中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的研究與探索

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[摘 要] 中職學(xué)生畢業(yè)后，要面向廣闊的社會(huì)空間。在未來(lái)的工作崗位上，他們是否能取得令人滿意的成績(jī)，取決于他們的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。因此，在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，加強(qiáng)專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的提升，是他們的重要任務(wù)。而中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育是一項(xiàng)的系統(tǒng)工程。離不開學(xué)校、教師和學(xué)生本身的共同努力。主要闡述如何根據(jù)中職學(xué)校自身的辦學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)， 開展職業(yè)素養(yǎng)教育。

[關(guān) 鍵 詞] 中職生；職業(yè)素養(yǎng)；職業(yè)道德；評(píng)價(jià)系統(tǒng)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）21-0204-01

隨著教育改革的不斷深入，國(guó)家越來(lái)越重視職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，在這樣的教育理念下，我國(guó)的中等職業(yè)教育發(fā)展迅速。但隨著社會(huì)發(fā)展的加速，社會(huì)各個(gè)行業(yè)對(duì)職業(yè)人的要求也越來(lái)越高。因此，中職院校必須結(jié)合學(xué)校特色和社會(huì)需要，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵

職業(yè)素養(yǎng)，通俗地說(shuō)，就是員工在工作中所表現(xiàn)出來(lái)的綜合素養(yǎng)。是指學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉，在自己所從事的工作和業(yè)務(wù)中所展出來(lái)的專業(yè)技能和道德操守的總稱，它包含員工的職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等方面的內(nèi)容。

二、中職生職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國(guó)現(xiàn)有的中職生都是十五六歲的青少年。在中職學(xué)校完成學(xué)習(xí)走上社會(huì)后，也是剛剛步入成年人的行列。因此，很多中職生都需要在職業(yè)素養(yǎng)上得到重點(diǎn)的培養(yǎng)。但是，相對(duì)專業(yè)技能而言，很多中職學(xué)校對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)。大部分中職院校都過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的專業(yè)職業(yè)能力，而忽視了對(duì)學(xué)生完整人格和情操的塑造，這就導(dǎo)致很多學(xué)生在踏入社會(huì)后，不斷地暴露出自己的缺點(diǎn)：由于年齡小，所以他們相對(duì)而言缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)意識(shí)；獨(dú)立生活能力和適應(yīng)社會(huì)環(huán)境能力都比較差；尤其是對(duì)人際關(guān)系的處理能力亟待提高，而且自我保護(hù)意識(shí)不高。這些問(wèn)題導(dǎo)致他們?cè)诤荛L(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都難以融入新的工作崗位。

三、如何在中職學(xué)校的教學(xué)中進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)教育

（一）從職業(yè)道德入手

要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，就要加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德。所謂職業(yè)道德就是在個(gè)人修養(yǎng)的基礎(chǔ)之上，受到社會(huì)普遍認(rèn)可的一種職業(yè)規(guī)范。它是依托人的內(nèi)心信念、文化程度、行為習(xí)慣建立起來(lái)的一種道德價(jià)值觀。具體體現(xiàn)為愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，秉公辦事，服務(wù)群體，奉獻(xiàn)社會(huì)等素質(zhì)修養(yǎng)。只有具備合格的職業(yè)道德，才能在具體的崗位工作中取得令人滿意的工作成績(jī)。所以，在中職院校的教育中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)和熏陶。要樹立學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)工作中的標(biāo)兵，使他們發(fā)揮帶頭作用。同時(shí)，要聯(lián)合各個(gè)工作單位中的職業(yè)標(biāo)兵，通過(guò)開座談會(huì)、茶話會(huì)或者先進(jìn)報(bào)告的形式，加強(qiáng)他們與學(xué)生在情感和心靈上的溝通，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德熏陶的目的。

（二）結(jié)合社會(huì)發(fā)展需要

中職生最終要面對(duì)的是整個(gè)社會(huì)和工作單位。因此，中職學(xué)校要將教學(xué)目標(biāo)與企業(yè)對(duì)人才的要求結(jié)合起來(lái)。要使學(xué)生在自身道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，充分吸收企業(yè)文化，從而形成正確的職業(yè)價(jià)值觀。所以，在學(xué)校教育的過(guò)程中，教師要格外注重將企業(yè)文化與學(xué)校教育相結(jié)合。把企業(yè)文化引入教學(xué)當(dāng)中，同時(shí)把專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)有機(jī)地融入課堂教學(xué)中，在課堂的教學(xué)活動(dòng)中解決掉相關(guān)的問(wèn)題。因此，學(xué)?？梢砸源藶槟繕?biāo)，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，給專業(yè)教師、文化課教師提供名校學(xué)習(xí)或名企實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而使他們可以更好地把握社會(huì)需求。同時(shí)，也為學(xué)生爭(zhēng)取去企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，使他們能夠把課堂所學(xué)與工作實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。具體做法如下：

首先，在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，實(shí)行小組合作的學(xué)習(xí)制度。并且要設(shè)立“小組長(zhǎng)”，通過(guò)這種方式，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，從而為職業(yè)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，教師要發(fā)揮好自身的引導(dǎo)作用，將學(xué)習(xí)任務(wù)分配給每個(gè)小組，并督促組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)和演練。教師的輔助和點(diǎn)播作用，可以有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高合作意識(shí)。

其次，進(jìn)行校企合作，并擇優(yōu)錄取。能夠解決就業(yè)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生而言是非常大的促動(dòng)。所以，針對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，學(xué)?？梢耘c企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議。學(xué)校對(duì)企業(yè)做出培養(yǎng)承諾，企業(yè)面向?qū)W生實(shí)行擇優(yōu)錄取。同時(shí)，學(xué)校要根據(jù)市場(chǎng)的需求進(jìn)行專業(yè)的設(shè)置和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，確定學(xué)生在未來(lái)職業(yè)中所必需的基本素養(yǎng)，然后確定學(xué)校的人才培養(yǎng)模式。這種方式，可以有效地促進(jìn)學(xué)生形成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。

（三）制定科學(xué)的分析與評(píng)價(jià)系統(tǒng)

配合職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)校教育和社會(huì)培養(yǎng)，學(xué)校還要制定針對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的分析和評(píng)價(jià)系統(tǒng)。這對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，是有效的監(jiān)督和督促體系。可以幫助教師和學(xué)生了解職業(yè)素養(yǎng)教育的實(shí)際效果。因此，學(xué)校應(yīng)該從教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)兩方面來(lái)制定分析評(píng)價(jià)體系，以便能夠更好地為企業(yè)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。

綜上所述，對(duì)中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，要結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的共同發(fā)展特點(diǎn)，本著為企業(yè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的原則，制定有效的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，要注重校企聯(lián)合的重要方式，只有這樣，才能真正使學(xué)生有所收獲，樹立科學(xué)的職業(yè)價(jià)值觀。并且在未來(lái)的工作崗位上真正有所建樹。

參考文獻(xiàn)：

陶琳.芻議中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)及責(zé)任感培養(yǎng)路徑[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2015（12）：129，131.