革新教學(xué)方式 提高學(xué)習(xí)能力

高永紅

[摘 要] 職業(yè)道德與法律課是職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的一門(mén)重要課程，是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的德育課程之一。在新課改教學(xué)思想下，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)道德與法律課；學(xué)習(xí)氛圍；主體意識(shí)；評(píng)價(jià)方式

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）21-0069-01

《職業(yè)道德與法律》課是職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的一門(mén)重要課程，對(duì)培養(yǎng)中職生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)有著至關(guān)重要的作用。當(dāng)前，職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)普遍偏低，他們是中考時(shí)進(jìn)不了高中校門(mén)的學(xué)生，筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，尤其對(duì)職業(yè)道德與法律課不愛(ài)學(xué)習(xí)，產(chǎn)生厭煩情緒，時(shí)常逃課。在《職業(yè)道德與法律》課中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的職業(yè)道德與法律的修養(yǎng)呢？

一、營(yíng)造和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，和諧的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生心情愉悅，智力能正常發(fā)揮的必要條件，是學(xué)生思維活躍、學(xué)習(xí)效率大大提高的有效途徑。教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)證明，學(xué)習(xí)氣氛對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)探索新知有著很大的影響，學(xué)生如果心情不愉快，學(xué)習(xí)就提不起精神，思維就受到了抑制，學(xué)習(xí)效率就大大降低。為了營(yíng)造和諧愉悅的氛圍，教師在備課時(shí)，要熟悉學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展、提高德育素養(yǎng)為目標(biāo)，熟悉教材，用活教材，熟練駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，摒棄以講為主、“滿堂灌”的教學(xué)思想與方式，必須放棄“以教代學(xué)，照本宣科”的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，要從學(xué)生的情況出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。上課時(shí)，教師要運(yùn)用教學(xué)智慧為學(xué)生營(yíng)造和諧愉悅、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的身心在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)新知，探索新知，使學(xué)生的思維在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中獲得開(kāi)拓與發(fā)展。

二、確立學(xué)生的主體地位

在新課改課堂上，教師要以新課改精神為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。長(zhǎng)期以來(lái)，在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，以教師為主宰，教師講、學(xué)生聽(tīng)的“滿堂灌”的單一教學(xué)模式，這種教學(xué)模式，剝奪了學(xué)生的主體地位，扼殺了學(xué)生的主動(dòng)探求知識(shí)的權(quán)利，這樣，學(xué)生的能動(dòng)性在課堂上沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)展示。這樣的課堂，以教師為主宰，學(xué)生的見(jiàn)解與認(rèn)知不能得到尊重與發(fā)揮，從上課到下課，學(xué)生總處在被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，學(xué)生的思維受到了束縛，使課堂教學(xué)的實(shí)效性大大降低。為此，在職業(yè)道德與法律課教學(xué)中，教師一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，確立學(xué)生的主體地位，改革教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，使學(xué)生的思維在創(chuàng)新教育中激活。在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，主動(dòng)探究。由于學(xué)生的智力與心理動(dòng)機(jī)有著一定的差異性，他們的學(xué)習(xí)方法會(huì)出現(xiàn)多樣性，教師在課堂上要幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、用現(xiàn)代電教技術(shù)輔助教學(xué)

與其他科目相比，中職《職業(yè)道德與法律》是一門(mén)比較枯燥、難學(xué)的學(xué)科，假如教師僅僅以口頭來(lái)上課，將這門(mén)課講得生動(dòng)有趣是有一定難度的，先進(jìn)的現(xiàn)代電教技術(shù)與設(shè)備就彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的這一不足?，F(xiàn)代電教技術(shù)與教育教學(xué)的整合，是時(shí)代的進(jìn)步、教學(xué)的福音。多媒體技術(shù)在職業(yè)道德與法律課教學(xué)中有著傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法比的優(yōu)勢(shì)，它能夠化抽象為具體，能突破時(shí)空的限制，將聲音與圖像微妙結(jié)合，讓學(xué)生感到新奇有趣，視野更加開(kāi)闊，思維更加活躍，學(xué)習(xí)效率大大提升。例如，在教學(xué)“學(xué)習(xí)個(gè)人禮儀，塑造良好形象”時(shí)，如果單憑教師自己講解，就會(huì)很枯燥，在現(xiàn)代教育技術(shù)的支撐下，這些內(nèi)容都可以用視頻動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)，筆者就利用多媒體展示重視個(gè)人禮儀的重要性與塑造良好形象的方法，讓學(xué)生認(rèn)真而有趣地觀察，好看的視頻、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、詳細(xì)的講解過(guò)程、有趣的講解，加深了學(xué)生的理解，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)個(gè)人禮儀重要性的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生塑造良好形象的水平。

四、優(yōu)化評(píng)價(jià)方式

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是教師教學(xué)過(guò)程中的最重環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)情況，指引著學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)與不足。中職職業(yè)道德與法律這門(mén)課教學(xué)時(shí)，政治教師要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。眾所周知，在職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校，沒(méi)有升學(xué)的壓力，學(xué)生重視政治課，認(rèn)為學(xué)習(xí)職業(yè)道德與法律這門(mén)課，用處不大，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂。針對(duì)中職學(xué)生的這種情況與學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，課本中有這樣一個(gè)章節(jié)“職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證”，在這個(gè)章節(jié)中提出了以下方面：恪守職業(yè)道德、愛(ài)崗敬業(yè)、立足本職、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)。為此，我設(shè)置了大量的生活情景題目，讓學(xué)生都能夠暢所欲言，對(duì)學(xué)生的回答，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。值得注意的是，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要從多個(gè)維度進(jìn)行，比如，發(fā)言的踴躍度、思考的深度等，這樣有利于鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)處理實(shí)際情況、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

職業(yè)道德與法律作為中專(zhuān)德育課程的重要組成部分，其核心教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)，在素質(zhì)教育時(shí)期，教師要不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。職業(yè)高中教師首先要改變自己的想法，提高自身對(duì)文化課的重視程度，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，為他們的就業(yè)與成才奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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