如何在中職音樂(lè)教學(xué)中提升學(xué)生的主動(dòng)性

劉宇航

[摘 要] 當(dāng)前我國(guó)著重于教育事業(yè)的發(fā)展和建設(shè)，其中中職院校是培養(yǎng)技能型人才輸出的中堅(jiān)力量，其發(fā)展和建設(shè)情況也備受全社會(huì)的關(guān)注。音樂(lè)教學(xué)作為中職教育的主要組成環(huán)節(jié)，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生情操的重大責(zé)任，通過(guò)對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解，既能緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生的壓力，還能提升對(duì)音樂(lè)等其他事物的品鑒能力。但受應(yīng)試教育和就業(yè)壓力的影響，中職院校的學(xué)生大部分為初中成績(jī)偏差的畢業(yè)生，因此學(xué)生的自身素養(yǎng)和自律能力較低，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)能形成良好的主動(dòng)性。因此，音樂(lè)教師作為培養(yǎng)學(xué)生情操的靈魂工程師，要在日常教學(xué)中積極探索提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的相應(yīng)策略。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；音樂(lè)教學(xué)；學(xué)習(xí)主動(dòng)性；策略

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）09-0181-01

部分中職院校還在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)理念，沒(méi)能全面貫徹新的教學(xué)思想，僅僅專注于灌輸基礎(chǔ)的文化知識(shí)以及培養(yǎng)專業(yè)的職業(yè)既能，忽略了音樂(lè)和體育的教育工作。反之，被作為輔助學(xué)科對(duì)待的音樂(lè)和體育，在整體教學(xué)當(dāng)中是具有非常重要的意義的，體育可以鍛煉學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)，而在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，可以使學(xué)生在享受音樂(lè)的同時(shí)放松身心。因此，學(xué)校和教師應(yīng)提高對(duì)音樂(lè)的重視度，及時(shí)分析當(dāng)前中職音樂(lè)教學(xué)遇到的問(wèn)題和原因，積極研討對(duì)策，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性。

一、中職音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）中職音樂(lè)教學(xué)面臨的困境

落后的教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，是當(dāng)前中職音樂(lè)教學(xué)面臨的最大難題?；谥新殞W(xué)校對(duì)音樂(lè)教學(xué)不夠重視，僅是為了應(yīng)試和完善教育結(jié)構(gòu)而設(shè)立學(xué)科，沒(méi)能從正確的角度引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)習(xí)音樂(lè)的觀念的情況，因此，學(xué)生也沒(méi)有機(jī)會(huì)接受專業(yè)的音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生在潛意識(shí)中認(rèn)為音樂(lè)只是娛樂(lè)而已，學(xué)生對(duì)音樂(lè)沒(méi)有形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)性和積極性也就無(wú)從談起。

（二）形成困境的主要原因

隨著新媒體的快速發(fā)展，音樂(lè)具備多樣的傳播途徑，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中無(wú)處不在，并且學(xué)生對(duì)當(dāng)前的音樂(lè)也是非常的熱衷，可為什么學(xué)生對(duì)中職音樂(lè)教學(xué)卻沒(méi)有興趣，致使中職音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)下降，這就要求學(xué)校和教師要及時(shí)根據(jù)實(shí)際情況來(lái)研究相應(yīng)的對(duì)策，首先要摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，不再是灌輸單純簡(jiǎn)單的理論知識(shí)，要結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好和心理特點(diǎn)制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

二、要有原則地培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

首先，通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)增進(jìn)師生之間的互動(dòng)，拉近彼此的距離。根據(jù)課堂需要，教師可以利用歌詞接龍等游戲模式，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，把問(wèn)題通過(guò)互動(dòng)的交流和分享傳授給學(xué)生，使學(xué)生不再處于課堂上的被動(dòng)位置，以此來(lái)引起學(xué)生對(duì)中職音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

其次，提升學(xué)生在課堂的主體位置。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的關(guān)鍵在于課堂需要輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，因此教師與學(xué)生之間的關(guān)系甚為重要，兩者形成亦師亦友的和諧關(guān)系，更有助于中職音樂(lè)教學(xué)課堂質(zhì)量的提高。

最后，在中職音樂(lè)教育中要放寬學(xué)生自主的發(fā)展方向。為能更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，要給予學(xué)生足夠的發(fā)揮空間，當(dāng)然學(xué)生因?yàn)槔碚撝R(shí)不夠扎實(shí)的原因，也同時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的行為，此時(shí)教師要耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，才能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中職音樂(lè)產(chǎn)生積極的主動(dòng)性。

三、提升學(xué)生學(xué)習(xí)中職音樂(lè)主動(dòng)性的相應(yīng)策略

（一）有效利用多媒體教學(xué)手段，持續(xù)優(yōu)化和豐富中職音樂(lè)的教學(xué)方式，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力

傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，使課堂氣氛枯燥而乏味，很難將學(xué)生的注意力吸引到課堂中。應(yīng)對(duì)這類現(xiàn)象，教師要及時(shí)結(jié)合新穎的多媒體教學(xué)技術(shù)，將理論基礎(chǔ)知識(shí)制作成幻燈片、視頻和音頻等形式展示給學(xué)生，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，并在課堂上積極開(kāi)展師生和同學(xué)之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)彼此之間的交流，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的不同理解，感受音樂(lè)當(dāng)中的魅力所在，從而提升對(duì)中職音樂(lè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（二）加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的自主能力

通過(guò)教學(xué)方式的不斷優(yōu)化，中職音樂(lè)能激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣，教師要結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際情況，充分了解學(xué)生的喜好方向，為其量身定做切合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在其中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并探索答案，從而發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（三）緊隨時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)

自古以來(lái)，為了烘托節(jié)日的歡樂(lè)氣氛以及各種活動(dòng)時(shí)，音樂(lè)是其中必不可少的組成元素，學(xué)生也是如此，緩解生活和學(xué)習(xí)壓力的最好辦法，便是沉浸在音樂(lè)當(dāng)中，享受音樂(lè)所帶來(lái)美的享受。當(dāng)前流行音樂(lè)的發(fā)展極快，這正是中職音樂(lè)所要研討的方向，畢竟中職院校的學(xué)生不是專業(yè)的音樂(lè)學(xué)生，通過(guò)積極的自主學(xué)習(xí)，提升自身鑒賞音樂(lè)的水平即可。

（四）完善中職音樂(lè)教學(xué)的評(píng)價(jià)體系

中職學(xué)校不能照搬專業(yè)的音樂(lè)考核標(biāo)準(zhǔn)，要形成一套適合學(xué)生實(shí)際情況的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，確保對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過(guò)程中充分了解學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)其中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)為學(xué)生解答疑惑，促使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

綜上所述，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中具備積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)能力，才能提升中職音樂(lè)教學(xué)的效率和課堂質(zhì)量。中職學(xué)校在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極了解較新的音樂(lè)動(dòng)態(tài)，能讓他們感受到音樂(lè)的魅力，無(wú)條件地愛(ài)上音樂(lè)。

參考文獻(xiàn)：

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