淺談高等院校成人繼續(xù)教育發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展方向

陳明平

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?以當(dāng)前高等院校成人繼續(xù)教育發(fā)展現(xiàn)狀為立足點(diǎn)，有針對(duì)性地提出了諸多優(yōu)化措施，以切實(shí)推動(dòng)高等院校成人繼續(xù)教育的發(fā)展，并對(duì)成人繼續(xù)教育的發(fā)展方向展開了科學(xué)的預(yù)測(cè)。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?高等院校;成人繼續(xù)教育;發(fā)展現(xiàn)狀;發(fā)展方向

[中圖分類號(hào)] ?G720 ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）25-0137-01

成人繼續(xù)教育的主要學(xué)習(xí)對(duì)象為已經(jīng)跨入社會(huì)的成人，其屬于終身學(xué)習(xí)體制關(guān)鍵構(gòu)成部分之一。就目前來看，人們對(duì)創(chuàng)建終身學(xué)習(xí)型社會(huì)的呼聲日漸升高，同時(shí)由于成人繼續(xù)教育的推行對(duì)終身學(xué)習(xí)型社會(huì)的創(chuàng)建具有特別大的促進(jìn)作用，所以如何選用切實(shí)可行的措施，有效地推動(dòng)成人繼續(xù)教育的可持續(xù)發(fā)展便成了一個(gè)深受社會(huì)及民眾關(guān)注的熱點(diǎn)話題。

一、高等院校成人繼續(xù)教育發(fā)展現(xiàn)狀研究

當(dāng)前，我國(guó)高等院校成人繼續(xù)教育主要存在如下不足：其一，思想陳舊。因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)教學(xué)理念的影響特別深，致使絕大多數(shù)高等院校均存在過分注重普通教育而無視成人繼續(xù)教育的問題。如此成人繼續(xù)教育對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展所具有的巨大作用自然無法充分地展現(xiàn)出來，高等院校成人繼續(xù)教育院也變成了一個(gè)可有可無的組織。其二，課程設(shè)置不合理。成人繼續(xù)教育的教學(xué)對(duì)象為成年人，因此成人繼續(xù)教育必須帶有極強(qiáng)的實(shí)用性。然而當(dāng)前成人繼續(xù)教學(xué)卻存在課程設(shè)置不合理，與學(xué)生的工作、生活聯(lián)系不緊密的問題。其三，教學(xué)效率低下。由于社會(huì)、學(xué)校給予成人繼續(xù)教育的關(guān)注極少，所配備的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)團(tuán)隊(duì)品質(zhì)較低，如此便造成了成人繼續(xù)教育教學(xué)效率無法得到有效提升的局面出現(xiàn)。

二、促進(jìn)高等院校成人繼續(xù)教育可持續(xù)發(fā)展的策略

（一）革新觀念，給予成人繼續(xù)教育充分的關(guān)注

眾所周知，當(dāng)前的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)歸根究底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。隨著企業(yè)對(duì)于人才重視度的日漸提升，成人繼續(xù)教育也慢慢受到了社會(huì)和民眾的關(guān)注。在全新的社會(huì)大背景下，為了有效地促進(jìn)本企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的提升，各企業(yè)管理人員勢(shì)必會(huì)采取鼓勵(lì)員工積極參加成人繼續(xù)教育的舉措。正因?yàn)槿绱?，所以各高等院校成人繼續(xù)教育院的管理人員、老師理應(yīng)革新觀念，給予成人繼續(xù)教育充分的關(guān)注，不能妄自菲薄，覺得自己所從事的教育沒有普通教育重要，還應(yīng)落實(shí)素質(zhì)教育及終身教育原則，以更好地推動(dòng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

（二）完善課程設(shè)置，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提升

在實(shí)施課程設(shè)置時(shí)，我們理應(yīng)秉承學(xué)以致用的理念，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力為核心展開教學(xué)規(guī)劃，倡導(dǎo)跨學(xué)科教學(xué)。此外，老師在進(jìn)行知識(shí)教授時(shí)還應(yīng)將理論知識(shí)與實(shí)踐完美地結(jié)合在一起，讓學(xué)生意識(shí)到繼續(xù)教育所具有的魅力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而積極投身于繼續(xù)教育學(xué)習(xí)之中，以切實(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提升。

（三）選用多樣化教學(xué)方式，提高成人繼續(xù)教育教學(xué)效率

社會(huì)的發(fā)展及各式新型教學(xué)法的涌現(xiàn)為成人繼續(xù)教育的有序發(fā)展帶來了諸多便利。在實(shí)施成人繼續(xù)教育面授教學(xué)時(shí)，老師可創(chuàng)新性地選用合作教學(xué)法、情境教學(xué)法及導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法等。此類新型教學(xué)法的選用能夠給學(xué)生帶來耳目一新的感覺，并且還能夠加深其對(duì)知識(shí)的理解及感悟。至于遠(yuǎn)程教學(xué)方面，老師可選用微課教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法等新型教學(xué)法，同時(shí)我們還可以通過創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)平臺(tái)的方式，為老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的溝通及交流提供一個(gè)便利的平臺(tái)，以加強(qiáng)師生間的交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)老師將面授教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)有序地落到實(shí)處時(shí)，其教學(xué)效率必然能夠得到較大的提升。

三、高等院校成人繼續(xù)教育發(fā)展方向分析

（一）國(guó)際化

伴隨成人繼續(xù)教育改革的進(jìn)一步推行，教學(xué)模式及職能關(guān)系出現(xiàn)了翻天覆地的變化，成人繼續(xù)教育朝著國(guó)際化方向邁進(jìn)。目前，中國(guó)諸多高等院校的成人教育機(jī)構(gòu)均先后推出了涉外交換學(xué)習(xí)課程，這意味著成人繼續(xù)教育已經(jīng)具備了極強(qiáng)的國(guó)際性。隨著成人繼續(xù)教育辦學(xué)理念的持續(xù)前進(jìn)，提高學(xué)員綜合素質(zhì)已然成了成人繼續(xù)教育的終極目標(biāo)。

（二）實(shí)用化

由于社會(huì)生存需求的持續(xù)增長(zhǎng)，加之成人繼續(xù)教育對(duì)社會(huì)需求適應(yīng)性的進(jìn)一步提升，各式新型專業(yè)、課程紛紛涌現(xiàn)。如今的成人繼續(xù)教育往往由如下幾部分構(gòu)成：其一，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育;其二，業(yè)余教育和全日制教育。與此同時(shí)，其課程正朝著實(shí)用化方向邁進(jìn)，且具有極高的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。

（三）高效化

在社會(huì)大環(huán)境的影響下，成人繼續(xù)教育對(duì)于教學(xué)效率的關(guān)注與日俱增。不管是從教學(xué)過程的角度看，抑或從成果驗(yàn)收的角度看，當(dāng)前的成人繼續(xù)教育均展現(xiàn)著高效化特點(diǎn)。因?yàn)榻虒W(xué)對(duì)象的特殊性，使得成人繼續(xù)教育教學(xué)對(duì)象無法像全日制學(xué)生那樣，將所有的精力均放在學(xué)習(xí)上，所以相對(duì)于普通高等教育而言，成人繼續(xù)教育對(duì)于教學(xué)高效性的要求要更高一些。

綜上所述，高等院校成人繼續(xù)教育的有序推行對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升及企業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展具有特別大的促進(jìn)作用。鑒于此，我們理應(yīng)以當(dāng)前高等院校成人繼續(xù)教育發(fā)展過程中涌現(xiàn)出的不足為依據(jù)，采用革新觀念、完善課程設(shè)置及選用多樣化教學(xué)法等措施，強(qiáng)化社會(huì)和民眾對(duì)于成人繼續(xù)教育的關(guān)注，以有效地推動(dòng)高等院校成人繼續(xù)教育的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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