高校教育管理工作中朋輩教育制度的運(yùn)用

李偉

[摘 要] 朋輩教育可以讓同齡人在相似經(jīng)歷的基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)并且完成相互促進(jìn)，朋輩教育的這一特性適用于高校教育管理工作。隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，高校教育管理工作越來(lái)越重視學(xué)生的自我管理，因此使用朋輩教育制度可以有效幫助大學(xué)生減輕壓力，彌補(bǔ)教育管理工作中的不足。結(jié)合朋輩教育的特點(diǎn)進(jìn)行分析，并且提出了完善朋輩教育制度的措施。

[關(guān) 鍵 詞] 高校；教育管理；朋輩教育制度

[中圖分類號(hào)] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）13-0166-02

高校教育體系的完善，不僅要發(fā)揮學(xué)校師資和物資的力量，也要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在高校教育管理工作中使用朋輩教育制度，有效補(bǔ)充了高校教育體系的不足之處，這一制度可以引導(dǎo)大學(xué)生完成自我管理和自我教育，學(xué)生之間可以在相互交流的過(guò)程中相互促進(jìn)，為了保證素質(zhì)教育的有效實(shí)施，要重視朋輩教育制度所發(fā)揮的巨大作用。

一、朋輩教育概述

（一）朋輩教育定義

朋輩教育也可以稱為同伴幫助或者咨詢，根據(jù)相關(guān)的研究發(fā)現(xiàn)，朋輩教育具有多種功能，即從心理輔導(dǎo)角度以及社會(huì)廣泛使用的朋輩教育，具有廣泛的應(yīng)用性和適用性，因此將朋輩教育應(yīng)用在高校教育管理工作中，可以發(fā)揮巨大的作用。朋輩教育也可以從廣義和狹義兩個(gè)角度進(jìn)行區(qū)分，其中狹義的朋輩教育主要是指不同年齡的人因?yàn)榫哂邢嗨平?jīng)驗(yàn)或者是情感交際的人進(jìn)行理念以及經(jīng)驗(yàn)的彼此分享。另外，朋輩教育的理念主要可以有效改善被教育對(duì)象的思想情緒以及行為，因此其主要特點(diǎn)是教育針對(duì)性很強(qiáng)。從這一點(diǎn)可以看出，朋輩教育主要是用于相互之間的輔助教育措施，無(wú)論雙方之間的關(guān)系如何，朋輩教育都能夠發(fā)揮作用，朋輩教育對(duì)教育主體比較重視，而且屬于顯性教育，可以有效實(shí)現(xiàn)朋輩之間的交流和信息傳遞。同時(shí)朋輩教育也是屬于一種可以提高被教育對(duì)象認(rèn)知理念的隱性教育。基于這種理念的不同，本文主要是從廣義的角度探討朋輩教育在高校教育管理工作中的應(yīng)用。

（二）朋輩教育的特征

1.講究平等關(guān)系

由于朋輩教育的使用主要是在教育者和被教育者之間，因此使用朋輩教育制度可以保證教育模式的平等，在高校教育管理工作開(kāi)展過(guò)程中，重視的是平等的朋友關(guān)系，兩者之間處于一個(gè)平等的狀態(tài)。所以朋輩教育制度的運(yùn)用，可以促使具備相似經(jīng)驗(yàn)或者是情感經(jīng)歷的人走得更近，在雙方的彼此交流過(guò)程中，獲取更多的信息，相互之間可以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，然后共同努力，朝著一定的目標(biāo)不斷前行。

2.大范圍高時(shí)效性

在高校中使用朋輩教育制度具有一定的優(yōu)勢(shì)，尤其是受教育者所處的環(huán)境相同，在校園的氛圍中不斷明確教育目標(biāo)。因此在高校中實(shí)施朋輩教育，可以利用這種場(chǎng)景優(yōu)勢(shì)，在班級(jí)或者是社團(tuán)等環(huán)境中，促使教育者和被教育者相互接觸，在監(jiān)督的同時(shí)對(duì)其進(jìn)行充分了解，在有了足夠的了解之后，可以使用不同的方式來(lái)互相照顧和促進(jìn)，及時(shí)幫助被教育者解決問(wèn)題，然后逐步提高彼此的能力。

3.教育成效比較快

朋輩教育本身的特點(diǎn)就是互動(dòng)性比較強(qiáng)而且見(jiàn)效快速，在朋輩教育制度中，強(qiáng)調(diào)彼此之間的距離，在經(jīng)驗(yàn)和情感經(jīng)歷的交流過(guò)程中會(huì)逐漸產(chǎn)生更高的認(rèn)知度，參與朋輩教育的人可以相互了解，因此成效十分顯著，在短時(shí)間內(nèi)可以建立更加密切的關(guān)系。這種成效快的優(yōu)點(diǎn)，可以促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，教師可以更快地獲取學(xué)生信息，從而作出正確的判斷，為學(xué)生提出有建設(shè)性意義的指導(dǎo)。因此有利于被教育者之間完成日常生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的分享，讓參與人員可以更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.非專業(yè)性

朋輩教育并不是一種專業(yè)性質(zhì)的教育，所以在高校教育管理工作中使用這種教育制度不會(huì)對(duì)高校課堂教育造成阻礙，反而使用這一教育制度可以有效補(bǔ)充其他專業(yè)課程的教育。在高校教育管理工作中，實(shí)施朋輩教育雖然存在專業(yè)和技術(shù)上的不足，但是這種教育模式本身是基于拉近師生之間的距離，所以可以有效增加朋輩教育的效率，保證教育的質(zhì)量。

二、朋輩教育和高校教育管理之間的關(guān)系

朋輩教育主要是以親和力著稱，所以對(duì)高校教育管理工作來(lái)說(shuō)屬于一種有效的補(bǔ)充，朋輩教育和高校教育管理之間存在密切的關(guān)系。

（一）朋輩教育和自我教育的關(guān)系

在高校教育中，自我教育發(fā)揮著巨大的作用，高校教育需要和自我教育進(jìn)行有效結(jié)合，發(fā)揮教育者和被教育者的作用，逐漸縮短教育者和被教育者之間的距離，讓雙方進(jìn)行信息的交流，從而達(dá)成教育目的，這種教育模式的優(yōu)勢(shì)在于民主和平等，因此師生之間彼此關(guān)愛(ài)可以維系一種更加和諧的關(guān)系。在使用朋輩教育的過(guò)程中，也能夠看出學(xué)生積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，因此完成了高校學(xué)生的自我教育。在學(xué)生的自我教育過(guò)程中，也包含朋輩教育，所以每個(gè)人作為自我教育的個(gè)體，需要朋輩教育的融合，使每個(gè)人成為自我教育的主體，朋輩教育作為眾多自我教育的匯集，可以促進(jìn)不同個(gè)體的發(fā)展，幫助不同的被教育者及時(shí)糾正方向，完成自我的進(jìn)步。自我教育和朋輩教育之間相互影響，形成了一種內(nèi)在和外在互相影響的現(xiàn)象。

（二）朋輩教育和同伴教育之間的關(guān)系

同伴教育最初興起是在澳大利亞，作為一種新式的教育模式，引起了很多人的關(guān)注，尤其是在實(shí)踐的過(guò)程中獲得了明顯的效果。所謂同伴主要是指身份相同的人具有相似的經(jīng)歷和背景等，在高校的教育中，主要是學(xué)生群體，這些學(xué)生有著相似的交際經(jīng)歷和朋友圈，除了學(xué)習(xí)和生活之外，學(xué)生之間也會(huì)存在一些共同的興趣愛(ài)好，或者是學(xué)習(xí)方法，因此同伴教育與朋輩教育可以很好的契合。同伴教育和朋輩教育的相互融合之后有利于社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域的拓展，同時(shí)也可以促進(jìn)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。朋輩教育和同伴教育之間有很多的相似之處，尤其是同齡人之間可以在彼此了解的基礎(chǔ)上完成教育的進(jìn)步，將同伴教育融入朋輩教育中可以達(dá)到一個(gè)更好的效果。

三、完善高校教育管理工作中朋輩教育制度的措施

為了不斷促進(jìn)高校教育的發(fā)展，建立一個(gè)更加完善的立體化朋輩教育制度，需要全面了解朋輩教育的特點(diǎn)，因此本文主要從兩個(gè)不同的角度分析完善朋輩教育制度的措施。

（一）朋輩教育的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理

在高校教育管理工作中使用朋輩教育制度，首先要從整個(gè)學(xué)校教育的全局展開(kāi)分析，保證學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育管理者接納并且愿意采用這種教育模式，然后保證學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理的效率和質(zhì)量，以推動(dòng)教育者和被教育者的共同進(jìn)步。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理屬于引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展的一部分人，所以為了建立更加完善的朋輩教育管理制度，需要依據(jù)相關(guān)的規(guī)章制度，了解具體的教育內(nèi)容和方法，對(duì)高校學(xué)生的特點(diǎn)有充分的認(rèn)識(shí)，在完善朋輩教育體系的過(guò)程中，重視解決學(xué)生的生活難題，不斷提高朋輩教育的目標(biāo)。可以采用以下的方式構(gòu)建朋輩教育制度：首先，創(chuàng)建學(xué)生工作部，然后建立院系的朋輩教育體系，從部分到整體逐步完成體系的建設(shè)，之后再滲透到班級(jí)和宿舍的朋輩關(guān)系建立。此外，在這個(gè)流程之外，也要注意建立一個(gè)獨(dú)立的朋輩關(guān)系管理中心，注意保證朋輩教育實(shí)施的有效性，簡(jiǎn)化具體的流程，提高教育的效率。可以根據(jù)學(xué)生工作部的建設(shè)形成教育體系，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)分析，為學(xué)生朋輩教育的實(shí)施提供具體的指導(dǎo)。此外，在朋輩教育的過(guò)程中，需要建立應(yīng)急預(yù)案，主要是根據(jù)突發(fā)狀況進(jìn)行解決。建立朋輩教育體系的同時(shí)也要加強(qiáng)反思，認(rèn)識(shí)到教育實(shí)施過(guò)程中的不足之處，做好教育評(píng)價(jià)和記錄，為今后朋輩教育工作的開(kāi)展提供科學(xué)的教育依據(jù)。在工作實(shí)施過(guò)程中，也要注意加強(qiáng)培訓(xùn)和激勵(lì)，促進(jìn)朋輩教育工作的規(guī)范化。

（二）朋輩教育的組織創(chuàng)新

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，朋輩教育制度的完善也要充分借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，有效完成組織創(chuàng)新。隨著教育戰(zhàn)略的開(kāi)展，教育者不僅要重視傳統(tǒng)的教育模式，還要考慮到網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)的進(jìn)步，尤其是在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下，大學(xué)生是使用互聯(lián)網(wǎng)和參與互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的主體，因此可以借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)來(lái)完成高效教育管理工作。朋輩教育可以提高教育的覆蓋面積，而且可以不斷提高教育格局。在朋輩教育制度的使用中，可以借助優(yōu)秀人才事跡激勵(lì)學(xué)生，建立網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)或者是平臺(tái)，在朋輩教育平臺(tái)中，可以組織學(xué)生成立線上和線下小組，讓學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行信息的溝通。朋輩教育活動(dòng)小組的成立，可以組織更多的學(xué)生進(jìn)行話題討論，根據(jù)當(dāng)今社會(huì)遇到的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討，同時(shí)可以為更多的學(xué)生提供在線咨詢服務(wù)。利用互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)性，可以及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，使教育者更直接地了解被教育者的狀態(tài)和行為，根據(jù)了解的信息可以逐漸形成高校朋輩教育校園文化。朋輩教育制度的組織創(chuàng)新，為高校教育管理工作注入了新鮮的血液，在學(xué)生剛剛進(jìn)入大一的時(shí)候，對(duì)學(xué)校不夠理解，因此朋輩教育學(xué)生工作部就可以為大一新生提供認(rèn)識(shí)自我的活動(dòng)，促進(jìn)大一學(xué)生了解朋輩教育體系，更加全面地了解學(xué)校，增強(qiáng)自信心。在大二的時(shí)候可以開(kāi)展朋輩教育理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在大三可以開(kāi)展朋輩教育應(yīng)用性教育活動(dòng)，讓學(xué)生參與朋輩教育實(shí)踐，為學(xué)生今后進(jìn)入社會(huì)打下基礎(chǔ)。采用朋輩教育制度，可以為學(xué)生提供更多的教育信息，在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下，可以有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

朋輩教育在高校教育管理工作中發(fā)揮著重要作用，與傳統(tǒng)的教育模式存在一定的差異，主要是強(qiáng)調(diào)拉近教育者和被教育者之間的距離，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生的自我管理，這種互動(dòng)性的教育模式，可以激發(fā)學(xué)生的潛力，發(fā)揮教育體系的作用。使用朋輩教育可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生把把握自我和提高自我，因此完善朋輩教育制度具有重要的意義。

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