開放教育法學(xué)教學(xué)模式研究

王美麗

[摘 要] 隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，開放教育法學(xué)專業(yè)伴隨著教育事業(yè)改革、新時代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不斷推進改革?；诖耍槍﹂_放教育法學(xué)教學(xué)人才培養(yǎng)中存在的不足進行探討，提出建議，以供參考。

[關(guān) 鍵 詞] 開放教育；法學(xué)教學(xué)；教學(xué)模式

[中圖分類號] G642 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0180-01

伴隨著我國現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，開放式教育在當(dāng)前信息化、大數(shù)據(jù)時代的背景下，不僅將技術(shù)融合到教學(xué)模式中，而且對現(xiàn)代教學(xué)模式進行了創(chuàng)新，尤其是在教學(xué)目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、方法等方面實現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學(xué)禁錮的突破，促使教學(xué)不再局限于固定的時間、地點，使人們可以擁有繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會，為我國終身教育事業(yè)的發(fā)展提供教育支持。因此，筆者針對我國近幾年來開放教育中法學(xué)教學(xué)的模式進行探討。

一、開放教育法學(xué)教學(xué)模式現(xiàn)存的問題

在目前的開放教育法學(xué)教學(xué)模式中，雖然實現(xiàn)了繼續(xù)教育和不受局限教學(xué)，但是在實際的法學(xué)教學(xué)過程中仍然存在一定的問題。首先，在法學(xué)教學(xué)中由于是開放式教育學(xué)習(xí)，學(xué)生數(shù)量日益增加，教學(xué)專業(yè)層次不斷提高，故針對法學(xué)專業(yè)教學(xué)，教師專業(yè)水平要求高且需掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。但是在實際的教學(xué)過程中，教師有不少是外聘教師，開放教育的技能相對缺乏，不僅不利于教學(xué)質(zhì)量的提升，也不利于開放教育的推廣發(fā)展。其次，雖然開放教育手段已應(yīng)用在法學(xué)教學(xué)中，但是在實踐教學(xué)中，因為學(xué)生來自于不同的省份，所以在學(xué)校的教務(wù)系統(tǒng)管理中，教學(xué)學(xué)籍管理與教學(xué)過程存在于不同層次的教學(xué)系統(tǒng)平臺中，致使學(xué)生的基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)無法全部查詢，無法開放該系統(tǒng)平臺，所以學(xué)生的成績查詢及信息查詢成為學(xué)校的難題。最后，在法學(xué)教學(xué)過程中，開放教育未明確定位，所以開放教育抽象地存在于法學(xué)教學(xué)中，致使教學(xué)中教學(xué)質(zhì)量不高且實效性性能比較差。比如，在系統(tǒng)平臺的教學(xué)中，系統(tǒng)中的難題解答無法了解到學(xué)生實際的法學(xué)問題，致使難題解答系統(tǒng)只能解答學(xué)生的一部分學(xué)習(xí)問題。

二、開放教育法學(xué)教學(xué)模式的構(gòu)建

（一）加強學(xué)校師資隊伍建設(shè)

在開放教育法學(xué)教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)加強開放教育法學(xué)專業(yè)師資力量。首先，學(xué)校應(yīng)建立教師的電子信息檔案，優(yōu)選德才兼?zhèn)涞膶＜媛毥處熑瞬?，加強學(xué)校之間開放教育法學(xué)教學(xué)的交流，促使教學(xué)水平提高。其次，學(xué)校設(shè)立雙導(dǎo)師制，將學(xué)校的專業(yè)教師以及外聘實踐教師結(jié)合起來，還可以對外招聘教師，學(xué)校需要提高招聘門檻，實施筆試和實踐考試的面試方式，從而滿足學(xué)校招聘教師的高素質(zhì)的要求。最后，重視教師的進修和培訓(xùn)。學(xué)校利用大數(shù)據(jù)及信息化技術(shù)手段完善教學(xué)課程，實施教師激勵制度，促使教師將理論教學(xué)與法律實踐相結(jié)合，實現(xiàn)高質(zhì)量、高成效的教學(xué)。

（二）完善學(xué)校開放教育信息化建設(shè)

開放教育主要以現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展為基礎(chǔ)，所以在教學(xué)中，學(xué)校需要以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)，將教學(xué)活動作為展現(xiàn)的依托，不斷完善學(xué)校開放教育。與此同時，在開放教育的學(xué)習(xí)中，學(xué)校同樣需要利用信息技術(shù)手段，不斷完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。針對學(xué)籍管理以及學(xué)習(xí)管理不同系統(tǒng)的問題，學(xué)校還需要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)實現(xiàn)資源共享，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)公平教學(xué)。另外，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)設(shè)置學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)圖書館，以便學(xué)生快速查閱資料信息。

（三）完善開放教育法學(xué)教學(xué)課程管理

在開放教育法學(xué)教學(xué)課程中，學(xué)校應(yīng)構(gòu)建立足于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上的法學(xué)教學(xué)模式，設(shè)置學(xué)生主動學(xué)習(xí)、遠程教學(xué)服務(wù)以及面對面的教學(xué)模式。同時針對開放教育法學(xué)教學(xué)，學(xué)校在設(shè)置中應(yīng)以專業(yè)課程為基礎(chǔ)構(gòu)建學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)機構(gòu)，實現(xiàn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的目的。同時為確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動，學(xué)校還應(yīng)采用在線學(xué)習(xí)的互動教學(xué)管理平臺，設(shè)置互動平臺學(xué)習(xí)課程、課堂測試、課后作業(yè)、成績查詢等平臺功能，便于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考問題，從而實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和測試為一體的教學(xué)模式。

（四）加強開放教育法學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

在開放教育法學(xué)教學(xué)中，為確保教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，所以學(xué)校需要利用云技術(shù)作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的科學(xué)支持力量，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)師生交互目標(biāo)，再加以手機終端的配置實現(xiàn)開放教育法學(xué)學(xué)習(xí)目的。與此同時，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，開放教學(xué)需要根據(jù)時代的變遷完善法學(xué)課程內(nèi)容，繼而利用多媒體及教材統(tǒng)一的方式實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)教材一體化教學(xué)。

總而言之，開放教育法學(xué)教學(xué)模式的完善，不僅需要學(xué)校正確認(rèn)識開放教育法學(xué)教學(xué)模式中存在的問題，還需要學(xué)校不斷地開拓創(chuàng)新開放教學(xué)法學(xué)教學(xué)模式，只有加強教學(xué)師資隊伍建設(shè)、完善開放教育信息建設(shè)、完善開放教育法學(xué)教學(xué)課程建設(shè)，加強資源投資才可以確保開放法學(xué)教學(xué)模式的實用性。

參考文獻：

[1]宋秉宏.遠程開放教育法學(xué)專業(yè)課程的社會適應(yīng)性分析[J].山西青年，2018（5）.

[2]李陽.開放教育法學(xué)教學(xué)存在的問題及對策[J].魅力中國，2016（8）.