職業(yè)院校加強(qiáng)學(xué)生安全工作的思考

劉賓，張林

[摘 要] 基于職業(yè)院校龐大的學(xué)生數(shù)量和較低的學(xué)生素質(zhì)，職業(yè)院校在學(xué)生管理工作中的壓力往往很大，學(xué)生安全事故頻發(fā)。嘗試從現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的出發(fā)，結(jié)合相關(guān)實(shí)際整合各種安全策略，從而提高安全管理的實(shí)效性。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)院校；安全工作；學(xué)生管理

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）09-0073-01

隨著我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，職業(yè)教育在改革開放中得以迅速發(fā)展，職業(yè)院校學(xué)生的數(shù)量節(jié)節(jié)攀升，隨之而來的就是日趨復(fù)雜的學(xué)生管理局面，尤其是青少年學(xué)生思想單純、安全意識(shí)淡薄，很容易成為安全事件的受害者，如何引導(dǎo)學(xué)生避免安全事件的發(fā)生是一個(gè)值得我們深思的問題。所以對(duì)于如何做好職業(yè)院校學(xué)生的安全工作，我們應(yīng)該從以下幾方面入手。

一、落實(shí)安全政策法規(guī)，扎好制度的大籠子

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，利用輔導(dǎo)員例會(huì)、班主任培訓(xùn)會(huì)、班會(huì)等重要時(shí)機(jī)，集中學(xué)習(xí)安全政策法規(guī)，簽訂安全責(zé)任協(xié)議，及時(shí)傳達(dá)并落實(shí)上級(jí)有關(guān)部門的文件和會(huì)議精神，將安全責(zé)任落到實(shí)處。安全是第一要?jiǎng)?wù)，這一點(diǎn)上絕對(duì)不能馬虎大意，安全政策法規(guī)也絕不能夠是一紙空文，要把安全學(xué)習(xí)常態(tài)化，扎好安全穩(wěn)定工作的大籠子。學(xué)習(xí)和落實(shí)安全政策法規(guī)，不僅能讓師生提高安全意識(shí)，保護(hù)好自己的生命安全，還能自上而下地形成管理壓力，形成人人講安全、人人懂安全、人人都安全的良好氛圍。

二、加強(qiáng)特殊學(xué)生的管理，重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注

特殊學(xué)生主要指家庭不完整、家境貧困、心理問題的學(xué)生，由于特殊學(xué)生的經(jīng)歷往往異于常人，在不同程度上可能會(huì)受到師生的冷落、疏遠(yuǎn)，甚至歧視。做好這部分學(xué)生的管理，能使整個(gè)學(xué)生管理工作起到事半功倍的效果，能在重點(diǎn)安全領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)重點(diǎn)防范，因此這部分學(xué)生要花更多的時(shí)間、精力，既要耐心的開導(dǎo)教育，用愛心去打動(dòng)他們，又要做到張弛有度，有賞有罰，使他們樹立正確的世界觀、人生觀，更好地融入集體中。

三、構(gòu)建安全溝通的平臺(tái)，凝聚安全管理力量

為保持安全信息渠道的暢通，應(yīng)該著力于拓展思路，搭建交流平臺(tái)，互通有無，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，將安全隱患消除在萌芽中。除了傳統(tǒng)的班會(huì)以及班干部定期匯報(bào)外，還要利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建一組現(xiàn)代化的交流平臺(tái)，通過短信、QQ、微信等進(jìn)行溝通，建立安全預(yù)警群并接受學(xué)生的匿名交流。通過這些基于現(xiàn)代信息技術(shù)的聯(lián)絡(luò)方式，結(jié)合傳統(tǒng)的交流形式，構(gòu)建了一組溝通的平臺(tái)，這樣的組合平臺(tái)在具有便捷性的同時(shí)，還實(shí)現(xiàn)了立體式多重覆蓋，保證了上情下達(dá)、下情上報(bào)的信息渠道的暢通，保證了安全管理工作的及時(shí)性。

四、抓好宿舍管理，布防人員密集區(qū)域

學(xué)生宿舍因?yàn)槿藛T密集，學(xué)生生活時(shí)間長已成為安全工作的一個(gè)重要空間。學(xué)生管理人員應(yīng)該充分利用舍長這一重要角色，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決宿舍內(nèi)的安全隱患；同時(shí)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，面對(duì)面地與學(xué)生進(jìn)行安全穩(wěn)定工作的教育，把學(xué)校的方針政策和各項(xiàng)規(guī)章制度貫徹到宿舍日常的管理上，滲透到宿舍文化的創(chuàng)建之中，并經(jīng)常性地舉辦安全防范實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，把學(xué)生公寓建設(shè)成融“思想教育、行為指導(dǎo)、生活服務(wù)、文化活動(dòng)”等功能為一體的具有濃郁文化氛圍，陶冶學(xué)生情操的教育基地。

五、抓好班級(jí)管理，落實(shí)安全責(zé)任

班級(jí)作為學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織，其管理具有其舉足輕重的地位。良好的班風(fēng)建設(shè)可以使每位學(xué)生受益匪淺，而班風(fēng)建設(shè)不當(dāng)就會(huì)使班級(jí)管理松散無序，安全隱患大大增加。因此抓好班級(jí)建設(shè)，是落實(shí)學(xué)生安全責(zé)任的第一線，也是最重要的一環(huán)。防范班級(jí)安全事件，可以從以下幾方面著手。

（一）學(xué)風(fēng)建設(shè)。班級(jí)學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)在長期存在和發(fā)展中形成的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，它是體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)風(fēng)氣好壞、群體素質(zhì)好壞的重要特征。濃厚的學(xué)風(fēng)能夠引導(dǎo)學(xué)生積極向上，有所追求，促使學(xué)生充分利用在校時(shí)間學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，避免學(xué)生因?yàn)闊o所事事而引發(fā)各類安全事故。因此學(xué)風(fēng)建設(shè)具有非常重要的意義。

（二）班干部管理。班干部是老師與學(xué)生聯(lián)系的紐帶，他們的安全意識(shí)強(qiáng)，思想素質(zhì)較好，管理能力突出，在學(xué)生中有較高的威信，最為關(guān)鍵的是他們與同學(xué)同吃、同住、同學(xué)習(xí)，更能夠發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患并及時(shí)匯報(bào)處理。所以，要注意培養(yǎng)學(xué)生干部的安全意識(shí)和工作積極性，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題、報(bào)告問題、解決問題。

（三）嚴(yán)格履行請(qǐng)銷假制度。制定嚴(yán)格的請(qǐng)銷假手續(xù)，嚴(yán)格履行請(qǐng)銷假制度，特別是在法定節(jié)假日還有周末，涉及安全責(zé)任的時(shí)間節(jié)點(diǎn)絕對(duì)不容小視。假期常常是安全事故的高發(fā)期，因?yàn)樵诜偶倨陂g學(xué)生玩心較重、流動(dòng)較大，安全事故也相對(duì)頻發(fā)。因此在重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上必須與家長確認(rèn)學(xué)生是否回家、是否到家、何時(shí)返校、是否返校，并叮囑家長及學(xué)生注意人身安全。這既是落實(shí)安全責(zé)任的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，也是確保學(xué)生人身安全的重要舉措。

六、關(guān)注心理健康教育，杜絕心理安全隱患

（一）構(gòu)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。形成包括學(xué)校心理中心、院系、班級(jí)三級(jí)以及囊括心理委員、班主任、輔導(dǎo)員的立體教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建全覆蓋、全過程、全方位的心理健康教育系統(tǒng)，使心理健康教育工作做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早處理、全滲透。

（二）心理老師要經(jīng)常約談指定預(yù)警學(xué)生。對(duì)部分情況較為嚴(yán)重的學(xué)生，立刻啟動(dòng)心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，防范危機(jī)發(fā)生或激化。及時(shí)展開心理危機(jī)關(guān)注、跟蹤和監(jiān)控，聯(lián)系家長或送專業(yè)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療，切實(shí)維護(hù)危機(jī)學(xué)生的生命安全。

（三）建立心理危機(jī)預(yù)警對(duì)象庫。將約談篩選出的預(yù)警學(xué)生及學(xué)生中出現(xiàn)的明顯心理異常人員納入數(shù)據(jù)庫，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理、重點(diǎn)跟蹤。

七、日常安全教育

安全無小事，抓好安全工作是維護(hù)學(xué)校正常秩序、提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。安全教育人人有責(zé)，全體師生從身邊小事做起，預(yù)防為主、教育為主，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)苗頭及時(shí)教育改正；同時(shí)，充分利用早課、德育課，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)食品安全、防溺水安全、火災(zāi)的預(yù)防與自救、防止意外傷害、交通安全、課外活動(dòng)安全等，做到處處講安全、時(shí)時(shí)講安全。

安全教育是一項(xiàng)長期系統(tǒng)的工作，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的緊密配合，需要學(xué)校各個(gè)部門的通力合作，需要每一位教師認(rèn)真負(fù)起責(zé)任來，扎實(shí)有效地開展學(xué)生安全教育工作，為構(gòu)建平安校園、和諧社會(huì)夯實(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)造條件、提供保障。