中職計(jì)算機(jī)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的思考

馬沖

[摘 要] 為了跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，教育必須重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是學(xué)生在未來社會(huì)中生存與生活必須具備的一種能力，對人發(fā)展有著決定性作用。但目前，許多學(xué)校的創(chuàng)新教育都落不到實(shí)處，不能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新意識(shí)的目的，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)效果不顯著。因此，結(jié)合中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)，為培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)的創(chuàng)新人才提出一些建議和思考。

[關(guān) 鍵 詞] 創(chuàng)新人才；中職計(jì)算機(jī)專業(yè)；人才培養(yǎng)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）21-0214-01

人才是未來社會(huì)中不可缺少的一種重要資源。隨著社會(huì)與科技的迅猛發(fā)展，對人才的要求逐漸變高，對人才的需求量也與日俱增，尤其是對創(chuàng)新人才的要求和需求，催促著學(xué)校必須進(jìn)行改革，必須重視學(xué)生創(chuàng)新能力地培養(yǎng)。在這樣的背景下，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為各大學(xué)校急需解決的問題。計(jì)算機(jī)是一門技術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)科，計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)出來的人才一般具有很強(qiáng)的專業(yè)性，但是這些人才極其缺乏創(chuàng)新能力，他們只能在技術(shù)上攻克難關(guān)，卻不能在創(chuàng)意上以及理論上有所突破，如何使學(xué)生既具備專業(yè)的技術(shù)能力，又能使學(xué)生在將來的工作中發(fā)揮創(chuàng)新能力，成為計(jì)算機(jī)專業(yè)需要解決的頭等難題。

一、計(jì)算機(jī)專業(yè)創(chuàng)新能力的重要性

中職計(jì)算機(jī)專業(yè)要求學(xué)生通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，具備扎實(shí)的技術(shù)功底，能解決和應(yīng)付工作中在計(jì)算機(jī)技術(shù)方面遇到的難題，培養(yǎng)學(xué)生成為技術(shù)實(shí)施者，但對技術(shù)的創(chuàng)新意識(shí)熏陶不夠，對學(xué)生的創(chuàng)新能力不夠重視。

隨著我們的社會(huì)邁入信息化時(shí)代，信息技術(shù)更新?lián)Q代的速度非常的迅猛，所以，如果計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生只是技術(shù)忠實(shí)的實(shí)施者，必然會(huì)被未來的社會(huì)淘汰。中職院校必須認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，必須明白未來會(huì)使用一種技術(shù)遠(yuǎn)不如自己能夠研發(fā)一門技術(shù)重要，必須擺正培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的態(tài)度，把創(chuàng)新教育落到實(shí)處，為學(xué)生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。

二、創(chuàng)新能力培養(yǎng)之困境

在社會(huì)對人才創(chuàng)新能力不斷重視的背景下，中職院校要對如何培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行一定的思考，并進(jìn)行一定的教學(xué)改革，以期實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育目的。但是，由于各方面的因素，目前培養(yǎng)的效果不盡如人意，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面仍然面臨眾多的困難。

（一）學(xué)生層面的困境

中職院校的生源質(zhì)量不高，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)習(xí)方面態(tài)度不積極，且他們不關(guān)注社會(huì)地變化，創(chuàng)新意識(shí)極為淡薄，在對其進(jìn)行創(chuàng)新教育時(shí)，大部分學(xué)生都抱著與自己無關(guān)的態(tài)度，只關(guān)注如何應(yīng)付考試，對創(chuàng)新教育的內(nèi)容本身并不重視。

（二）教師面臨的困境

在對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)時(shí)，不僅學(xué)生層面存在著困境，教師本身也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。首先，最大的困境就是缺乏能夠進(jìn)行創(chuàng)新教育的教師，計(jì)算機(jī)學(xué)院的教師創(chuàng)新實(shí)踐并不豐富，他們多年從事一線教育工作，主要給學(xué)生傳授基本的知識(shí)與技能，因此，他們在對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育時(shí)，缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，不能抓住創(chuàng)新教育的關(guān)鍵點(diǎn)，只能照本宣科，這樣的培養(yǎng)方式只會(huì)讓學(xué)生感到創(chuàng)新離自己很遠(yuǎn)。

（三）學(xué)院層面的困境

要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須有一套自上而下的培養(yǎng)方案，也就是說，不僅要讓學(xué)生知道什么是創(chuàng)新，知道創(chuàng)新的理論，而且要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。但目前中職院校的現(xiàn)狀是，學(xué)生只進(jìn)行了創(chuàng)新教育的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐平臺(tái)。

三、改進(jìn)措施

（一）提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

學(xué)生在創(chuàng)新教育中沒有表現(xiàn)出較高的積極性，歸根結(jié)底是其創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。所以學(xué)校在進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，首先要提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，因此，學(xué)校必須為學(xué)生分析目前國家和社會(huì)的形勢，以及近年來的就業(yè)趨勢，讓學(xué)生意識(shí)到社會(huì)對人才的要求已經(jīng)改變，學(xué)生必須重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（二）與企業(yè)合作

學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行合作，可以解決缺乏專業(yè)教師、缺乏實(shí)踐平臺(tái)的困境。一方面，學(xué)?？梢酝ㄕ埰髽I(yè)中的創(chuàng)新人才來對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，另一方面，企業(yè)也能為學(xué)生提供創(chuàng)新實(shí)踐的平臺(tái)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。

（三）建設(shè)“創(chuàng)客空間”

“創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)”是近年來興起的利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作的一種活動(dòng)，這些人利用高新技術(shù)把自己的創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)，在“創(chuàng)客空間”里與人進(jìn)行分享，是非常好的機(jī)會(huì)。所以，學(xué)校也應(yīng)該搭建平臺(tái)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行創(chuàng)造。

（四）開展創(chuàng)新活動(dòng)

創(chuàng)新教育落不到實(shí)處最關(guān)鍵的原因是缺乏實(shí)踐，因此，學(xué)校要為學(xué)生提供幫助，多開展一些與創(chuàng)新有關(guān)的活動(dòng)，請專門的創(chuàng)新人才對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力十分重要，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生不僅要掌握扎實(shí)的技術(shù)，而且更需要有能夠發(fā)明和改造技術(shù)的能力，這樣才能適應(yīng)社會(huì)的需求。

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