試論中職物流專業(yè)倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新

黃玥

[摘 要] 隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，近年來交通運(yùn)輸方式不斷進(jìn)步，物流行業(yè)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用日益凸顯。職業(yè)技校的物流專業(yè)要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)對課程教育的改革優(yōu)化，為社會(huì)提供大量的物流專業(yè)人才。

[關(guān) 鍵 詞] 中職物流專業(yè)；倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)；創(chuàng)新策略

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）22-0121-01

中職教育是我國教育體系中的重要組成部分，中職物流是對接社會(huì)，提升學(xué)生專業(yè)技術(shù)，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，使之能積極有效地為各種物流工作的專業(yè)。本文以中職物流倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)課程為例，強(qiáng)調(diào)在傳統(tǒng)理論課程上的改革創(chuàng)新策略。近年來，中職物流專業(yè)的倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，進(jìn)步巨大，但目前新形勢下的教育模式不能適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)，因此要加快推動(dòng)教學(xué)模式的改革發(fā)展，以適應(yīng)現(xiàn)代化的教育改革。

一、中職物流專業(yè)倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)概述

作為一門實(shí)踐性和應(yīng)用性都很強(qiáng)的專業(yè)，中職物流專業(yè)教學(xué)不僅要幫助學(xué)生掌握牢固的專業(yè)理論知識(shí)，還應(yīng)注重培訓(xùn)學(xué)生物流實(shí)踐操作技能，使之更好地適應(yīng)處理各種物流實(shí)際情況?，F(xiàn)階段，我國的中職物流專業(yè)倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平在學(xué)科發(fā)展的推動(dòng)下，獲得了很大的進(jìn)步，然而仍存在很多的問題亟須改進(jìn)，這在一定程度上阻礙了我國中職物流專業(yè)倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

物流是包括運(yùn)輸、儲(chǔ)存、包裝、流通管理等基本功能的活動(dòng)，它具有服務(wù)商流、保障生產(chǎn)、方便生活的重要作用。物流如今已經(jīng)成為企業(yè)的第三利潤源泉。倉儲(chǔ)業(yè)是現(xiàn)代化大生產(chǎn)和國際、國內(nèi)商品貨物流通中一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。

物流倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要具有實(shí)用性和針對性，教學(xué)的組織要具有靈活多樣性。教師在教學(xué)中以講授物流運(yùn)行程序?yàn)榛A(chǔ)，要詳細(xì)清晰地?cái)⑹鑫锪髯鳂I(yè)過程與技術(shù)要求，讓學(xué)生理解物流過程概念，通過物流作業(yè)模擬，提高學(xué)生掌握物流流程操作的能力。

二、中職物流專業(yè)倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)存問題

（一）實(shí)訓(xùn)教學(xué)缺乏系統(tǒng)性

倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)包含多門專業(yè)課程知識(shí)，因此倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)難度較大。對于缺乏物流一體化、系統(tǒng)化思想的學(xué)生來說，難以領(lǐng)會(huì)物流環(huán)節(jié)間的內(nèi)部聯(lián)系，導(dǎo)致對課程學(xué)習(xí)失去興趣，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

（二）專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍缺乏

缺乏高技能水平的教師團(tuán)隊(duì)，稀缺的教師資源無法滿足眾多學(xué)生的需求。傳統(tǒng)的教學(xué)理論模式難以使學(xué)生全面掌握物流設(shè)施、設(shè)備和理解較為復(fù)雜的物流流程。物流專業(yè)倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)教師教學(xué)理念較為落后，對實(shí)踐教學(xué)的重視力度不夠，教育水平較低。中職院校物流專業(yè)倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式單一，教學(xué)手段方式落后也是制約教學(xué)發(fā)展的重要原因。

（三）軟硬件設(shè)備滯后，跟不上快速發(fā)展的社會(huì)實(shí)際情況

由于場地限制及建設(shè)成本等問題，學(xué)校的實(shí)訓(xùn)軟硬件設(shè)備滯后，不能適應(yīng)日新月異的物流市場變化，無法滿足企業(yè)對專業(yè)人才的需求。

物流專業(yè)倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)范圍廣泛，且容易受到新的物流行業(yè)發(fā)展形勢的影響，采用的傳統(tǒng)化教材不能緊跟物流市場對物流專業(yè)人才的需求變化，導(dǎo)致中職物流專業(yè)倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)不能適應(yīng)物流市場行情以及學(xué)生發(fā)展和市場崗位要求。

三、應(yīng)對中職物流倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)問題的策略

（一）激發(fā)學(xué)生興趣，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)思維模式，通過多種合理有效的教學(xué)方式開展課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生親自參與每一個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，切實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)，并能熟練應(yīng)用。教師要不斷提升個(gè)人職業(yè)能力和專業(yè)水平，積極引導(dǎo)學(xué)生開展多種教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的實(shí)操能力。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為中職物流專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)做保障

引進(jìn)優(yōu)秀教師資源，強(qiáng)化教師資源隊(duì)伍。加強(qiáng)現(xiàn)有教師自身學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)教學(xué)能力，為中職物流專業(yè)學(xué)生進(jìn)行倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)做好充分保障。中職院?？梢栽谖锪鲗I(yè)師資人員招聘上引入市場競爭機(jī)制，選聘物流倉儲(chǔ)行業(yè)精英人才。另一方面要加強(qiáng)對本校物流專業(yè)倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)教師人員的培訓(xùn)，為教師提供到物流企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而增加物流專業(yè)倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)教師的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提升教學(xué)水平。

中職院校物流專業(yè)教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)方法，采用多元化的教學(xué)手段豐富教學(xué)方式，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。重視倉儲(chǔ)實(shí)踐教學(xué)，通過仿真?zhèn)}儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)操作方式提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（三）緊扣教學(xué)主題，完善課堂配置

依據(jù)有效的教學(xué)目標(biāo)完善課堂配置，根據(jù)學(xué)生的就業(yè)意向，有針對性地配置適宜該職業(yè)崗位所需的輔助專業(yè)類知識(shí)項(xiàng)目。結(jié)合學(xué)校實(shí)際發(fā)展情況，以目前國家地區(qū)統(tǒng)一發(fā)行的專業(yè)教材為基礎(chǔ)，適當(dāng)進(jìn)行教材整合更新。

進(jìn)一步加大實(shí)踐力度，在具體教學(xué)中模擬物流倉儲(chǔ)各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)設(shè)備開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，切實(shí)讓學(xué)生跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。提倡一種全新的考評制度，建立教師、學(xué)生和專家三者融合的考評機(jī)制，教師在師生互評中及時(shí)得到學(xué)生的反饋信息，不斷調(diào)整教學(xué)方案，滿足課程與學(xué)生發(fā)展所需。引入專家評價(jià)，提出更貼切的工作改進(jìn)建議，讓實(shí)訓(xùn)教學(xué)更符合企業(yè)對物流專業(yè)人才的技能需求。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物流專業(yè)倉儲(chǔ)人才越來越受到市場的歡迎。因此，中職物流專業(yè)教師要結(jié)合市場發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，采用多元化的教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合社會(huì)市場需求的專業(yè)技能人才，推動(dòng)物流行業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張春立.淺議高職物流課程的倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)[J].山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2007，27（6）：219-220.

[2]蔣桂梅.基于項(xiàng)目化的課程實(shí)踐教學(xué)[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2011（15）：105-106.