面向現(xiàn)代學(xué)徒制的高職模具專(zhuān)業(yè)類(lèi)人才培養(yǎng)模式研究

王志偉

[摘 要] 隨著改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)人才的需求也在不斷發(fā)生著變化，很多高職院校為了應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的變化，積極采取各種措施對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。近年來(lái)很多高職院校從自身辦學(xué)理念與辦學(xué)條件出發(fā)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)制度和模式，大力完善基礎(chǔ)設(shè)施以及師資力量配備，建立了面向現(xiàn)代學(xué)徒制的高職模具專(zhuān)業(yè)類(lèi)人才培養(yǎng)模式。

[關(guān) 鍵 詞] 現(xiàn)代學(xué)徒制；高職模具；人才培養(yǎng)模式

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）19-0252-01

近年來(lái)我國(guó)十分重視對(duì)人才的培養(yǎng)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)人才的需求也呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢(shì)。在我國(guó)現(xiàn)階段人才教育體系中，高職院校積極響應(yīng)市場(chǎng)的號(hào)召，積極創(chuàng)新和優(yōu)化自身的人才培養(yǎng)方案，探索新的人才培養(yǎng)策略。但是就目前的市場(chǎng)情況而言，部分高職院校在人才培養(yǎng)的過(guò)程中還存在一定的問(wèn)題，這些高職院校的辦學(xué)資源有限，教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)需求存在一定的偏差，人才培養(yǎng)方案在實(shí)施的過(guò)程中缺乏明確的思路。

一、模具制造業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析

隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，模具設(shè)計(jì)和制造變得越來(lái)越重要，在工業(yè)生產(chǎn)中，模具是一種重要的生產(chǎn)裝備，在一些特殊行業(yè)，例如汽車(chē)制造、家電制造等，很多重要的零部件都是通過(guò)模具來(lái)加工完成的，模具在零部件生產(chǎn)過(guò)程中起著不可替代的作用。

目前，我國(guó)家電及汽車(chē)行業(yè)發(fā)展迅速，國(guó)家給予大量的政策支持，促進(jìn)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，推動(dòng)我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)。在這樣的大背景下，模具制造也迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，很多模具生產(chǎn)企業(yè)都在不斷擴(kuò)大規(guī)模，對(duì)模具專(zhuān)業(yè)類(lèi)人才的需求逐年增加，很多高素質(zhì)模具專(zhuān)業(yè)人才呈現(xiàn)出一種供不應(yīng)求的現(xiàn)象。面對(duì)這種狀況，高職院校應(yīng)該及時(shí)了解市場(chǎng)對(duì)人才的需求，從需求出發(fā)，積極調(diào)整人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)大量的高素質(zhì)模具專(zhuān)業(yè)類(lèi)人才，以滿(mǎn)足市場(chǎng)對(duì)人才的需要。

二、高職院校傳統(tǒng)人才培養(yǎng)方案的出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）高職院校人才培養(yǎng)理念落后

市場(chǎng)對(duì)人才需求的不斷變化對(duì)高職院校人才培養(yǎng)的理念造成了巨大的挑戰(zhàn)，很多高職院校沒(méi)能夠根據(jù)市場(chǎng)的變化及時(shí)創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，還在利用傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)理念指導(dǎo)教學(xué)工作，導(dǎo)致很多教學(xué)制度和教學(xué)模式呈現(xiàn)出一種僵化現(xiàn)象，學(xué)校的教學(xué)方法與企業(yè)單位的工作方法存在較大的差異，學(xué)生所學(xué)內(nèi)容也與市場(chǎng)需求脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生難以適應(yīng)市場(chǎng)的需求。另外，傳統(tǒng)的教學(xué)重在理論教學(xué)而忽視了實(shí)踐教學(xué)的重要性，導(dǎo)致學(xué)生理論知識(shí)很充足但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏。

（二）高職院校的師資力量相對(duì)薄弱

現(xiàn)代高職院校都在培養(yǎng)技能型人才，對(duì)人才的技能和素質(zhì)都有很高的要求，但是很多高職院校的教師都脫離了市場(chǎng)和企業(yè)單位，對(duì)企業(yè)單位很多工作性質(zhì)和工作內(nèi)容都缺乏一定的了解，在培養(yǎng)人才的時(shí)候，很多教師都是按照傳統(tǒng)的方法進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致高職院校的師資力量難以滿(mǎn)足教學(xué)要求。

（三）高職院校的制度建設(shè)不足

高職院校的人才培養(yǎng)需要完善的教學(xué)制度和培養(yǎng)制度作為保證，但就目前的實(shí)際情況而言，很多高職院校對(duì)教學(xué)制度建設(shè)的重視程度不夠，尤其是人才培養(yǎng)制度和考核制度方面，更重視學(xué)生的理論考核，忽視了實(shí)踐教學(xué)的重要性。制度建設(shè)不足不僅導(dǎo)致教學(xué)評(píng)估工作和人才培養(yǎng)方案難以落實(shí)，還會(huì)影響學(xué)校的教學(xué)效果，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作改革形成一定的阻礙。

三、面向現(xiàn)代學(xué)徒制的高職模具專(zhuān)業(yè)類(lèi)人才培養(yǎng)模式的作用

（一）創(chuàng)新高職院校人才培養(yǎng)模式

高職院校的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式是根據(jù)高職院校辦學(xué)的實(shí)際情況以及市場(chǎng)的情況而制定的。在這種教學(xué)模式下，相關(guān)教育部門(mén)可以根據(jù)情況對(duì)高職院校制定人才培養(yǎng)大綱，高職院校根據(jù)人才培養(yǎng)大綱安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，利用現(xiàn)代學(xué)徒制帶來(lái)的便利，高職院校應(yīng)該積極組織學(xué)生與相關(guān)的事企業(yè)單位進(jìn)行合作，運(yùn)用企業(yè)的工作標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范管理教育制度，使高職教學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生能夠更好地滿(mǎn)足企業(yè)的需求，更好的適應(yīng)市場(chǎng)變化。

（二）優(yōu)化高職院校的師資力量

高職院校在實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制的過(guò)程中，方便安排教師前往企業(yè)單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師在企業(yè)可以學(xué)習(xí)到最新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工作技能，充實(shí)教師的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)儲(chǔ)備。另外，高職院校還可以從企業(yè)優(yōu)秀員工中挑選人員前往學(xué)校進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)。

（三）優(yōu)化高職院校的辦學(xué)資源

高職院校在實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制的過(guò)程中，可以充分借助市場(chǎng)的力量來(lái)合理配置辦學(xué)資源，由政府和相關(guān)的企業(yè)單位對(duì)高職院校進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)資金補(bǔ)助，完善高職院校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化高職院校的辦學(xué)資源，加大對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)設(shè)施和環(huán)境的建設(shè)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、結(jié)語(yǔ)

高職院校實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案是積極應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化的一次有益的探索，通過(guò)實(shí)施這種方案，能夠更好地理順高職院校與政府、企業(yè)之間的關(guān)系，使高職院校的教學(xué)定位更加明確，加強(qiáng)高職院校與企業(yè)之間的合作，豐富高職院校人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)人才培養(yǎng)產(chǎn)學(xué)合作化的發(fā)展，對(duì)完善高職模具專(zhuān)業(yè)類(lèi)人才培養(yǎng)模式有著十分積極的意義。

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