關(guān)于中專學生政治教育的實效性研究

吳毅

[摘 要] 政治教育是社會及教育領(lǐng)域所普遍關(guān)注的問題，同時也是學校開展德育教育改革的重中之重。中等專業(yè)學校（即中專）是我國教育體系重要的組成部分，也已成為當前我國經(jīng)濟發(fā)展不可或缺的力量。

[關(guān) 鍵 詞] 中專學生；政治教育；實效性

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）21-0169-01

一、中專學生的特殊性及中專政治教育目標

加強中專生政治教育實效性建設(shè)，其實質(zhì)為結(jié)合中專生所具有的特點，確定中專學生政治教育的明確目標，通過不斷改善教學手段，不斷提升中專學生政治教育結(jié)果與既定政治教育目標的符合程度。

（一）中專學生的特殊性

中等專業(yè)學校是高中階段教育的重要組成部分，其培養(yǎng)模式重視專業(yè)技能的培訓，致力于培養(yǎng)在生產(chǎn)與服務(wù)一線工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。其招收對象為處于青春期的初中生，其生理、心理都在發(fā)生了劇烈的變化，這樣的一個既可預(yù)測又不可預(yù)測的階段，充滿矛盾，美國的盧格教授稱其為“心理斷乳期”。

（二）中專政治教育目標

基于上述中專學生所具有的特定特點，可以看到中專政治教育最終的目標即引導(dǎo)中專學生建立正確的人生觀、價值觀、世界觀和道德觀，引導(dǎo)其樹立自信的風貌，對自我進行良好的規(guī)劃，培養(yǎng)其成為愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、專業(yè)過硬的中國現(xiàn)代化建設(shè)合格人才。

二、中專學生政治教育現(xiàn)狀綜述

可以看到，隨著中專學生政治教育的日益加強，當前，中專學生思想政治狀況，主流呈現(xiàn)出積極向上的發(fā)展趨勢，該群體普遍具備良好的社會公德意識、家庭美德意識和職業(yè)道德意識；具有健康正確的價值觀、世界觀和人生觀；并具有清晰的政治立場，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有極強的愛國情懷與民族意識。

（一）茫然盲從，分辨力較差

當今的中國正經(jīng)受著經(jīng)濟高速發(fā)展、信息網(wǎng)絡(luò)化、文化多元化的多重沖擊，學生獲取信息認識世界的途徑越來越豐富。信息爆炸，拓寬了青年人的視野，但面對魚龍混雜的信息，處于青春期的中專學生，普遍分辨能力較差，茫然中對于錯誤引導(dǎo)的盲從，不可避免地影響著中專學生世界觀、道德觀、價值觀的形成。

（二）自卑怯弱，叛逆心理較重

近年來，我國高等教育得到了較大程度的普及，中等專業(yè)學校被貼上了“差生集中營”的標簽，中專學生更是在無形中被視為“二等公民”。

（三）浮躁厭學，功利心較強

中等專業(yè)教育雖在某種意義上可等同于高中階段教育，但不可否認，中專學生普遍文化基礎(chǔ)較弱，學習普遍無計劃性，對自身缺乏規(guī)劃，并且中專學生在專業(yè)選擇上普遍存在盲目性，進一步導(dǎo)致中專學生浮躁厭學情緒的滋生。

三、影響中專學生政治教育實效性的因素分析

（一）校園文化缺失帶來的負面影響

相對于社會，中專學生所受到的影響更多地來自于其所處的學校。中等專業(yè)學校培養(yǎng)實用性人才的教育目標定位以及當今社會越來越大的就業(yè)壓力，使中等專業(yè)學校顛倒了“將德育工作擺在素質(zhì)教育首要位置”的基本要求，形成了重技能輕德育的風氣，僅以高就業(yè)率與實際利益作為工作開展的風向標，片面追求建學規(guī)模與專業(yè)數(shù)量，校園文化嚴重缺失，功利性蔓延，這讓中專學生缺乏學習動力及對高尚人格的追求，使中專學生政治教育的開展很是困難。

（二）中專學生政治教育之教育渠道對其實效性的影響

1.教學內(nèi)容陳舊，脫離實際

在現(xiàn)實中，政治教育理論知識陳舊，政治教學頗有照本宣讀之意，本應(yīng)以人為本、具有針對性的政治教育，卻恰恰忽略了學生的情感共鳴。中專學生政治教育中，對中專學生職業(yè)性、社會性的特點亦沒有給予足夠關(guān)注，職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)培訓等知識相對匱乏。

2.教學方式枯燥，手段單一

為在校學生開展思政課程，是當前主要的政治教育方式，但教師在教學中普遍以傳授和講解為主，課程普遍呈現(xiàn)教師說、學生聽的局面，學生的積極性未能積極調(diào)動，政治教育的實效性自然受到影響。

（三）中專學生政治教育之教育隊伍素質(zhì)對其實效性的影響

中等專業(yè)教育的特殊性要求中等專業(yè)學校政治教育者既具備政治理論知識儲備，又了解專業(yè)技能。但教育者普遍缺乏社會實踐，實踐與理論的脫節(jié)導(dǎo)致教學公信力欠缺，無法引起學生的共鳴。并且，教師自身受到功利性的影響，無法做到身體力行，表彰作用欠缺。這些都切實影響了中專學生政治教育的實效性。

四、增強中專學生政治教育實效性的對策

針對上述切實影響中專學生政治教育實效性的諸多因素，現(xiàn)提出增強其實效性的對策與建議如下：

（一）營造健康和諧的政治教育環(huán)境

當今社會的信息爆炸、文化的多元化、傳播途徑的增多都對中專學生產(chǎn)生了劇烈的影響。對信息進行充分過濾，為中專學生營造“綠色”信息網(wǎng)，對其進行正確引導(dǎo)；完善校園建設(shè)，借助黑板報、圖書館、櫥窗等媒介，對先進文化、優(yōu)秀事跡進行宣傳，為中專學生切實營造政治教育的良好氛圍，提高中專學生政治教育的實效性。

（二）創(chuàng)新政治教育的教學方法

改善“一言堂”的政治教學模式，踐行以人為本、針對性教育的方針，可采用讓學生參與課堂討論的“參與式教育法”提高學生的學習興趣；利用學生到企業(yè)中切身實習的機會開展相關(guān)政治教育的“實踐教學法”讓學生更為真切地體會愛崗敬業(yè)等知識的含義；利用建立學生社團、組織班團活動開展政治教育的“自我教育法”讓學生更為深刻地認知政治教育。

（三）提高政治教育者的素質(zhì)

“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！闭谓逃叩乃刭|(zhì)對中專學生政治教育實效性具有至關(guān)重要的影響。結(jié)合中專學生的特殊性，中專政治教育者除了要具備良好的思想政治素質(zhì)，為學生表率外，還需具備過硬的專業(yè)知識，為學生提供更貼合實際做指導(dǎo)。

參考文獻：

[1]葛喜平.高等德育過程實效性低的理性分析與對策研究[J].學術(shù)交流，2009（9）：168.

[2]詹姆斯·O·盧格.人生發(fā)展心理學[M].學林出版社，1996.