解析現(xiàn)代學(xué)徒制在中職汽修專業(yè)的實(shí)施

王永誼

[摘 要] 隨著我國教學(xué)體系的不斷完善，中職教育發(fā)揮著越來越重要的作用，對我國的人才建設(shè)工作大有裨益。為了進(jìn)一步強(qiáng)化中職汽修專業(yè)的教學(xué)工作，通過對現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)施策略展開探究，希望能夠起到積極的教學(xué)作用。

[關(guān) 鍵 詞] 現(xiàn)代學(xué)徒制；中職汽修專業(yè)；教學(xué)實(shí)施

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）21-0177-01

針對學(xué)徒制的內(nèi)容，當(dāng)前不少中職院校還處在一個摸索的階段，且對其具體的定位也存在著模糊的情況，該項(xiàng)教學(xué)應(yīng)用本質(zhì)未得到廣大中職院校的一致認(rèn)可，這都為學(xué)徒制教學(xué)的制度化發(fā)展產(chǎn)生了阻礙。中職汽修專業(yè)一直以來都是學(xué)生報考的熱門專業(yè)，并且在教學(xué)過程中，除了需要幫助學(xué)生掌握理論知識，同時還應(yīng)該對其實(shí)踐操作能力作出切實(shí)的引導(dǎo)，這也間接證明了學(xué)徒制教學(xué)的重要性。

一、現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵分析

在實(shí)際的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我國中職院校里的現(xiàn)代學(xué)徒制模式，主要是由政府進(jìn)行介入、企業(yè)進(jìn)行扶持，使得整個職業(yè)教育制度更具有效性。同傳統(tǒng)學(xué)徒制相比較，現(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用重點(diǎn)是對學(xué)校與企業(yè)間雙元培養(yǎng)內(nèi)容的奠定，同時也是幫助大家摸索學(xué)生與學(xué)徒間的內(nèi)在關(guān)系，其更強(qiáng)調(diào)工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的理念，對學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力有著較大的提升作用。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制在中職汽修專業(yè)中的應(yīng)用問題

在中職汽修專業(yè)中運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)徒制的時候，主要存在以下這幾個內(nèi)容的問題：首先，對這項(xiàng)政策，政府所給予的支持力度不足，要想完善現(xiàn)代學(xué)徒制，僅僅依靠教育部門是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，缺乏政府統(tǒng)籌工作的引導(dǎo)，整項(xiàng)內(nèi)容的發(fā)展仍舊停留在孤軍奮戰(zhàn)的階段。其次，部分企業(yè)的參與積極性不高。在中職汽修專業(yè)中運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)徒制的目的，也是為了緩解企業(yè)自身人才不足的問題，但是在合作過程中，可能部分企業(yè)所期望的利益未能得到實(shí)現(xiàn)，所以其參與興趣逐漸降低。最后，中職院校中負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制的師資力量還有待完善。部分教師缺乏在一線工作的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中對基本的生產(chǎn)操作流程認(rèn)知有待明確，而企業(yè)師傅更看重實(shí)踐操作，二者之間存在隔閡，造成“雙導(dǎo)師”制流于形式。

對待上述問題，首先，政府應(yīng)該對現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展作出強(qiáng)化，不僅僅要完善制度，同時還應(yīng)該在財政上給予必要的支持，像稅收優(yōu)惠、項(xiàng)目資金政策等手段；其次，應(yīng)該發(fā)揮整個汽修行業(yè)協(xié)會的監(jiān)督、評價作用，制定出適合中職生發(fā)展的行業(yè)規(guī)劃，使人才培養(yǎng)工作有跡可循；再次，要對國家職業(yè)資格的制度進(jìn)行完善，將其設(shè)定為衡量人才標(biāo)準(zhǔn)的重要尺度；最后，校企雙方應(yīng)該進(jìn)行更為深度的合作，校方加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，企業(yè)提升自身的參與力度，雙方朝著更加契合現(xiàn)代學(xué)徒制的工作方向發(fā)展。

三、現(xiàn)代學(xué)徒制在中職汽修專業(yè)中的運(yùn)作模式分析

中職汽修專業(yè)的教學(xué)目的，是為了幫助學(xué)生畢業(yè)之后，可以參與到汽車檢修、維修、技術(shù)服務(wù)和運(yùn)營這一整套的流程之中，并且在與汽車相關(guān)的行業(yè)中，都可以具有一定的發(fā)揮空間。為了幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對整個內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，中職院校不妨對現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)容展開更為靈活化的應(yīng)用。

（一）重視學(xué)校培養(yǎng)

現(xiàn)代學(xué)徒制中，學(xué)校培養(yǎng)是極為重要的內(nèi)容。針對汽修專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，中職院校可以形成科學(xué)化的教學(xué)體系，并由那些具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師來組建教學(xué)研究小組，強(qiáng)化相關(guān)理論知識的教學(xué)滲透；與此同時，中職院校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，還應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并打造完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場地，切實(shí)保障教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校教學(xué)方略的建設(shè)上，除了要重視專業(yè)知識的傳授，還應(yīng)該對校企合作抱有正確的態(tài)度，重視學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神的培訓(xùn)。

（二）強(qiáng)化企業(yè)引導(dǎo)

在強(qiáng)化企業(yè)對學(xué)生實(shí)訓(xùn)能力的引導(dǎo)過程中，中職院校不妨與所在地區(qū)的品牌汽車4S店、汽車銷售市場、汽車綜合維修廠、汽車快保美容店等進(jìn)行崗位的調(diào)研工作，根據(jù)實(shí)際數(shù)據(jù)，來引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)汽修專業(yè)的崗位職責(zé)。在實(shí)施過程中，為了體現(xiàn)學(xué)徒制內(nèi)容的有效性，一方面可以讓學(xué)生對汽車檢修、維修、美容服務(wù)和管理等工作進(jìn)行練習(xí)；另一方面是讓學(xué)生試著參與汽車銷售、售后服務(wù)、配件管理和信息反饋工作。這些內(nèi)容都可以借助現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)容，讓重點(diǎn)合作企業(yè)為學(xué)生提供工作崗位。

（三）融合校企共同管理

要想實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的共同管理，強(qiáng)化現(xiàn)代學(xué)徒制的作用，那么首先，在學(xué)校方面，應(yīng)該安排教師對實(shí)習(xí)生的行為進(jìn)行監(jiān)督、管理，學(xué)校方面的負(fù)責(zé)人應(yīng)該做好實(shí)習(xí)項(xiàng)目的安排，定期對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)理論知識的傳授。而企業(yè)在此過程中，除了應(yīng)該安排專職的學(xué)生管理人員外，還應(yīng)該指派技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)生的師傅，指導(dǎo)其在實(shí)習(xí)崗位上進(jìn)行真實(shí)操作，并在學(xué)生實(shí)習(xí)期結(jié)束后，對其作出綜合性的評估。其次，可以應(yīng)用“輪崗制”的實(shí)習(xí)模式。實(shí)習(xí)生在汽修企業(yè)中進(jìn)行輪崗實(shí)習(xí)，按照教學(xué)計(jì)劃，實(shí)習(xí)生對實(shí)習(xí)項(xiàng)目，至少有一次完整的實(shí)際經(jīng)歷。

總而言之，在中職汽修教育專業(yè)中，要想對現(xiàn)代學(xué)徒制進(jìn)行有效實(shí)施，相關(guān)人員必須結(jié)合實(shí)際情況，明確學(xué)習(xí)、企業(yè)、社會應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任義務(wù)，為我國人才建設(shè)工作指明發(fā)展方向。

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