐富、全面的模式對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理考核，從各個(gè)層面出發(fā)，綜合考慮。對(duì)在考核中表現(xiàn)較好的班級(jí)要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)不好的班級(jí)要進(jìn)行鼓勵(lì)。中職院校要大力支持班主任的管理工作，站在客觀的角度對(duì)班主任班級(jí)管理進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮班主任在班級(jí)管理中的作用。

經(jīng)過以上的分析研究發(fā)現(xiàn)，中職院校班主任進(jìn)行班級(jí)管理是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，需要我們在實(shí)踐中不斷摸索和創(chuàng)新，中職院校班主任要對(duì)班級(jí)的管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，找到學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上的規(guī)律，保證其健康全面地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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