新時期高職院校籃球教學研究

趙海鶴

[摘 要] 籃球教學是高職院校體育教學的重要內(nèi)容之一。開展籃球教學有利于提高學生的身體協(xié)調(diào)性，增強學生身體素質(zhì)，促進學生身心發(fā)展。同時，培育學生的團隊協(xié)助力和團隊精神。在新時期的背景下，教育部對高職籃球教學進行了一定的改革。但在實踐教學的過程中，存在著一定的教學問題。廣大教師應(yīng)結(jié)合現(xiàn)狀，及時調(diào)整教學計劃，研究出適宜的教學模式和訓練方法，從而提升籃球教學的教學效率，使學生熱愛籃球，喜愛籃球，最大化發(fā)揮籃球教學的教育價值。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；籃球教學；教學訓練；方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0086-01

籃球是深受學生群體喜愛的體育項目之一。高職體育學科教育中將籃球設(shè)置為主要教學內(nèi)容。但實際教學過程中，高職籃球教學存在著一定的教學問題。且受新時期背景影響，要求教師無論在教學觀念或教學方法上都要滿足新的要求。如何順應(yīng)時代背景發(fā)展，開展高職籃球教學是廣大體育教師需要認真思考

的重要問題。

一、現(xiàn)階段職高籃球教學現(xiàn)狀及問題

（一）教學模式過于保守

高職體育教師在開展籃球教學時，仍使用相對保守的教學模式，與傳統(tǒng)課堂教學沒有任何差別。教學從講解基礎(chǔ)知識為出發(fā)點，逐步深入至技巧講解與動作示范，最后組織學生開展訓練練習。在這種常規(guī)的教學模式下，嚴重限制了學生的自主性，學生無法觸及籃球戰(zhàn)術(shù)、團隊配合、實戰(zhàn)技巧等籃球運動的精彩內(nèi)容。課堂中教師所講解的都是初階知識，對熱愛籃球的學生來說并沒有任何教學意義。在一定程度上，影響了學生的學習興趣。且沒有符合新時期的教學要求，課堂中沒有突顯學生群體的主體地位，阻礙了學生的全面發(fā)展。

（二）教學途徑過于單一

現(xiàn)階段，高職籃球教學的主要途徑以教師的言傳身教為主。教師主要是講解教材內(nèi)容，結(jié)合示范開展課堂教學。教學途徑過于單一，缺乏適當?shù)膭?chuàng)新。在班級內(nèi)播放籃球教學資料，讓學生通過觀看視頻從而獲取籃球知識，導致課堂教學缺乏一定的趣味性，師生之間缺乏有效的互動，降低了學生的學習熱情。實踐教學過程中，千篇一律的教學內(nèi)容也嚴重影響了學生的學習興趣。對不同能力不同基礎(chǔ)水平的學生均采取統(tǒng)一的教學方式。

二、新時期背景下高中籃球教學的具體方法

（一）更新教學內(nèi)容

為滿足學生對籃球教學的實際需求，提高學生的學習興趣，體育教師應(yīng)及時更新籃球教學的教學內(nèi)容。在設(shè)計教學內(nèi)容時，應(yīng)遵循因人施教的教學理念。對班級學生進行充分的了解，對每個學生的身體狀況，綜合素質(zhì)，籃球基礎(chǔ)進行摸底。與學生積極交流，了解教學過程中存在的相關(guān)問題。優(yōu)化教材內(nèi)容，結(jié)合學生的反饋適當增加或刪減教學內(nèi)容，調(diào)整教學側(cè)重點和教學方向。同時，借助互聯(lián)網(wǎng)為學生搜尋大量的教學資源。其內(nèi)容不僅包含籃球基礎(chǔ)知識的講解，動作技巧分解教學，同時涉及籃球戰(zhàn)術(shù)、團隊配合、實用技巧的講解。教師可為學生播放NBA、CBA、CUBA等高水平比賽的經(jīng)典錄像或近期比賽視頻，剖析其中的戰(zhàn)術(shù)。從而最大化調(diào)動學生的學習興趣，使學生踴躍參與籃球教學。

（二）采取多元化教學方法

對抗教學、分組訓練是籃球教學的主要內(nèi)容之一。學生通過籃球訓練能夠強化個人籃球技能，增強個人體質(zhì)。以往的籃球訓練內(nèi)容相對枯燥，教師應(yīng)采取多元化的教學方法開展課堂訓練，最大化發(fā)揮籃球運動的娛樂性作用，激發(fā)學生的參與熱情，為學生締造輕松、歡樂的教學氛圍。以學生喜愛的方式開展教學訓練，增添訓練的趣味性和實用性。教師可與學生進行溝通交流，參考學生的想法和意見，打造集師生想法為一體的籃球訓練方式。學生在使用自主提出的訓練方法時，能夠更加專注，更加投入至訓練之中。

（三）促進理論與實踐深入結(jié)合

高職體育教師在開展籃球教學時應(yīng)促進理論與實踐的深入結(jié)合，在實踐教學中能體現(xiàn)理論知識，在實踐訓練中加深知識印象，以理論知識指導實踐訓練，以實踐訓練夯實理論知識，從而促進學生對籃球知識的消化和理解。教師可定期組織班級籃球賽，為學生創(chuàng)造實踐訓練的機會。通過籃球?qū)官?，深化理論知識的理解。同時注重賽后的個人總結(jié)，讓學生講述自身的感受，分析自身不足，讓學生明確籃球的學習并非一朝一夕即可實現(xiàn)的，需要學生付出不斷的努力和堅持不懈的恒心才能取得良好的學習效果。

總而言之，高職體育教師應(yīng)及時意識到以往教學過程中存在的問題，認真分析問題。積極變革教學模式，豐富課堂教學手段和途徑。結(jié)合學生身體情況以及興趣愛好點設(shè)計課堂教學內(nèi)容。采取多元化訓練方法，促進理論知識與實踐訓練相結(jié)合，提高籃球教學效率，從而激發(fā)學生學習籃球的興趣，轉(zhuǎn)變學生對籃球教學的認知態(tài)度，讓學生喜愛籃球，熱愛籃球。

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