中職學校親情教育現(xiàn)狀及對策初探

李丹

[摘 要] 青春期階段的中職生生理發(fā)生變化的同時，心理變化更為明顯，受諸多因素影響，中職生以自我為中心，親情觀念淡化現(xiàn)象日趨嚴重。親情意識淡漠，與家長缺乏有效溝通和交流是導致中職生產(chǎn)生心理問題的主因。

[關(guān) 鍵 詞] 中職生；親情教育；學校；家長

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）09-0094-01

中職生的健康全面發(fā)展需要學校和家長共同努力。親情教育是思想道德修養(yǎng)教育體系的重要內(nèi)容之一，加強親情教育對中職生增強感恩意識和關(guān)心能力、順利步入社會有重要作用，對建立和諧社會有深遠的現(xiàn)實意義。

一、職校學生親情缺失現(xiàn)象分析

實踐工作中發(fā)現(xiàn)，親情教育在職校教育中主要存在三個方面的缺失現(xiàn)象：首先是不懂得感恩型親情缺失。家庭中愛的錯位和感恩教育的不作為，讓孩子在成長過程中逐漸以自我為中心思考問題，潛意識中阻礙了其感恩意識的形成。其次是與家長關(guān)系破裂型親情缺失。家庭不夠健全或父母異地就業(yè)，造成親情疏遠，關(guān)系不融洽，導致親情缺失。再次是“移情別戀”型親情缺失。家長的漠不關(guān)心淡化了中職生與家長的溝通交流興趣，以致于將感情的傾訴“移情”到同學、朋友，或者網(wǎng)友身上。

不良的親情觀不但會影響家庭的和睦，也會導致學生人格出現(xiàn)缺陷，甚至會走向犯罪的道路?？梢?，中職學校開展親情教育具有十分重要的作用。

二、職校學生親情教育現(xiàn)狀及效果分析

對學校教育來講，親情教育就是把親情、友情教育融為一體的品德教育和情操教育。它要求以學生的全面發(fā)展為價值取向，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會要求的發(fā)展型、創(chuàng)造型人才。而目前中職學校對學生親情教育重視不夠，正是這些看似簡單的教育內(nèi)容缺失，導致許多學生無意中疏遠了與父母的關(guān)系，造成親情滑坡。同時，對學生與家長關(guān)系評估過于樂觀，老師相信中職學生能夠正確處理和父母的關(guān)系，但事實證明他們與父母之間關(guān)系仍然需要調(diào)和，同時他們是承受能力極有限的人，他們的成長仍需要愛心的呵護，需要親情的溫暖。對中職學生親情狀況估計過高，評價過于樂觀，因而疏忽了在日常教學中對中職生親情意識的加強。

三、優(yōu)化職校親情教育的對策

針對職校學生親情淡漠，以及學校和家庭在親情教育方面的缺失，職校教師應(yīng)有緊迫感，深入中職生的實際，創(chuàng)新親情教育手段和方法，從思想上加強學生對親情的認識，引導學生感受親情，提升對家庭、學校和社會的情感素養(yǎng)；加強情感互動，引導學生實踐親情，培養(yǎng)學生熱愛生活和學習，積極向上的情感態(tài)度。加強教育共振，通過家、校合力開展親情教育，全面提升學生的人格品質(zhì)素養(yǎng)。

（一）加強思想認識，引導學生認識親情。

親情教育需要從學生思想上深入引導其認識，讓學生深刻認識到親情的重要性，懂得做人的根本是要知道感恩，父母對孩子的愛是無私的，作為兒女應(yīng)該用同樣的愛回報家長的無私付出。任課教師和班主任應(yīng)充分利用與學生相處的時間，通過課堂教學中的親情教育滲透，運用多媒體等輔助教學讓學生從思想上認識“羊兒跪乳”“烏鴉反哺”的道理，進而認識到親情的重要性，提高自己的親情意識。

（二）加強情感互動，引導學生實踐親情

教師應(yīng)與家長進行密切的溝通，通過爭取家長的配合有效對學生進行親情教育，讓學生體驗親情，實踐親情，真正地學習和生活實踐中豐富自己的“親情”。

1.記錄與父母的生活。父母與學生在一起生活的時間最長，也最為親密。要求學生以生活體會的形式記錄下來家庭生活的點滴，父母是如何照顧自己的，通過一些細微的生活小事體現(xiàn)父母對自己的愛。學生記錄、加工升華的過程，其親情意識會得到較好的提升。

2.加強與父母的溝通交流。家長對中職生的愛與其他家長對孩子的愛是一樣的，之所以中職生與家長代溝較深，原因是中職生與家長的溝通交流太少，遇事彼此都放在心里，多以賭氣和發(fā)脾氣來處理事物。教師應(yīng)做好中職生的思想工作，成為學生與家長溝通的橋梁，讓學生了解父母同樣年齡時的趣事，回家后將學習和生活的事情同父母傾訴，促進學生與父母的關(guān)系更為融洽。

3.加強學生的感恩教育。懂得感恩是做人的基本要求，應(yīng)引導中職生深刻意識到對父母的回報也不過是讓父母省心，搞好自己的學習。要在日常生活中多關(guān)心父母的生活，體諒家庭經(jīng)濟生活的難處，表達對父母養(yǎng)育的深厚情意，節(jié)日給父母制作賀卡、給父母打問候電話等感恩表達，讓父母更加欣慰，進一步融洽和加深雙方的親情。

（三）加強教育共振，合力開展親情教育

家庭教育是對學生親情教育取得實效不可或缺的重要組成部分，只有爭取到家庭的全力配合才能有效促進中職生真正回歸親情主導的學習和生活。我們應(yīng)該深刻地認識到：家庭的高度教育加之老師的努力付出，才能使中職親情教育收到完美的效果。日常工作中，教師應(yīng)通過微信、QQ或直接打電話，經(jīng)常與學生家長保持密切的聯(lián)系，尤其是對情緒波動較大或“不安分”的學生，要經(jīng)常向家長及時反饋學生在校期間的表現(xiàn)，與家長商討應(yīng)對策略，有效化解學生心里困苦，通過家校合力共振，深入全面地做好學生的親情教育，促學生親情素養(yǎng)的有效提高。

總之，親情教育是成人與成才的教育，中職生的親情觀對其形成良好的世界觀和生活態(tài)度十分重要，用人單位也特別看重中職生的德育素質(zhì)。著力做好中職生德育教育工作就必須做好其親情教育，以良好的親情教育為支撐全面提高學生的道德品質(zhì)，為中職生順利就業(yè)和為社會作更大的貢獻奠定堅實的基礎(chǔ)。

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