當(dāng)前中職英語教學(xué)中的問題與策略

陳兵

[摘 要] 隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，英語人才越來越受各行各業(yè)的重視。因此，廣大中職院校必須對(duì)本校的英語教育高度重視，及時(shí)對(duì)自己的教育狀況進(jìn)行分析，并及時(shí)采取相應(yīng)的措施去糾正自己的問題，借此來提升英語教學(xué)的有效性。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；英語教學(xué)；問題；解決策略

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）21-0064-01

一、當(dāng)前中職英語教學(xué)暴露的問題

（一）學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍不高

近些年，由于全國的高中和大學(xué)普遍都存在擴(kuò)招現(xiàn)象，致使中職院校的生源在文化水平以及綜合素質(zhì)上大不如從前。這給中職教學(xué)帶來了巨大的挑戰(zhàn)，其中，尤以英語教學(xué)的問題最為突出。相比較于普通高中的學(xué)生，大多數(shù)中職生都存在學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊、學(xué)習(xí)積極性不高、英語底子差等問題，甚至部分學(xué)生對(duì)英語單詞以及語法知識(shí)的掌握程度根本就沒達(dá)到初中英語教學(xué)大綱的要求，這使教師的教學(xué)變得舉步維艱。

（二）教師的教學(xué)觀念比較陳舊

人的觀念意識(shí)一旦形成是很難改變的，即便在英語教學(xué)中也是一樣。長久以來，“填鴨式”教學(xué)是大部分教師慣用的教學(xué)方式，而且該方式也確實(shí)教育出了很多優(yōu)秀的人才。然而，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，隨著各行各業(yè)對(duì)人才的要求越來越高，學(xué)生發(fā)展需求的不斷增長，“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能完全適應(yīng)現(xiàn)今的教育了?？墒?，誠如上文所述，人的觀念意識(shí)是很難改變的，所以迄今為止，仍然有相當(dāng)一部分教師在沿用“填鴨式”的教學(xué)方式上課，這不僅不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也會(huì)在很大程度上制約學(xué)生的全面發(fā)展，更不利于中職英語教學(xué)質(zhì)量的提升。

（三）學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自信心不高

由于中職生英語基礎(chǔ)不高，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的時(shí)候常常缺乏自信。盡管有不少學(xué)生想要學(xué)好英語，并且還經(jīng)常向教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)英語的良策，但由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、抗壓能力低、實(shí)踐能力差等問題的影響，使他們總是淺嘗輒止，這樣周而復(fù)始，就很容易導(dǎo)致他們產(chǎn)生破罐子破摔的消極思想，而如果教師不及時(shí)采取適宜的方式對(duì)他們進(jìn)行挽救，勢必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在消極的思想里越陷越深，甚至?xí)率蛊鋵?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。

二、優(yōu)化中職英語教學(xué)的有效策略

（一）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系能夠促使學(xué)生大膽提問、大膽質(zhì)疑，與此同時(shí)，還能極大地拉近師生間的距離，使學(xué)生更喜歡教師、更信任教師、更尊重教師。另外，和諧的師生關(guān)系能夠使英語教學(xué)的氛圍更加民主、平等，這有利于學(xué)生在輕松的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)，提升其學(xué)習(xí)效率，從而促進(jìn)中職英語教育的發(fā)展。

具體來說，教師可以這樣去構(gòu)建和諧的師生關(guān)系：首先，教師在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候要表現(xiàn)得特別親切，并且能積極主動(dòng)地向?qū)W生問好、與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通；其次，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生、多對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，這樣做，既能有效幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信，同時(shí)還能促使他們更加努力地去學(xué)習(xí)；最后，教師要定期找學(xué)生座談，并以朋友的身份與之就英語學(xué)習(xí)或者生活中的一些問題進(jìn)行交流，這樣做不僅有利于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，同時(shí)還能進(jìn)一步促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。

（二）及早轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教師的教學(xué)觀念能在很大程度上影響其教學(xué)質(zhì)量，因此中職英語教師要想提高教學(xué)的有效性，就必須有意識(shí)地去改變自己的教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想、教學(xué)方法以及教學(xué)技術(shù)，讓自己的固有思維在與新思維的碰撞中獲得升華。另外，廣大中職院校也應(yīng)積極地對(duì)教師進(jìn)行一些培訓(xùn)，比如，學(xué)?？梢匝?qǐng)一些先進(jìn)教師為本校的教師進(jìn)行培訓(xùn)，或者組織本校的教師去一些示范院校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)等，這樣做，能夠有效啟發(fā)教師的教學(xué)觀念，促使他們主動(dòng)、積極地對(duì)自己的教學(xué)模式進(jìn)行整改和優(yōu)化。

（三）狠抓學(xué)生的英語基礎(chǔ)

中職生的英語基礎(chǔ)普遍不好，因此，在實(shí)際教學(xué)中，廣大中職英語教師絕不能太過重視教學(xué)進(jìn)程的推進(jìn)，而不顧學(xué)生基礎(chǔ)的鞏固。在筆者看來，教師要想幫助中職生打好基礎(chǔ)，可以從單詞教學(xué)入手，因?yàn)閱卧~是構(gòu)建“英語大廈”的磚瓦，學(xué)生唯有學(xué)好了單詞，才能更好地去學(xué)習(xí)英語。具體來說，教師可以利用自然拼讀法幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和拼讀單詞，該方法最大的優(yōu)點(diǎn)就在于，學(xué)生看見單詞就能讀出來，這在無形之中會(huì)減小學(xué)生的記憶壓力，有利于提高學(xué)生記憶單詞的效率。此外，為了有效提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力，教師不妨利用微信開展“每日一句”活動(dòng)。為此，教師可以申請(qǐng)一個(gè)公眾號(hào)，然后每天定時(shí)、定點(diǎn)地為學(xué)生發(fā)送一條語音，語音的內(nèi)容是一個(gè)英語句子，這個(gè)句子可以是名人名言，也可以是電影中的臺(tái)詞。教師在讀出這個(gè)句子之后，要就這個(gè)句子的口語現(xiàn)象進(jìn)行分析，以便學(xué)生能在真正意義上提升自己的英語水平。

總而言之，學(xué)生的英語能力對(duì)其將來的就業(yè)和發(fā)展影響重大，所以廣大中職院校的英語教師應(yīng)積極、主動(dòng)地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，并及時(shí)采取有效措施去糾正自己的錯(cuò)誤，以保證學(xué)生在日常的英語教學(xué)中充分受益。

參考文獻(xiàn)：

[1]田興霞.淺談中職英語閱讀教學(xué)存在的問題與對(duì)策[J].學(xué)周刊，2017（28）.

[2]葛建貞.中職英語教學(xué)突出問題的思考及建議[J].新課程研究（中旬刊），2017（10）.