淺談中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電工實(shí)習(xí)教學(xué)

潘榮娜

[摘 要] 現(xiàn)代社會(huì)是工業(yè)化社會(huì)，工業(yè)的迅猛發(fā)展促進(jìn)了機(jī)電技術(shù)的提高。機(jī)電技術(shù)在工業(yè)生產(chǎn)中是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)階段，機(jī)電行業(yè)需要大量的具有專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用型人才，才能夠維持機(jī)電產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。中職院校機(jī)電技術(shù)教學(xué)的主要目的就是為企業(yè)培養(yǎng)初級(jí)機(jī)電技術(shù)人員，使其能夠在工作崗位上熟練運(yùn)用機(jī)電技術(shù)。在實(shí)習(xí)教學(xué)中，主要是鍛煉學(xué)生的操作技能和動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。探討中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電工實(shí)習(xí)教學(xué)的具體思路，希望對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)能夠起到一定的幫助作用。

[關(guān) 鍵 詞] 中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用；專業(yè)電工實(shí)習(xí)；教學(xué)初探

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）09-0152-01

中職院校教學(xué)與其他高等院校的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)是不一樣的，中職院校教學(xué)工作的主要任務(wù)是為企業(yè)培養(yǎng)具有專業(yè)技術(shù)的人才。隨著現(xiàn)代科技水平的不斷提高，機(jī)電技術(shù)也得到了迅速的提升?，F(xiàn)在機(jī)電技術(shù)的人才需求量非常大，同時(shí)企業(yè)對(duì)機(jī)電人才的實(shí)際操作能力也有了更高的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)習(xí)教學(xué)是中專學(xué)生提高專業(yè)技能最有效的手段?，F(xiàn)在我國(guó)中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電工實(shí)習(xí)教學(xué)，在具體的實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，還存在很多的問(wèn)題，需要教師幫助學(xué)生加以改進(jìn)。

一、電工實(shí)習(xí)教學(xué)在中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的具體實(shí)踐

（一）重視電工基礎(chǔ)理論知識(shí)

中職機(jī)電教學(xué)過(guò)程中基本上都是以具體的實(shí)際操作教學(xué)為主的，但是這并不代表中職教育的全部?jī)?nèi)容都是進(jìn)行具體的實(shí)踐操作，最主要的是教師應(yīng)該注意到當(dāng)前企業(yè)對(duì)機(jī)電人才的標(biāo)準(zhǔn)要求。教師在教學(xué)的過(guò)程中，要將學(xué)生的綜合素質(zhì)和理論實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，這樣才能夠培養(yǎng)最優(yōu)秀的技術(shù)人才。很多中職教師考慮到學(xué)生的知識(shí)水平比較低，對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情不高，從而忽略了理論內(nèi)容教學(xué)，而將全部的時(shí)間放在了實(shí)踐教學(xué)上，這種做法是不對(duì)的。對(duì)中職學(xué)生教學(xué)，教師應(yīng)該為學(xué)生梳理基本理論知識(shí)，讓學(xué)生在掌握足夠理論知識(shí)的前提下，進(jìn)行實(shí)踐操作的培養(yǎng)。

（二）創(chuàng)新電工技術(shù)實(shí)習(xí)教學(xué)方法

在大多數(shù)中職學(xué)校實(shí)習(xí)教學(xué)的過(guò)程中，很容易發(fā)現(xiàn)中職學(xué)校實(shí)習(xí)教學(xué)都是以校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室為教學(xué)地點(diǎn)，或者是分配到校外的某些單位進(jìn)行實(shí)習(xí)。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)受到場(chǎng)地的制約，而且很多的教學(xué)內(nèi)容都是以生產(chǎn)小型產(chǎn)品為主要任務(wù)，實(shí)踐對(duì)象都是在市場(chǎng)上能夠常見(jiàn)的小型機(jī)械。在學(xué)生分配到某些校外單位進(jìn)行實(shí)習(xí)的過(guò)程中，盡管學(xué)生能夠接觸到很多的大型儀器和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，但是存在很多的安全隱患。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)習(xí)的過(guò)程中，因?yàn)槿狈σ恍┗A(chǔ)性的知識(shí)，可能會(huì)造成一定的負(fù)面影響。因此，學(xué)校應(yīng)該采取一些創(chuàng)新性的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠親身體會(huì)到自己在企業(yè)過(guò)程中的機(jī)電操作。教師可以利用現(xiàn)代科技中的一些電腦操作虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生能夠充分地了解自己以后所從事的工作，然后培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工作的熱情。

（三）制訂理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)計(jì)劃

中職學(xué)生在進(jìn)行機(jī)電技術(shù)實(shí)習(xí)教學(xué)的過(guò)程中，因?yàn)楸旧憩F(xiàn)實(shí)環(huán)境的不同，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在很多的差異，教師應(yīng)該科學(xué)合理地針對(duì)學(xué)生存在的差異，運(yùn)用理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的教學(xué)模式，進(jìn)而有效地教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)技術(shù)的明確性，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要讓學(xué)生有明確的任務(wù)，讓學(xué)生能夠找出自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并且針對(duì)所學(xué)習(xí)的技術(shù)不斷實(shí)踐，提高學(xué)生在機(jī)電工作實(shí)習(xí)的效率。在教師進(jìn)行具體的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)教師所描述的知識(shí)有不懂的地方，教師要運(yùn)用更加生動(dòng)的語(yǔ)言，為學(xué)生進(jìn)行一系列的解釋。在理論教學(xué)過(guò)程中，教師可以運(yùn)用多媒體等相關(guān)設(shè)備技術(shù)進(jìn)行演示，讓學(xué)生通過(guò)更清晰、直觀的觀看，加強(qiáng)對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解和掌握。

二、中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用于專業(yè)電工實(shí)習(xí)教學(xué)的意義

中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用于專業(yè)電工實(shí)習(xí)教學(xué)具有很重要的意義。在中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中，要促進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解，而且要通過(guò)實(shí)習(xí)教學(xué)，促進(jìn)中職院校的學(xué)生提升自己的操作技能和職業(yè)綜合能力。學(xué)生自身還需要通過(guò)自己的努力為今后的職業(yè)發(fā)展道路做出具體的規(guī)劃。

三、結(jié)語(yǔ)

在教育事業(yè)不斷發(fā)生改革的過(guò)程中，也需要對(duì)中職學(xué)校教學(xué)進(jìn)行改革。在這個(gè)強(qiáng)大的教育背景改革之下，中職院校對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)的重視程度不斷提高。本文主要分析了中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電工實(shí)習(xí)教學(xué)所開(kāi)展的一系列教學(xué)規(guī)劃，針對(duì)中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用于專業(yè)電工實(shí)習(xí)教學(xué)的具體內(nèi)容和意義進(jìn)行了闡述。隨著現(xiàn)代社會(huì)科技水平的不斷提高，中職院校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用于專業(yè)電工實(shí)習(xí)教學(xué)也應(yīng)該得到有效的提高，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)空間。

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