關(guān)于當(dāng)前英語教育政策調(diào)整的思考

張曉煒

[摘 要] 主要對英語教育政策調(diào)整原因進(jìn)行分析，闡述英語的重要性與學(xué)習(xí)英語的益處，從而在一定程度上改變?nèi)藗冋J(rèn)為英語無益的認(rèn)識，進(jìn)一步提高人們學(xué)習(xí)英語的積極性。明確英語在中小學(xué)教學(xué)中的重要意義，不僅能夠使學(xué)生有效提高英語交流能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識世界與全面發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 英語教育；政策調(diào)整；思考

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）09-0158-01

英語是學(xué)生的必修科目，加上國家對英語人才的重視，因此掀起了全民學(xué)英語的熱潮，這個階段我國國民英語水平有了顯著提高，加速了我國對外交流與文化教育發(fā)展。我國整體英語水平雖然有了較大提升，但在發(fā)展過程中仍然存在著較多問題，例如，地域教育水平發(fā)展不均勻、教材具有較大偏差等問題。這些就導(dǎo)致人們對英語教育重要性展開激烈討論，在討論中，就會出現(xiàn)一些思想不正確的言論，在一定程度上阻礙我國英語教育事業(yè)發(fā)展。提高英語學(xué)習(xí)能力，能夠促進(jìn)國家對外交流，本文主要對英語政策調(diào)整原因進(jìn)行論述，從而提高人們對英語的認(rèn)識。

一、英語政策調(diào)整原因分析

（一）影響科目學(xué)習(xí)

由于英語學(xué)習(xí)難度較大，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目時間變少，在一定程度上影響學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)，學(xué)生整體學(xué)習(xí)質(zhì)量得不到有效提升，因此就有人提議將英語從高考中取締或者降低一定比重，使學(xué)生能夠有更多時間學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)等主要科目。這種想法是不全面的，因為現(xiàn)階段并沒有權(quán)威調(diào)查顯示英語學(xué)習(xí)會對其他科目造成影響，也有一些專家學(xué)者對我國一些外語學(xué)校進(jìn)行相應(yīng)調(diào)查，并沒有發(fā)現(xiàn)由于重視英語學(xué)習(xí)，而其他科目成績下降的現(xiàn)象。為此，主要對上海市某小學(xué)三年級學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，在一個月內(nèi)不進(jìn)行英語課的教學(xué)與考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的精力有了提高，但學(xué)習(xí)成績并沒有明顯上升跡象。這個調(diào)查就能夠在一定程度上說明英語學(xué)習(xí)不會對其他科目造成一定影響，因此英語學(xué)習(xí)會對其他科目造成影響的說法是不正確的。

（二）采用多次考試改變現(xiàn)狀

為在一定程度上減少一次考試定終身的問題，采取多次考試的方法，學(xué)生需要進(jìn)行多次英語考試，在這些考試中選取成績最高的一次作為最終高考成績，希望通過這樣的方式減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，但這種方式在發(fā)展與實施中仍然存在著較多問題。利用多次考試成績作為高考最終成績并不能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，因為學(xué)生依舊需要進(jìn)行學(xué)習(xí)應(yīng)對考試。學(xué)生還可能通過參加補(bǔ)習(xí)班來提高成績，在英語學(xué)習(xí)上花費較大精力，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程精力減少，因此這樣的方式并不能有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

二、英語教育政策調(diào)整中“英語是否有用”的思考

（一）有用與實用性的區(qū)別

在探討英語對學(xué)生發(fā)展是否有用之前，需要對有用與實用性概念進(jìn)行區(qū)分，實用并不等于有用，如果要對科目實用性進(jìn)行探討，那么學(xué)生學(xué)習(xí)中的大多數(shù)科目都是不實用的。例如，大多數(shù)學(xué)生會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程，大多數(shù)人都覺得數(shù)學(xué)是一門實用性課程，但是在實際生活中我們只能用到一些基本運算，函數(shù)等較為復(fù)雜的運算在實際生活中基本用不上。英語學(xué)習(xí)亦是如此，大多數(shù)人都將英語作為一種交流手段，認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)英語就是為了使用英語，不使用英語就不用進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，但這種認(rèn)知是不正確的。進(jìn)行英語學(xué)習(xí)不僅僅是為了使用英語去進(jìn)行交流，更多的是去學(xué)習(xí)他國優(yōu)秀文化，能夠更好地認(rèn)識世界，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）不用英語不代表英語沒用

隨著國家對外交流的不斷發(fā)展，英語逐漸成為一門國際性的語言，在日常生活中也能接觸到大量英文單詞與英文句子。在對英語沒有了解之前，或許不會明白單詞與句子的含義，但在接受過英語教育后，就能夠明白其含義。學(xué)會接受相關(guān)語言學(xué)習(xí)，能夠在一定程度上加強(qiáng)交流能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.英語是中小學(xué)必修科目，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生語言能力與語言興趣。隨著我國對外交流的發(fā)展，國家對英語教育不斷重視，因此為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，通過開設(shè)英語課程方式提高學(xué)生英語交流能力，還能夠在一定程度上提高學(xué)生思維意識與國際觀念。因此，英語素養(yǎng)作為學(xué)生發(fā)展中的重要組成部分，必須充分重視起來。

2.進(jìn)行英語學(xué)習(xí)還能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)

展。因為學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時，多種文化培養(yǎng)能夠提高學(xué)生身心與思維的發(fā)展，學(xué)生還能夠通過英語與人交流，提高交際能力，在與人交流過程中思維能力得到有效提升。

3.學(xué)校開展英語教育，不僅能夠提高學(xué)生素養(yǎng)與思維能力，還能在一定程度上緩解學(xué)生偏科現(xiàn)象，學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)過程中，緩解其他學(xué)科的學(xué)習(xí)壓力，在一定程度上推動了教育公平。

三、總結(jié)

為更好地促進(jìn)我國教育與學(xué)生發(fā)展，需要對英語進(jìn)行全面認(rèn)識，片面的認(rèn)識不利于教育發(fā)展。英語學(xué)習(xí)能夠有效促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展?；趯τ⒄Z教育政策調(diào)整的客觀認(rèn)識，應(yīng)改善教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)一步提高我國教育質(zhì)量。

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