淺析中職數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略

楊秀文

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)和新課程改革的推行，提高課堂的教學(xué)效率是各個(gè)學(xué)科都開始追求的目標(biāo)，中職數(shù)學(xué)也不例外。中職學(xué)校的任務(wù)是給社會(huì)傳送大批量具有專業(yè)技術(shù)水平和實(shí)踐能力的技術(shù)型人才，因此中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)文化基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的難度較大，學(xué)習(xí)效率不高，尤其是對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果不好。因此，構(gòu)建中職數(shù)學(xué)高效課堂是一項(xiàng)迫在眉睫的工作。首先介紹了中職數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建意義，然后分析了中職課堂教育存在的問題，最后根據(jù)相應(yīng)的問題提出了中職數(shù)學(xué)高效課堂的相應(yīng)構(gòu)建策略，旨在給高效課堂的構(gòu)建提供一些幫助。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?高效課堂;中職數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;專業(yè)知識(shí);自主學(xué)習(xí)能力

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）25-0149-01

一、中職數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建意義

數(shù)學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用，它可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維，還可以讓學(xué)生具有學(xué)習(xí)其他理科的工具基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)中職學(xué)生同樣很重要，它可以提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力與個(gè)人綜合素質(zhì)，在以后的工作和發(fā)展中有十分重要的意義。然而，中職學(xué)校往往把精力都放在實(shí)踐類操作課程的教學(xué)上，對(duì)數(shù)學(xué)的課程安排卻很少。因此，中職數(shù)學(xué)必須提高教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂，使學(xué)生可以在有限的時(shí)間里學(xué)到最多的東西，從而提升學(xué)生的思維能力和利用數(shù)學(xué)的能力。

二、中職課堂教育存在的問題

（一）教材與師資力量不足

雖然現(xiàn)在中職教育的問題受到教育部門的重視，得到了很多扶持，但是一些落后地區(qū)的教材和師資的問題依然存在，很多地區(qū)存在教材和師資力量不足的現(xiàn)象?，F(xiàn)在一般有能力、有學(xué)歷的優(yōu)秀教師都選擇去市里的學(xué)校，專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)較差的教師到比較落后的地區(qū)的學(xué)校，還有些教師沒有教師的資格、學(xué)歷，沒有受過良好的教師能力的培養(yǎng)，嚴(yán)重缺乏授課經(jīng)驗(yàn)，因此在教學(xué)中難以勝任教師的工作，教學(xué)效果比較差。并且，很多落后的地區(qū)，由于資金的缺乏，導(dǎo)致學(xué)生的教材供應(yīng)不足，有些地方的教材內(nèi)容陳舊、落后，缺乏更新的內(nèi)容，因此使學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有良好的依據(jù)。

（二）學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)較差

在應(yīng)試教育的大背景下，很多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力較差的初中學(xué)生選擇上中職學(xué)校，因此他們年齡較小，有些綜合素質(zhì)也較差。中職學(xué)生的特點(diǎn)，造成教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，難度非常大。并且有些學(xué)生在課堂上不服從管教等，都會(huì)影響教學(xué)的秩序和進(jìn)度，有些學(xué)生還有自卑等心理原因，使得學(xué)習(xí)效果較差，這些問題都對(duì)教學(xué)的進(jìn)程造成影響。

三、中職數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造活躍氛圍

高效課堂構(gòu)建的第一步，就是讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來。為了讓學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的積極性和激發(fā)學(xué)生的興趣，教師要營造一種活躍的課堂氛圍，改變以往“滿堂灌”的教學(xué)模式，探索創(chuàng)新多樣的教學(xué)方式，使學(xué)生的好奇心和求知欲被激發(fā)出來，從而主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中。教師還可以借助多媒體等設(shè)備創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，還可以采取小組間合作的方式，讓學(xué)生集思廣益，討論數(shù)學(xué)問題的解決方法，這樣就會(huì)讓學(xué)生的合作能力也得到提高。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)模式使學(xué)生的學(xué)習(xí)刻板化，學(xué)習(xí)效率低下。中職學(xué)校的教學(xué)理念沒有做到與時(shí)俱進(jìn)和及時(shí)更新，數(shù)學(xué)教學(xué)的效果更差。教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探索多樣的教學(xué)方法，并對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法及時(shí)地進(jìn)行更新，采取先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，使學(xué)生的興趣能被激發(fā)出來，從而適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)發(fā)展需要，讓課堂的效率得到提升。

（三）鼓勵(lì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和思考能力。因此教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不能僅僅停留在課本知識(shí)上，這樣對(duì)學(xué)生的發(fā)展十分不利。教師應(yīng)該在教學(xué)的時(shí)候，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行拓展，讓學(xué)生根據(jù)生活中的數(shù)學(xué)問題，積極地展開思考，并嘗試采取多種方法進(jìn)行解決。這樣可以使教師教學(xué)效率提升，還能培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣和邏輯思維能力。

（四）借助信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

隨著當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展，教師的教學(xué)可以借助先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備來進(jìn)行，因?yàn)閿?shù)學(xué)有很多圖形等都比較抽象，而多媒體設(shè)備可以展示圖形，這樣就避免了教師用手繪圖而費(fèi)時(shí)費(fèi)力，使教學(xué)效率大大提升，同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，使傳統(tǒng)的教學(xué)模式得到改善和創(chuàng)新。

中職數(shù)學(xué)的教學(xué)對(duì)中職學(xué)生來說有著重要的意義，它可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生擁有以后學(xué)習(xí)其他理科的學(xué)習(xí)工具，同時(shí)又在學(xué)生以后的發(fā)展中有著重要的幫助。因此，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極采取相應(yīng)的策略方法構(gòu)建高效課堂，使學(xué)生在有限的課時(shí)內(nèi)，學(xué)到最多的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教師在教學(xué)中應(yīng)該積極提升專業(yè)素養(yǎng)，采取先進(jìn)的信息技術(shù)對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，從而使學(xué)生的興趣提高，達(dá)到構(gòu)建高效課堂的目的。

參考文獻(xiàn)：

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