多媒體在藥理學教學中的應(yīng)用及探討

宣佳利

[摘 要] 闡述多媒體在藥理學教學應(yīng)用中存在的問題，主要包括沒有充分利用豐富的媒體技術(shù)、內(nèi)容太多以及徹底拋棄傳統(tǒng)的教學方法。提出藥理學教學中加強多媒體使用的應(yīng)用策略：提高教學效率與實驗效果；豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學習興趣；簡化理論知識課件的應(yīng)用，使抽象的理論知識可視化。

[關(guān) 鍵 詞] 多媒體；藥理學教學；應(yīng)用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0018-01

一、多媒體應(yīng)用于藥理學教學存在的問題

（一）沒有充分利用豐富的媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)以圖像、視頻信息等作為媒介讓不同的信號內(nèi)容得以更好地引到學生的注意。同時，在過程中，也需讓課程內(nèi)容做到與時俱進，以此來確保教學成效的提升。另外，選擇一些小技巧、小動畫也能讓整個教學課堂的氛圍顯得更為活躍與有趣。但是，不當?shù)牟僮鞣炊箤W生的注意力分散，不能達到多媒體輔助教學的效果。還有一些教師在課件中使用的字體尺寸太小，字體顏色使用不適當，導致學生看不到課件的內(nèi)容，一般課件中使用的字體大小不應(yīng)小于3號字體，顏色盡可能沒有紅色。

（二）內(nèi)容太多與文字繁雜

一些教師在課程教學中選擇將教學內(nèi)容與教案直接體現(xiàn)在多媒體課件之中去，導致學生在學習的時候，不知道重難點在何處。教師的多媒體教學缺乏對學生應(yīng)有的指導與影響。因此，切勿將無關(guān)緊要的內(nèi)容將其放到課件中。

（三）徹底拋棄傳統(tǒng)的教學方法

教學活動的開展應(yīng)將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學方式相結(jié)合，特別在平板教材的教學中，例如，在講解藥物劑量關(guān)系的時候，需要首先選擇一個藥理實驗來完成數(shù)據(jù)測試，并以黑板的形式反映量效。然后，依次討論數(shù)量與效果關(guān)系的概念，這將比直接顯示多媒體預(yù)先繪制的圖片更有效。當然，假設(shè)一位教師在講授一個醫(yī)學概念的時候，將概念性詞匯寫在黑板上，然后結(jié)合多媒體技術(shù)讓學生進一步掌握，這是一種給學生加深理解與記憶印象的好辦法。所以說，傳統(tǒng)教學方式與多媒體教學策略是相互促進的，在教育教學中要恰當?shù)貞?yīng)用這兩種方法來提升教學效果。

二、多媒體在藥理學教學中的應(yīng)用策略

下面筆者結(jié)合實踐簡要概述多媒體在藥理學教學中的應(yīng)用。

（一）提高教學效率與實驗效果

教學課件的運用能夠在很大程度上幫助教師節(jié)省寫作時間，讓教師得以在有限的教學時間內(nèi)，優(yōu)化教學材料，促使教學實驗成效得到提升，讓教學課程發(fā)揮更大價值。另外，對于藥理課程，要求學生在學習理論的同時，要多加練習，提高動手能力。但學生一旦真正面對實驗，由于沒有事先了解具體而完整的實驗過程，往往不知道如何開始。因此，對教學中的一些重要實驗，教師可以在實驗前利用多媒體演示整個實驗過程，并引導學生仔細觀察實現(xiàn)圖像。比方說，在實驗中逐步觀察嗎啡和尼卡米對呼吸的影響：（1）麻醉兔；（2）兔氣管分離；（3）家兔氣管插管；（4）記錄給藥后的正常曲線。此外，實驗中的困難，如氣管分離和插管，可以幫助學生通過多媒體“回放”和“凍結(jié)”來觀察和加深記憶。通過對整個實驗內(nèi)容和過程的深入理解和理解，學生可以重新開始操作實驗，并取得較好的效果。

（二）豐富教學內(nèi)容激發(fā)學習興趣

藥理學是醫(yī)學與藥學之間的橋梁。這門學科涉及病理學、生物化學、生理學、藥學類等領(lǐng)域，部分老師會在傳統(tǒng)的藥理學教學中介紹病理的內(nèi)涵、分類與臨床特點，詳細介紹相關(guān)藥物及用法。作為以“藥物”為主要內(nèi)容的藥理學專業(yè)，學科教師要在有限的時間內(nèi)加強對學生的教育與傳授。學生學習后，往往不知道教師在說什么，滿臉空白。教學光盤的使用改變了傳統(tǒng)的教學方法。例如，在談?wù)摷卓汉涂辜卓核幬飼r，首先顯示的是《甲亢》癥狀方面的視頻，讓學生更直觀看到甲亢患者的臨床表現(xiàn)：（1）甲狀腺腫伴甲狀腺彌漫性肥大。雙側(cè)對稱蝶骨型；（2）突眼伴T3、T4分泌綜合征等。這使學生對這種疾病有了更深入的了解。它不僅豐富了教學內(nèi)容，還提高了學生的學習興趣。

（三）應(yīng)用簡化的理論知識課件可以使抽象的理論知識可視化

例如，在講解胰島素降低血糖的時候，學生往往會覺得抽象，難以理解，這個時候，選擇將相關(guān)課程內(nèi)容進行課件制作，讓學生能夠以圖像的形式來感受胰島素的結(jié)構(gòu)，也就是說，兩個B板單元的兩個a-亞基通過二硫鍵連接在一起，動畫顯示整個過程。胰島素與受體亞基結(jié)合，導致B亞基的自磷酸化，激活B亞基上的酪氨酸蛋白激酶，最后，其他活性蛋白的磷酸化產(chǎn)生生物學效應(yīng)。這可以使復(fù)雜的知識變得簡單，幫助學生理解和吸收。

三、結(jié)語

總而言之，在藥理學教學中，加強多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用，可以讓學生明確學習重點，突破學習難點，形象直觀地掌握知識點，有效提升學習效率。當然傳統(tǒng)教學模式與多媒體教學的有效融合是未來發(fā)展的主要趨勢，我們要結(jié)合時代發(fā)展特點，應(yīng)用新技術(shù)，更新理念，將多媒體技術(shù)廣泛地應(yīng)用在教學相關(guān)的環(huán)節(jié)當中，提升學生的學習興趣。

參考文獻：

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