試論高職院校電工技術實訓教學

張鑫

[摘 要] 目前我國高職院校電工技術實訓教學中還存在諸多問題，影響學生的創(chuàng)新能力和實際操作能力的提高。高職院校電工技術實訓教師應該針對問題采取有效策略提高教學質量。主要針對目前高職院校電工技術實訓教學中存在的問題以及提高高職院校電工技術實訓教學質量的有效策略進行了探討。

[關 鍵 詞] 高職院校；電工技術；實訓策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）09-0153-01

隨著社會的不斷進步和科學技術的不斷發(fā)展，企業(yè)對求職人員的要求越來嚴格，這就要求高職院校應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐操作能力。因此，高職院校的教師通過電工技術實訓教學，應該使學生掌握一定的電工技術，使學生的水平能夠滿足企業(yè)的用人要求，進而使學生在以后激烈的求職競爭中處于優(yōu)勢地位。

一、目前高職院校電工技術實訓教學中存在的問題

（一）教師習慣傳統(tǒng)的教學模式，教學方式較為單一

目前我國多數高職院校教師在進行電工技術實訓教學時，習慣了傳統(tǒng)的教學模式，大部分情況下教師在課堂上以自身為主體展開教學，學生在課堂中的參與度較低，這種“填鴨式”教學已經不能滿足現代高職院校教育的要求，在這種教學模式下，學生的創(chuàng)新能力和動手實踐能力不能得到真正意義上的提高。

（二）實訓設備尚未得到完善，影響高職院校實訓教學的正常進行

據調查發(fā)現，目前我國高職院校在不同程度上都存在著資金缺乏的問題，資金缺乏直接導致的是教學設備不足，這就嚴重影響了高職院校實訓教學的正常進行，使電工技術實訓的教學質量不能得到很好的保證。同時，部分高職院校甚至存在使用很久之前的實訓設備進行實訓教學的情況，這就會導致學生難以了解最新的電工技術，也不能掌握電工設備的操作方法，學生的實際電工技能沒有得到提高。

（三）高職院校電工技術教學師資力量有待加強

近年來，高職院校實施擴招，學生數量逐年增加，但是由于高職院校教師數量并沒有相應地增長，這就在一定程度上造成教師資源的短缺問題。多數高職院校的電工技術實訓課上，一個實訓教師需要負責40～50個學生的實訓課程，這樣就無法使電工技術實訓教學達到預期的教學效果。除此之外，高職院校電工技術教師對現代電工技術的了解和掌握無法達到實施教學的要求，這就導致學生無法通過電工技術實訓課程來提高自身的電工技術實踐操作能力。

二、提高高職院校電工技術實訓教學質量的有效策略

（一）轉換教學模式，應用先進電工技術實訓教學方式

高職院校電工技術實訓教師應該針對自身教學過程中的不足，結合教學內容和現實情況，轉換教學模式，應用先進的電工技術實訓教學方式來展開教學。教師在進行電工技術實訓教學的過程中，要注重管理學生實訓任務的完成效率和完成質量，以提高學生的創(chuàng)新能力和實踐操作能力為教學目標，在課堂上要盡可能地將時間分配給學生，引導學生對教學內容進行自主學習和獨立思考，以此來提高學生自主解決問題的能力。除此之外，教師還可以充分利用多媒體設備來進行電工技術實訓課程的教學，教師可以將電工技術知識點以圖片或視頻的方式展示給學生，這樣可以增強學生對知識點的直觀印象，使學生高效地理解和掌握知識點，這樣就可以使電工技術實訓的教學質量得到有效提高。

（二）高職院校應做好完善電工技術實訓設備的工作

電工技術實訓設備的缺乏對學生的正常學習有著非常大的影響，因此，高職院校應該加大對電工技術實訓設備的資金投入，完善電工技術實訓設備，使學生通過對電工技術實訓課程的學習，能夠了解和掌握目前先進的電工技術，同時具備一定的設備操作能力，為畢業(yè)之后的就業(yè)做好充分的準備。

（三）高職院校教師應該積極對自身的專業(yè)素養(yǎng)進行提升

教師是學生學習和生活中的引路人，教師自身的知識水平和專業(yè)素養(yǎng)與教師進行教學的效率和質量有著緊密的聯(lián)系。因此，高職院校電工技術實訓教師應該積極主動地對自己的知識水平和專業(yè)素養(yǎng)進行提高。教師可以結合教學內容和社會中電工技術的發(fā)展情況自行鉆研一些新的電工技術，并將其靈活地應用到日常的電工技術實訓教學中，這樣才能讓學生高效地掌握目前社會中電工技術的發(fā)展狀況。

三、小結

目前高職院校電工技術實訓教學中存在的問題主要有：教師習慣傳統(tǒng)教學模式，教學方式單一；實訓設備尚未得到完善，影響高職院校實訓教學的正常進行；高職院校電工技術教學師資力量有待加強等。提高高職院校電工技術實訓教學質量的有效策略有：轉換教學模式，應用先進電工技術實訓教學方式；高職院校應做好完善電工技術實訓設備的工作；高職院校教師應該積極對自身的專業(yè)素養(yǎng)進行提升等。

參考文獻：

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