淺析中職體育教育過程中出現(xiàn)的問題和對策

李洋

[摘 要] 中職教育是我國教育結(jié)構(gòu)當(dāng)中的重要組成部分，隨著教育改革的持續(xù)深化，國家和全社會也更加關(guān)注中職教育的發(fā)展情況，要對學(xué)生進(jìn)行德、智、體的全面培養(yǎng)，為社會輸出更多優(yōu)秀的技能型人才。體育是中職教育不可或缺的重要組成環(huán)節(jié)，在傳授專業(yè)技術(shù)知識的同時，要加強(qiáng)對學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)，具有健康的體魄才能滿足就業(yè)的需求。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，部分中職院校只著重培養(yǎng)學(xué)生的技能，從而忽略了體育教育的重要性，針對這一現(xiàn)象，主要探究當(dāng)前中職體育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題和解決的對策。

[關(guān) 鍵 詞] 中職院校；體育教育；問題；對策

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）09-0186-01

為能更好地適應(yīng)快速經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，當(dāng)下社會的人才結(jié)構(gòu)需要更多的綜合型技能人才來填補(bǔ)，這便給中職院校提供了更為廣闊的發(fā)展空間。順應(yīng)時代的高速發(fā)展，中職院校應(yīng)盡快融合教學(xué)改革的先進(jìn)思想，摒棄傳統(tǒng)老舊的教學(xué)觀念，既要著重傳授專業(yè)的技術(shù)知識，也要加強(qiáng)對體育教學(xué)的重視程度，通過體育教學(xué)的訓(xùn)練，使學(xué)生具有健康的體魄，并在體育訓(xùn)練中深入理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，為將來的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，中職院校應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)當(dāng)前在體育教學(xué)中存在的問題，積極研究解決的對策，并要形成一套完整的先進(jìn)教學(xué)理念和體系。

一、充分理解體育教學(xué)在中職教育中的重要性

當(dāng)下就業(yè)環(huán)境競爭非常激烈，而中職院校主要負(fù)責(zé)為社會輸出技能崗位的相關(guān)人才，同時這部分人才更加需要具備強(qiáng)健的身體素質(zhì)來支撐崗位的需求。因此學(xué)生在校期間，在學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時，必須加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的體育運(yùn)動。中職學(xué)校作為社會需求人才輸出的主要陣地，要時刻秉承先進(jìn)的教學(xué)思想，將德、智、體的教育工作同步進(jìn)行，并持續(xù)完善教學(xué)所用的軟、硬設(shè)施，促進(jìn)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、當(dāng)前中職體育教育現(xiàn)狀以及存在的問題

（一）教學(xué)思想老舊、教學(xué)目的不夠明確

受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，在中職學(xué)校的整體教學(xué)任務(wù)中，體育教學(xué)始終被認(rèn)作是輔助學(xué)科，并未引起學(xué)校的重視，在遇到考試或是學(xué)校的其他大型活動時，老師首先會想到占用體育的教學(xué)課時來填補(bǔ)其他的學(xué)科，久而久之，體育教育更加邊緣化，學(xué)生也隨之失去了興趣。另外，在體育教學(xué)過程中，教師也并未真正理解體育教學(xué)可以強(qiáng)身健體和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識的基礎(chǔ)意義，例如，面對很多需要體能的項(xiàng)目時，往往身體素質(zhì)偏差的學(xué)生和部分女生都未參與其中，從何談起鍛煉身體。

（二）中職學(xué)生對待體育學(xué)科非常消極

影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育學(xué)科興趣的原因主要有兩個方面：（1）學(xué)校的整體教學(xué)理念，正如上文所述，學(xué)校和老師都未正視體育教學(xué)的真正意義，在教學(xué)過程中存在嚴(yán)重的敷衍情形，要么是占用體育課時，要么是簡單的隊(duì)列或是跑步后便讓學(xué)生自由活動，學(xué)生自然也就失去了對體育運(yùn)動的興趣。（2）學(xué)生的自身原因。由于近幾年各中職院校為完成招生任務(wù)，面向社會廣泛招收，生源主要為參加高考或是落榜的學(xué)生，因此大部分學(xué)生的自身素質(zhì)偏低，在學(xué)習(xí)過程中沒有自律行為，會在潛意識中認(rèn)為體育非常辛苦，對此學(xué)科會心生厭倦，對未來的發(fā)展更是一片迷茫。

（三）體育器材和教學(xué)場地沒能得到合理運(yùn)用

在教學(xué)改革不斷深入的情況下，為迎合要求，各學(xué)校興建了體育場館，增添了體育器材，但這些硬件資源并未得到有效的利用。部分學(xué)校的體育場館作為商業(yè)用途，向社會租用或是組織其他的室內(nèi)活動；某些新的體育器材，學(xué)生在使用的過程中會存在一定的安全隱患。由于有些學(xué)校對體育教學(xué)有敷衍的心態(tài)，并未針對這類問題做出應(yīng)急預(yù)案，反而是因?yàn)榕聦W(xué)生受傷而將這些體育器材入庫存放，未能做到物盡其用。

三、優(yōu)化中職體育教學(xué)的相應(yīng)對策

（一）認(rèn)真貫徹先進(jìn)的教學(xué)思想，對中職體育教學(xué)樹立正確的教學(xué)理念

中職學(xué)校應(yīng)經(jīng)常對教師開展學(xué)習(xí)活動，并貫徹教學(xué)改革的新思想，敦促教師的教學(xué)思想與辦學(xué)理念保持在同一高度，為創(chuàng)辦一所綜合型能力偏高的中職院校共同努力。尤其針對體育教師要多加培訓(xùn)，加大對體育教育的關(guān)注力度，要求體育教學(xué)依據(jù)教學(xué)改革的新思想，制訂教學(xué)方案，并有效利用體育器材，開展教學(xué)活動，并針對安全隱患做出應(yīng)急預(yù)案。

（二）運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，在體育教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景化教學(xué)，并正確引導(dǎo)學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)意識

想要激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，在開展基礎(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)時，利用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，例如，可以將籃球或是足球的某場比賽，制作成多媒體課件或是影像播放，由于學(xué)生都會有個人喜歡的球星，利用這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，在其中傳授偉大的體育精神，并結(jié)合比賽，灌輸學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)秀思想，之后在戶外訓(xùn)練時，對學(xué)生進(jìn)行分組，組織比賽活動，使其在體育活動中感悟體育精神，激發(fā)興趣。

（三）為更好地提升學(xué)生的實(shí)踐能力，需將體育課堂延伸到戶外，開展更多內(nèi)容豐富的課外活動

根據(jù)學(xué)生對體育項(xiàng)目的興趣，可以進(jìn)行分組訓(xùn)練，使全體學(xué)生都可以參與其中，在實(shí)踐活動中培養(yǎng)其堅(jiān)韌不拔的體育精神，針對在實(shí)踐中遇到的問題，教師進(jìn)行現(xiàn)場的講解，促進(jìn)學(xué)生掌握得更加扎實(shí)，這也是提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量最簡單、最直接、最有效的方法。

良好的體育教學(xué)，既能幫助中職學(xué)生鍛煉出健康的體魄，又有益于身心的健康發(fā)展。在新時代教育環(huán)境中，有效結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，以此激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，來提升中職體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]張文博.中職學(xué)校如何因地制宜的進(jìn)行體育教學(xué)[J].赤子（中上旬），2015（7）：34

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