中職電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及革新策略探究

李方方

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?中職教育的主要目的是培養(yǎng)一些動(dòng)手操作能力較強(qiáng)的技術(shù)型與實(shí)用型人才，在日常課程教學(xué)中實(shí)驗(yàn)部分顯得尤為重要。電工技術(shù)屬于中職教育的基本學(xué)科之一，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)提升課堂教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)來說有著積極作用，不過教學(xué)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，革新已是勢(shì)在必行。對(duì)中職電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真探究，制定部分有效的革新策略。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職;電工實(shí)驗(yàn)教學(xué);革新策略

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）25-0123-01

近年來，隨著現(xiàn)代化、工業(yè)化、信息化時(shí)代的來臨，社會(huì)對(duì)人才的質(zhì)量要求越來越高，中職教育以此為導(dǎo)向開設(shè)一些實(shí)用型專業(yè)。電工技術(shù)作為一門理論和實(shí)踐聯(lián)系緊密的課程，是自動(dòng)化、電子等專業(yè)的必修科目。在中職電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師需意識(shí)到電工技術(shù)是在不斷發(fā)展和創(chuàng)新的，及時(shí)革新教學(xué)策略，真正實(shí)現(xiàn)與時(shí)代接軌，促進(jìn)預(yù)期教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。

一、中職電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要現(xiàn)狀分析

首先，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、缺乏積極性，大多數(shù)中職生在初中階段成績(jī)較差，文化基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，接受能力不強(qiáng)。尤其是在相對(duì)沉悶枯燥、機(jī)械乏味的電工實(shí)驗(yàn)課堂上，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠，幾乎是在應(yīng)付，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。其次，在中職電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不少教師應(yīng)用的教學(xué)模式較為單一傳統(tǒng)，通常要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間和現(xiàn)有器材下完成實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也是固定的，包括數(shù)據(jù)、步驟和用品等。這樣的電工實(shí)驗(yàn)顯得極為死板，很難產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。再次，電工電子技術(shù)日新月異，更新速度較快，新知識(shí)、新技術(shù)不斷出現(xiàn)。但中職電工實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容陳舊滯后，所設(shè)課時(shí)不多，很難適應(yīng)社會(huì)多層次、多元化的就業(yè)需要。部分電工實(shí)驗(yàn)更是脫離實(shí)際、沒有新意，缺乏吸引力、誘惑力和實(shí)用性。

二、中職電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效革新策略

（一）嚴(yán)格管理電工實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣

在中職教育階段，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的不僅是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能與職業(yè)知識(shí)，還肩負(fù)著訓(xùn)練他們職業(yè)行為的重要職責(zé)，更是養(yǎng)成良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的契機(jī)。在中職電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生能夠掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范與流程，了解實(shí)驗(yàn)中的安全常識(shí)和注意事項(xiàng)，促使他們形成認(rèn)真細(xì)致、仔細(xì)耐心的良好習(xí)慣。因此，中職電工教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)建立完善的實(shí)驗(yàn)管理制度，通過紀(jì)律規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)行為，真正落實(shí)設(shè)備使用與安全責(zé)任制。實(shí)驗(yàn)前，要強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，講授實(shí)驗(yàn)操作中需要注意的安全事項(xiàng);實(shí)驗(yàn)中，一旦發(fā)現(xiàn)不按規(guī)范操作、不愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材、故意損壞實(shí)驗(yàn)設(shè)施等現(xiàn)象，及時(shí)制止且對(duì)相關(guān)人員展開教育;實(shí)驗(yàn)后，如出現(xiàn)設(shè)備丟失或故障，電子元器件與儀表無法按時(shí)交還等現(xiàn)象，需根據(jù)記錄追究相應(yīng)實(shí)驗(yàn)小組的責(zé)任。通過對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格把控，確保電工實(shí)驗(yàn)安全、有序的操作和進(jìn)行。

（二）更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容方法，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

在中職實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中為改善教學(xué)現(xiàn)狀，更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法相當(dāng)關(guān)鍵，教師需要結(jié)合具體理論課程、教學(xué)計(jì)劃，以及電工電子技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)靈活調(diào)整，適當(dāng)補(bǔ)充一系列綜合性、探究性和新穎性的實(shí)驗(yàn)。比如，開設(shè)交流穩(wěn)壓電源、波形發(fā)生器和音頻功率放大器等實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛉娓采w模擬電路中的知識(shí)內(nèi)容，包括濾波器、運(yùn)算放大器、低頻振蕩電路、單管放大、靜態(tài)工作點(diǎn)等，以此強(qiáng)化電工實(shí)驗(yàn)的功能性與實(shí)用性。同時(shí)，中職電工教師需想方設(shè)法提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性和吸引力，多為學(xué)生介紹一些有趣、個(gè)性的電子產(chǎn)品，將部分經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行適當(dāng)創(chuàng)新，融入一些可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的元素，使他們充分感受到電工電子技術(shù)的魅力和參與實(shí)驗(yàn)操作的樂趣。此外，在實(shí)驗(yàn)報(bào)告方面也應(yīng)革新，這是學(xué)生對(duì)個(gè)人實(shí)驗(yàn)操作的總結(jié)，要重點(diǎn)突出對(duì)實(shí)驗(yàn)過程、原來問題的分析與變化及對(duì)實(shí)驗(yàn)的體會(huì)和收獲。

（三）運(yùn)用媒體技術(shù)手段，革新實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式

當(dāng)前，現(xiàn)代化信息技術(shù)和多媒體手段已廣泛運(yùn)用至教育教學(xué)中，在中職實(shí)驗(yàn)教學(xué)中需與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校為實(shí)驗(yàn)室配備完善、先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀與計(jì)算機(jī)，便于教師有選擇性地演示實(shí)驗(yàn)和播放實(shí)驗(yàn)講義，這對(duì)部分關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重復(fù)性實(shí)驗(yàn)操作或演示實(shí)物來說相當(dāng)方便。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中忘記步驟，能夠通過對(duì)視頻的觀看順利進(jìn)行，不僅可以減少教師的教學(xué)任務(wù)，還能夠深化學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的理解和掌握，讓實(shí)驗(yàn)內(nèi)容變得形象且直觀。比如，中職電工教師可利用數(shù)碼相機(jī)將實(shí)驗(yàn)箱、儀器拍攝成靜態(tài)圖片，也可以利用攝像機(jī)把實(shí)驗(yàn)課堂上的操作、演示和講解錄制成視頻。之后利用Flash、PowerPoint等軟件將圖像、視頻等整合成多媒體課件，當(dāng)作電工實(shí)驗(yàn)的教學(xué)視頻，并把這些資源上傳至學(xué)校網(wǎng)站和云平臺(tái)上，通過QQ、微信等社交工具進(jìn)行共享，方便學(xué)生下載和觀看，以此革新實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式。

三、總結(jié)

在中職電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，教師需認(rèn)清教學(xué)現(xiàn)狀，根據(jù)具體現(xiàn)狀優(yōu)化教學(xué)思路，從嚴(yán)格管理實(shí)驗(yàn)、更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與方法、革新教學(xué)形式等多個(gè)角度切入，走出教學(xué)困境，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平，將他們培養(yǎng)成為符合社會(huì)需求的新型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃國(guó).推進(jìn)中職電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的措施探討[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（3）：158.

[2]范水英.改進(jìn)中職電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高課堂實(shí)效性[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（8）：85.

[3]周惠賢，何浩.淺談如何提升中職電子電工實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量[J].科技風(fēng)，2017（5）：38-39.