基于中職生團(tuán)員意識(shí)提升的團(tuán)課實(shí)踐研究

葛禮冬

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?團(tuán)課是共青團(tuán)工作的重要陣地，是提升團(tuán)員意識(shí)的重要途徑。作為支撐共產(chǎn)主義青年團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的理論根基，改進(jìn)和加強(qiáng)中職學(xué)校團(tuán)課教育對(duì)于打造團(tuán)的隊(duì)伍建設(shè)，提升中職生團(tuán)員意識(shí)都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職生;團(tuán)員意識(shí);團(tuán)課

[中圖分類(lèi)號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）25-0034-01

團(tuán)課是團(tuán)組織對(duì)團(tuán)員進(jìn)行團(tuán)員意識(shí)教育的主要形式，是提高團(tuán)員思想理論水平和政治素養(yǎng)的重要途徑之一。中職學(xué)校利用團(tuán)課宣傳國(guó)家方針、政策并且開(kāi)展活動(dòng)，對(duì)學(xué)校校園文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、德育建設(shè)有非常重要的作用。

一、團(tuán)員意識(shí)及其重要性

團(tuán)員意識(shí)是共青團(tuán)團(tuán)員在觀念上自覺(jué)形成的區(qū)別于一般青年的意識(shí)，是團(tuán)員在團(tuán)內(nèi)生活和社會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮先鋒模范作用的思想基礎(chǔ)和行為準(zhǔn)則。

開(kāi)展提升團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)，有利于增強(qiáng)廣大團(tuán)員青年的政治意識(shí)、組織意識(shí)和模范意識(shí);有利于加強(qiáng)團(tuán)的基層組織建設(shè)，解決基層團(tuán)組織存在的問(wèn)題;有利于增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力，鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)。

二、中職生團(tuán)員意識(shí)現(xiàn)狀

為了掌握中職生團(tuán)員意識(shí)的情況，筆者在校內(nèi)采用問(wèn)卷的形式進(jìn)行了團(tuán)員意識(shí)的調(diào)查工作。通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析和研究，發(fā)現(xiàn)許多中職生的團(tuán)員意識(shí)較為淡薄，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（一）政治素養(yǎng)偏低

調(diào)查顯示，大約23.6%的團(tuán)員在申請(qǐng)入團(tuán)時(shí)動(dòng)機(jī)不明確，政治熱情不高，不清楚團(tuán)員應(yīng)享有的權(quán)利，也不履行團(tuán)員的義務(wù)，與當(dāng)初入團(tuán)時(shí)許下的誓言大相徑庭。

（二）缺乏組織觀念

當(dāng)前在校中職生基本是“00后”，他們很少關(guān)注團(tuán)的發(fā)展，對(duì)團(tuán)的工作漠不關(guān)心，很少參加團(tuán)組織的活動(dòng)。不少青年團(tuán)員未樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，重個(gè)人利益、輕集體利益，一切以“我”為中心，缺乏組織觀念。

（三）模范意識(shí)較差

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有不到30.6%的團(tuán)員認(rèn)為自身具有較高的團(tuán)員意識(shí)，很多中職生不珍惜甚至漠視自身的團(tuán)員身份，不能主動(dòng)發(fā)揮團(tuán)員應(yīng)有的先鋒模范作用，普遍缺乏社會(huì)責(zé)任感，使團(tuán)員先進(jìn)性無(wú)法得到體現(xiàn)。

三、開(kāi)展團(tuán)課教育活動(dòng)，提升中職生團(tuán)員意識(shí)

（一）創(chuàng)新團(tuán)課教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)團(tuán)員意識(shí)教育的常態(tài)化

中職學(xué)校共青團(tuán)員普遍接受過(guò)基本團(tuán)情、團(tuán)史、團(tuán)章的教育，因此中職學(xué)校團(tuán)課教育應(yīng)重在團(tuán)務(wù)的“溫故知新”，重在團(tuán)情、團(tuán)史的再教育，重在強(qiáng)化和樹(shù)立團(tuán)員的團(tuán)員意識(shí)，重在明確中職學(xué)校團(tuán)員的基本要求，教育和引導(dǎo)中職學(xué)校團(tuán)員積極向黨組織靠攏。中職學(xué)校團(tuán)課應(yīng)加強(qiáng)對(duì)黨的路線、方針、政策和決議的教學(xué)，教育廣大團(tuán)員始終與黨中央保持高度一致，并自覺(jué)做到“黨有號(hào)召、團(tuán)有行動(dòng)”，努力做好黨的助手和接班人。中職學(xué)校團(tuán)課應(yīng)根據(jù)中職學(xué)生身心發(fā)展的需要，結(jié)合國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政焦點(diǎn)和社會(huì)熱點(diǎn)來(lái)設(shè)置團(tuán)課教學(xué)內(nèi)容，在引導(dǎo)性、針對(duì)性、時(shí)代性等方面下工夫，通過(guò)內(nèi)容創(chuàng)新增強(qiáng)團(tuán)課教育的效果，通過(guò)系統(tǒng)化教學(xué)實(shí)現(xiàn)團(tuán)員意識(shí)教育的常態(tài)化。

（二）開(kāi)展團(tuán)課實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)員意識(shí)教育的生活化

團(tuán)課教育不應(yīng)局限于課堂內(nèi)的教與學(xué)，應(yīng)該走出教室，將其融入校園文化活動(dòng)中。如開(kāi)展團(tuán)員青年演講、朗誦、團(tuán)知識(shí)競(jìng)賽、美化校園、爭(zhēng)做校園文明先鋒等形式多樣的團(tuán)主題活動(dòng)。團(tuán)課實(shí)踐還應(yīng)該走出校園，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、素質(zhì)拓展等戶(hù)外團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓青年團(tuán)員在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、組織意識(shí)。團(tuán)課實(shí)踐應(yīng)重在實(shí)效，不應(yīng)流于形式。在團(tuán)課實(shí)踐活動(dòng)中要加強(qiáng)對(duì)青年團(tuán)員的指導(dǎo)和監(jiān)督，讓青年團(tuán)員親身經(jīng)歷，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎肌⑷ンw驗(yàn)。團(tuán)課實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后要進(jìn)行總結(jié)，讓青年團(tuán)員互相分享在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感悟，進(jìn)一步提升團(tuán)員意識(shí)。

（三）利用自媒體開(kāi)展團(tuán)課教育，實(shí)現(xiàn)團(tuán)員意識(shí)教育的多元化

信息時(shí)代是手機(jī)、平板等電子設(shè)備人手一部的時(shí)代。信息、資料的傳播速度大大提升，傳播的范圍大大擴(kuò)大，傳播的便捷性也大大增強(qiáng)。自媒體又稱(chēng)“公民媒體”或“個(gè)人媒體”，以現(xiàn)代化、電子化的手段，向不特定的大多數(shù)或者特定的個(gè)人傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的新媒體的總稱(chēng)。自媒體平臺(tái)包括微信、微博、博客、論壇等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。團(tuán)課教育可以借助微信公眾號(hào)這個(gè)最流行的自媒體平臺(tái)，將文字、圖片等通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與廣大青年團(tuán)員及時(shí)有效地溝通交流。青年團(tuán)員通過(guò)手機(jī)、平板等電子設(shè)備可以不受時(shí)間、空間的約束，隨時(shí)隨地從互聯(lián)網(wǎng)上查閱團(tuán)課資訊、下載團(tuán)課資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以在微信平臺(tái)上隨時(shí)與團(tuán)組織進(jìn)行交流互動(dòng)，極大地提高了團(tuán)課教育的靈活性，更有助于實(shí)現(xiàn)團(tuán)員意識(shí)教育的多元化。

總之，中職學(xué)校團(tuán)課教育需要不斷探索、勇于創(chuàng)新，主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代的新要求、新變化，保持蓬勃的生機(jī)和旺盛的活力，在提升中職生團(tuán)員意識(shí)的過(guò)程中發(fā)揮更大的作用。

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