淺談如何提高中職汽修專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

茍建鋒

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?目前中職學(xué)校汽修專業(yè)的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對(duì)理論知識(shí)掌握不牢靠，認(rèn)為是枯燥乏味的，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。要從老師著手，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行趣味性的設(shè)計(jì)，使理論與實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠生動(dòng)活潑、更富趣味性，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職;汽修專業(yè);教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）25-0164-01

中職汽修專業(yè)的學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)學(xué)習(xí)積極性不夠，學(xué)什么都沒(méi)有興趣。針對(duì)這種現(xiàn)象，我相信絕大多數(shù)學(xué)生不是天生就厭惡學(xué)習(xí)，而是他們受到外界的一些影響。對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，要進(jìn)行趣味性的教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用理實(shí)一體、現(xiàn)代信息化教學(xué)，使理論與實(shí)訓(xùn)課堂生動(dòng)活潑，更富趣味性，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

一、中職汽修專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀分析

1.受中職學(xué)校招生所限，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。

2.不良因素的影響。一些學(xué)生受到家長(zhǎng)及社會(huì)上不良觀念的影響，誤認(rèn)為知識(shí)不重要，有錢就可以?！白x書無(wú)用論”的不良風(fēng)氣走進(jìn)校園，影響了正在形成人生觀、價(jià)值觀的學(xué)生。

3.學(xué)生本身對(duì)為什么學(xué)習(xí)不明確，選擇到學(xué)校讀書是為了應(yīng)付家長(zhǎng)，或者是幾個(gè)同學(xué)約好到學(xué)校一起玩耍。更有甚者是不想讀書，不想工作，逃避現(xiàn)實(shí)才來(lái)到學(xué)校的，根本沒(méi)有自己的目標(biāo)。

二、提高中職汽修專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

（一）課堂教學(xué)進(jìn)行趣味性的設(shè)計(jì)

首先老師的課堂要有足夠的吸引力，準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容精彩、生動(dòng)而不乏味、連貫易懂，學(xué)生才能從課堂上體會(huì)到獲得知識(shí)的樂(lè)趣，大大激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們的注意力。例如，教師在講解“汽車底盤”時(shí)，可以把“骨骼”一詞聯(lián)系進(jìn)來(lái)。學(xué)生對(duì)骨骼并不陌生，可以讓學(xué)生談?wù)勅梭w骨骼的作用，從而引申到汽車底盤的作用。還有在教學(xué)過(guò)程中多設(shè)計(jì)一些“小游戲”，既滿足了中職學(xué)生好動(dòng)的習(xí)慣，又學(xué)到了新的知識(shí)。

（二）發(fā)揮想象，拓展思維，增加趣味性素材

教師在上課時(shí)除了講解知識(shí)點(diǎn)外，可以盡可能多地選取一些既與教材關(guān)系密切又為學(xué)生熟知的素材。例如：講解“萬(wàn)向節(jié)”時(shí)，我們可以聯(lián)系人體的各個(gè)“關(guān)節(jié)”，請(qǐng)兩位學(xué)生在課堂上表演：一位學(xué)生活動(dòng)各關(guān)節(jié)，使肢體伸展自如，靈活多變;另一位學(xué)生保持關(guān)節(jié)不動(dòng)，假裝沒(méi)有關(guān)節(jié)，四肢僵硬。這樣兩個(gè)學(xué)生形成鮮明的對(duì)比，如此對(duì)比學(xué)生就明白汽車的萬(wàn)向節(jié)就像人體的關(guān)節(jié)一樣。如此，內(nèi)容形象生動(dòng)、課堂活潑有序，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈興趣。

（三）利用現(xiàn)代信息化技術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣

對(duì)于現(xiàn)在的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果再像以前傳統(tǒng)教學(xué)“照本宣科”或“滿堂灌”一樣，學(xué)生是完全沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)的。所有教師要學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代信息化技術(shù)手段。在教學(xué)中使用多媒體既能解放老師，也能解放學(xué)生，它有助于為教師和學(xué)生營(yíng)造出一種和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)能夠生動(dòng)形象地將教學(xué)內(nèi)容展示出來(lái)，比如以文字、圖片、聲音及視頻的方式呈現(xiàn)在你的面前，便于學(xué)生理解和掌握，從而深刻地印在腦海中。比如，在進(jìn)行汽車車輪的維護(hù)和保養(yǎng)教學(xué)時(shí)，先給學(xué)生放兩段由于汽車車輪保養(yǎng)不及時(shí)而造成的車禍?zhǔn)鹿?，這樣學(xué)生一下就記憶深刻了，然后分析事故的原因，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐漸引出本節(jié)課的主要內(nèi)容。

（四）做好知識(shí)的串聯(lián)，讓學(xué)生產(chǎn)生“我能懂”的心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在汽修專業(yè)課程中，每個(gè)系統(tǒng)都是相互聯(lián)系的。如果在教學(xué)中直接講新知識(shí)，有可能讓學(xué)生產(chǎn)生“學(xué)不懂”的心理，教師可以由舊知識(shí)及日常經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)出新知識(shí)，這樣讓學(xué)生產(chǎn)生“我能懂”的心理，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)教師在教授新知識(shí)之前，應(yīng)盡可能地使學(xué)生回憶舊有經(jīng)驗(yàn)并注意引發(fā)一連串疑問(wèn)。比如：我們?cè)谥v汽車行駛系中的車架時(shí)，可與前面學(xué)習(xí)的車橋?qū)Ρ?講述自動(dòng)變速器結(jié)構(gòu)和原理時(shí)，可與手動(dòng)變速器的結(jié)構(gòu)和原理相比。

（五）實(shí)訓(xùn)中讓學(xué)生扮演“小老師”，從而獲得成功感，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，特別是在實(shí)訓(xùn)課中，將學(xué)生分成小組，讓組長(zhǎng)或者實(shí)操能力優(yōu)秀的學(xué)生扮演教師，代替自己去給組內(nèi)其他學(xué)生演示講解，教師適當(dāng)補(bǔ)充，并在必要時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。這樣一來(lái)，學(xué)生自然會(huì)對(duì)“新教師”的教學(xué)產(chǎn)生好奇，從而讓學(xué)生在實(shí)操過(guò)程中充分體驗(yàn)到成功的喜悅，不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功感，而且也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，抓住中職汽修專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)不斷根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，大膽實(shí)踐，創(chuàng)造性地使用與教材緊密相關(guān)的生活素材，將知識(shí)趣味性地設(shè)計(jì)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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