新時期中職學(xué)校班級管理現(xiàn)狀與對策①

楊波

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?結(jié)合多年來中職班主任工作經(jīng)驗和職業(yè)學(xué)校目前班級管理的現(xiàn)狀，頗有感慨，中職學(xué)校的學(xué)生是一個很復(fù)雜的社會群體。他們組織紀(jì)律性渙散，學(xué)習(xí)不求上進(jìn)，性格孤僻，自制力差，這對中職學(xué)校的班主任提出了較高的要求。而班級是一個學(xué)校重要的組成單位，班主任作為班級管理的組織者和校紀(jì)校規(guī)的執(zhí)行者，肩負(fù)重大責(zé)任，因此做好中職學(xué)校班級管理工作是一個不小的挑戰(zhàn)。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職學(xué)校;班級管理;現(xiàn)狀;對策

[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0006-01

班級是學(xué)校教學(xué)工作的基本單位，班級管理搞好了，學(xué)校的教育教學(xué)各項工作才能順利實施。而班級作為學(xué)校管理的基本單位，也是一個小集體，管理工作當(dāng)然也起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就像一架機器才能正常運轉(zhuǎn)。下面就中職學(xué)校班級管理現(xiàn)狀與對策談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、中職學(xué)校班級管理現(xiàn)狀

第一，班級管理外表看是有條有理，實際深入比較混亂。班主任會議上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求嚴(yán)，班主任將會議上傳下達(dá)，不結(jié)合本班實際，盲目實施，或虎頭蛇尾，落實不力。特別是教育體制的變革，教育者的境界不高，班主任費的發(fā)放與班級量化考核成績關(guān)系不大。致使部分班主任工作沒有積極性，導(dǎo)致班級日常管理工作不能常態(tài)化。對學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象很少制止，阻礙教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

第二，班委會的籌建及時，但對他們?nèi)鄙倥囵B(yǎng)和指導(dǎo)。為了及時開展學(xué)校的各項工作，減輕教育者自身的負(fù)擔(dān)，在開始年級及時組建班委會。但在挑選班干部時，不經(jīng)過認(rèn)真考察，盲目任命，久而久之，不注意管理方法，引起同學(xué)的反感，給班級帶來負(fù)面影響。

第三，養(yǎng)成教育說教多，心靈溝通少。隨著教育機構(gòu)的調(diào)整，大學(xué)的擴招而導(dǎo)致普通高中的升溫，中考成績稍微好一點的學(xué)生就進(jìn)入了普通高中，剩下的學(xué)生是中職學(xué)校的主要對象。對這樣的學(xué)生，學(xué)校班主任和其他德育工作者很少從思想、生活、學(xué)習(xí)各方面給予幫助，進(jìn)行耐心細(xì)致的引導(dǎo)，與他們進(jìn)行心與心的交流。

第四，班級活動花樣多，但缺少具體實施細(xì)則，沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。由于中職學(xué)校的學(xué)生大多紀(jì)律意識淡薄，再加上組織實施方案難度大，為了大力提升技能大賽的成績，為“三校生”高考打下基礎(chǔ)，在每周星期三、四下午進(jìn)行社團活動，活動缺失教師的現(xiàn)場指導(dǎo)，大部分時間學(xué)生自己練習(xí)，其他各干各的，五花八門。

二、中職學(xué)校班級管理的對策

針對以上現(xiàn)狀，我們應(yīng)該有的放矢，改變以往不適宜中職學(xué)生的做法，為學(xué)生的一切服務(wù)，盡力做好班級管理工作。

第一，班級管理應(yīng)該是民主與法制的有機結(jié)合。在班級這個特殊的團體中，要充分發(fā)揮每個學(xué)生的積極性，這樣才能使他們的集體榮譽感得到加強。要尊重學(xué)生的個性差異，張揚他們的個性。因此，我在努力規(guī)范班級管理制度的同時積極營造班級的民主氛圍。再說我們面對的是學(xué)專業(yè)的學(xué)生，在專業(yè)實訓(xùn)和企業(yè)實習(xí)接觸中，通過模擬的或真實的場景讓學(xué)生真切地體驗管理的樂趣，最終讓學(xué)生清楚未來職業(yè)生涯規(guī)劃，讓他們感悟到什么樣的人才能在未來的社會中立于不敗之地，從而提升其運用專業(yè)理論知識解決實際問題的能力。

第二，多層次進(jìn)行學(xué)生干部的培訓(xùn)和指導(dǎo)。為了加強對學(xué)生干部的培訓(xùn)每月安排一次專題學(xué)習(xí)時間，進(jìn)行班級管理經(jīng)驗的交流。培養(yǎng)學(xué)生干部在工作中的綜合能力，要著重培養(yǎng)自己人際交往的能力，這樣在工作中才能樹立良好的形象;強調(diào)工作中注意活動安排的合理性與科學(xué)性;強調(diào)學(xué)生干部工作中注意團隊精神，使整個工作井然有序。學(xué)校倡導(dǎo)：“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”。通過學(xué)生的自我批評、自我管理、自我服務(wù)創(chuàng)設(shè)文明班級。班主任針對班干部各自不同的分工情況，有的放矢地指導(dǎo)和培養(yǎng)，曉之以理，導(dǎo)之以行，授之以法。讓他們真正做到熱愛學(xué)校、熱愛班集體，努力工作，公正公平處事，團結(jié)協(xié)作，積極為班級服務(wù)。

第三，融洽的師生關(guān)系是所有工作順利實施的關(guān)鍵。良好的師生關(guān)系，不是僅靠一些技巧或策略就能建立起來的。管理者要真誠地關(guān)心學(xué)生和家長，要和學(xué)生談心，還要有耐心，假以時日，才能建立情感。師生之間心意相通，有了默契，才能同心同德，共同把班級管理好。

第四，營造活動育人環(huán)境，積極搭建學(xué)生展示平臺。為了給學(xué)生搭建展示的舞臺，學(xué)校倡導(dǎo)活動育人，以活動為載體，激發(fā)學(xué)生的自信心，增強學(xué)生的凝聚力和向心力。于是學(xué)校在每年度特舉行一次校園科技文化藝術(shù)周，項目有文藝演出、運動會、技能比賽等。讓不同特長的學(xué)生在不同領(lǐng)域得到不同發(fā)展，充分展示學(xué)生的個性能力。另外，還要舉行國學(xué)經(jīng)典誦讀賽、五人制足球賽、拔河賽等，增強集體榮譽感和主人翁意識。通過活動提高他們的動手操作能力，學(xué)生學(xué)會了求知、合作、生活，為以后的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。

綜上所述，我們要正視當(dāng)前班級管理中存在的問題，理清頭緒，逐項整改逐項落實，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，為國家的職業(yè)教育貢獻(xiàn)力量?？傊愫弥新殞W(xué)校班級管理工作任務(wù)大、責(zé)任重，只要我們有信心，措施得當(dāng)，我們完全可以培養(yǎng)出一批又一批技術(shù)過硬的中職生，讓他們?yōu)閲业慕ㄔO(shè)增磚添瓦，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)一份微薄的力量。讓我們在實踐中去探索并及時總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作蒸蒸日上。

參考文獻(xiàn)：

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