中職班主任管理藝術(shù)初探

林光平

[摘 要] 隨著我國(guó)教育事業(yè)的逐漸完善和發(fā)展，中等職業(yè)教學(xué)的工作也越來越受到重視，尤其是我國(guó)對(duì)中職中培養(yǎng)的實(shí)用型人才的需求加大，人們?cè)絹碓街匾暼绾未偈怪新氃盒Ｅ囵B(yǎng)的學(xué)生更加適合發(fā)展的需要。而在教學(xué)工作中，班主任的角色是非常重要的，它對(duì)學(xué)生有著多方面的影響，不僅影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，也對(duì)品質(zhì)、思想、態(tài)度等方面起著作用。結(jié)合多年的實(shí)踐和研究經(jīng)驗(yàn)探討如何在中職中發(fā)揮班主任管理的作用。

[關(guān) 鍵 詞] 中等職業(yè)教育；班主任管理；藝術(shù)；措施

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）09-0066-01

班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)和組織者，是將學(xué)生和知識(shí)、和學(xué)校、和家長(zhǎng)連接起來的重要橋梁，也承擔(dān)著給予學(xué)生知識(shí)和教育的重要角色，因此，在中職學(xué)校中，作為班主任不得不思考如何有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理？如何將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)所需的人才？如何真正了解學(xué)生，在學(xué)生的人生中起到人生導(dǎo)師的作用？接下來本文就從幾個(gè)方面提出建議。

一、明確自己的職能

作為班主任，首先要清楚自己的工作任務(wù)是什么，也就是自己的職能范圍，這樣才能有針對(duì)性地對(duì)自己的工作進(jìn)行合理的規(guī)劃。管理范圍就包括工作的目標(biāo)是什么，要把班級(jí)管理成為一個(gè)怎樣的班級(jí)，要把學(xué)生管理成為什么樣的學(xué)生。作為中等職業(yè)學(xué)校，與普通中學(xué)的區(qū)別就是對(duì)職業(yè)更加具有針對(duì)性，能夠?qū)ξ磥淼穆殬I(yè)規(guī)劃有明確的指導(dǎo)，所以班主任在平時(shí)教學(xué)內(nèi)容的安排上注意這個(gè)特點(diǎn)，例如說，有的學(xué)生選擇是幼師，除了平時(shí)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)外，還要專門為這些學(xué)生提供幼兒教育方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，比如如何吸引孩子的注意力，如何了解孩子的情緒變化，如何和幼兒溝通等。這樣畢業(yè)以后就能夠具有優(yōu)勢(shì)，增加就業(yè)的機(jī)會(huì)。

二、平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不允許出現(xiàn)歧視或偏見的現(xiàn)象

雖然一般在中等職業(yè)學(xué)校上學(xué)的學(xué)生普遍都學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，但是這并不代表學(xué)生就是不優(yōu)秀的，他們都擁有自己擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的方面，而且有的學(xué)生進(jìn)入新的階段是想要好好學(xué)習(xí)和努力的。但是進(jìn)入高中階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度確實(shí)有所上升，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榛A(chǔ)差而失去信心，這就需要老師的及時(shí)引導(dǎo)和溝通，適當(dāng)?shù)厝ス膭?lì)學(xué)生，幫助他們建立良好的、積極樂觀的心態(tài)，并且?guī)椭鷮W(xué)生去解答遇到的問題。不要因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)不好就歧視學(xué)生，這會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成負(fù)面的影響，給學(xué)生造成打擊。班主任不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，也是要教會(huì)學(xué)生做人的道理。老師還可以通過其他任課教師去了解學(xué)生，全面掌握學(xué)生的情況，和其他教師一起有針對(duì)地幫助學(xué)生。比如，學(xué)生成績(jī)低可能是因?yàn)槠茋?yán)重造成的，班主任可以及時(shí)聯(lián)系任課教師，讓他在課堂上多關(guān)注、引導(dǎo)和幫助學(xué)生。

三、制定嚴(yán)格的計(jì)劃，培養(yǎng)合作的精神

制定一個(gè)詳細(xì)、周密的班級(jí)管理計(jì)劃，可以有效幫助老師管理班級(jí)，可以選出有管理和組織能力且負(fù)責(zé)任的班級(jí)干部來協(xié)助老師，同時(shí)要詳細(xì)規(guī)劃班級(jí)工作，比如說班級(jí)衛(wèi)生如何安排，作業(yè)由誰(shuí)負(fù)責(zé)收齊整理，工具的使用由誰(shuí)負(fù)責(zé)等一些工作，都要細(xì)致化，還要建立獎(jiǎng)懲制度，違反班級(jí)的規(guī)定可以罰打掃衛(wèi)生，做有利于班級(jí)的事可以由老師在班級(jí)口頭表?yè)P(yáng)等。還要組織一些班級(jí)集體活動(dòng)，有利于凝聚班級(jí)的力量，培養(yǎng)學(xué)生的合作團(tuán)隊(duì)意識(shí)，例如舉辦班級(jí)晚會(huì)、演講比賽等。通過這些集體活動(dòng)促進(jìn)師生之間的感情，使學(xué)生更加熱愛班級(jí)，更加懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作。

四、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)

在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下會(huì)讓學(xué)生有努力的動(dòng)力，為了促進(jìn)學(xué)生成績(jī)和能力的提高，班主任可以經(jīng)常舉行一些比賽或者考試，例如英語(yǔ)演講比賽，可以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的能力，提高他們的英語(yǔ)技能；再如會(huì)計(jì)點(diǎn)鈔大賽，為從事會(huì)計(jì)行業(yè)的學(xué)生提供一次檢驗(yàn)自己的機(jī)會(huì)，提高專業(yè)技能。一方面可以讓學(xué)生自我檢測(cè)自己一段時(shí)間的表現(xiàn)是否有進(jìn)步，如果退步了就要及時(shí)反省自己是否墮落了，這也能給自己及時(shí)提個(gè)醒。另一方面在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，會(huì)讓學(xué)生自我要求逐漸提高，督促自己不斷學(xué)習(xí)，也能在這些比賽或者活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，增加興趣愛好的范圍，提高競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，為將來的工作打下一定的基礎(chǔ)。

五、制定符合班級(jí)的短、中、長(zhǎng)期目標(biāo)

有了一定的目標(biāo)才有行動(dòng)的方向，班主任要根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校課時(shí)的安排，有針對(duì)性地制訂不同階段的目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都能清晰地知道自己努力的方向，避免學(xué)生陷入迷茫，進(jìn)行盲目的學(xué)習(xí)，既浪費(fèi)了時(shí)間，也得不到較好的效果，沒有收獲。教師負(fù)責(zé)制定班級(jí)的中長(zhǎng)期計(jì)劃，例如，在第一年成為年級(jí)段的前五名，第二年成為總年級(jí)的前三名，第三名成為年級(jí)的第一名，最優(yōu)秀的班級(jí)。而老師也要讓學(xué)生去制定自己的計(jì)劃，例如，短期內(nèi)進(jìn)步五名，一步步地在長(zhǎng)期內(nèi)進(jìn)步三十名，五十名。但計(jì)劃一定要切實(shí)可行，不能盲目自大，遙不可及，也不能過于拘束，止步不前。

總而言之，希望本篇文章關(guān)于中職班主任管理的方法可以對(duì)教師有所幫助，也希望給其他正在執(zhí)教或即將執(zhí)教的老師帶來一些啟示。

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