基于中職學(xué)校名師及師資隊(duì)伍建設(shè)策略研究①

冒俊華

[摘 要] 中職學(xué)校的教師素質(zhì)是決定這所職業(yè)學(xué)校質(zhì)量最為重要的因素，名師可以造就名校，名校又能滋潤(rùn)名師，二者的結(jié)合又進(jìn)一步促進(jìn)了名校的發(fā)展。教師個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展是互相促進(jìn)的關(guān)系，二者相輔相成，關(guān)鍵點(diǎn)是如何把二者的發(fā)展進(jìn)行有機(jī)融合，使教師個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展得以最大化。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；名師；師資隊(duì)伍

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）09-0022-01

一、核心概念及界定

1.中等職業(yè)學(xué)校：是指實(shí)施中等職業(yè)教育的學(xué)校。中等職業(yè)學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行高中程度文化知識(shí)教育的同時(shí)，根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對(duì)性地實(shí)施職業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能教育。

2.名師：又稱名望高的教師、培訓(xùn)師，是指在教育培訓(xùn)領(lǐng)域公認(rèn)的有重大貢獻(xiàn)和影響的學(xué)者、教師、培訓(xùn)師等。

3.培養(yǎng)：是指以適宜的條件使之繁殖，按照一定的目的長(zhǎng)期地教育和訓(xùn)練，使之成長(zhǎng)。

4.師資隊(duì)伍建設(shè)：通過(guò)建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定骨干教師隊(duì)伍，造就拔尖人才，培養(yǎng)若干名有重大影響的學(xué)術(shù)帶頭人，形成和聚集一批在國(guó)內(nèi)有相當(dāng)知名度的學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建成一支整體水平較高、充滿活力的適應(yīng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要的師資隊(duì)伍。

5.策略：是指可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案集合；根據(jù)形勢(shì)發(fā)展而制定的行動(dòng)方針和斗爭(zhēng)方法；有斗爭(zhēng)藝術(shù)，能注意方式方法。

二、中職學(xué)校發(fā)展與名師培養(yǎng)及師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀剖析

各級(jí)各類教學(xué)比賽，促進(jìn)教師得利、學(xué)校得名雙豐收，學(xué)校制定了一些規(guī)章制度，如《學(xué)?？?jī)效工資考核方案》等，要求所有老師積極參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽，如無(wú)相關(guān)成果或不獲獎(jiǎng)?wù)?，職?wù)、職稱不得晉級(jí)、晉升。多年來(lái)，學(xué)校踐行學(xué)校發(fā)展與教師個(gè)人成長(zhǎng)，相輔相成，相得益彰。通過(guò)學(xué)校的事業(yè)發(fā)展，帶動(dòng)教師個(gè)人的成長(zhǎng)；通過(guò)教師個(gè)人的專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)層次上升一個(gè)臺(tái)階。

三、中職學(xué)校名師培養(yǎng)及師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題

（一）名師培養(yǎng)專業(yè)發(fā)展較為單一

學(xué)校在相關(guān)教學(xué)競(jìng)賽中也取得了一定的成績(jī)，部分老師也獲得了一些榮譽(yù)，但從整個(gè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)來(lái)看，獲獎(jiǎng)面不全面，對(duì)于專業(yè)的發(fā)展定位也是不平衡的。學(xué)校只在部分專業(yè)中形成良好的師資團(tuán)隊(duì)。這與學(xué)校開(kāi)設(shè)18個(gè)專業(yè)，明顯差距很大。

（二）名師評(píng)價(jià)體系不明確

從學(xué)校層面上，學(xué)校在名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，評(píng)價(jià)的體系不夠明朗。應(yīng)緊跟江蘇省教育廳開(kāi)展的“五大工程”，即“名師工程”“教學(xué)能手工程”“雙師工程”“師德工程”“人事制度改革工程”，開(kāi)展項(xiàng)目建設(shè)。建立健全普通教師→雙師素質(zhì)教師→骨干教師→專業(yè)負(fù)責(zé)人→名師這一評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)學(xué)校名師工程建設(shè)。

四、中職學(xué)校名師培養(yǎng)及師資隊(duì)伍建設(shè)的應(yīng)對(duì)措施

（一）中職名師工作室建設(shè)的關(guān)鍵因素

1.出臺(tái)優(yōu)惠政策

學(xué)校在精神層面，可讓名師工作室領(lǐng)銜人享受中層正職的待遇，在評(píng)模評(píng)先、職稱評(píng)定等方面給予適當(dāng)?shù)膬A斜。在物質(zhì)層面，學(xué)?？梢詾槊麕煿ぷ魇遗鋫洫?dú)立的辦公場(chǎng)所，學(xué)?？梢悦磕険芙o名師工作室數(shù)量可觀的經(jīng)費(fèi)，用于名師工作室的學(xué)術(shù)研究、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新活動(dòng)等開(kāi)支；每學(xué)期須向名師工作室提供學(xué)術(shù)交流、學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，為名師工作室的正?；顒?dòng)提供便利；在學(xué)校網(wǎng)站搭建名師工作室交流平臺(tái)。

2.名師工作室的團(tuán)隊(duì)建設(shè)

制定名師工作室領(lǐng)銜人的選聘標(biāo)準(zhǔn)。如淮安市制定的名師工作室領(lǐng)銜人的條件必須是熱愛(ài)職業(yè)教育，師德高尚，樂(lè)于奉獻(xiàn)，善于學(xué)習(xí)；精通職業(yè)教育，是職業(yè)教育杰出人才；理念先進(jìn)，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及研究能力或產(chǎn)學(xué)研開(kāi)發(fā)能力；教學(xué)質(zhì)量高，在全市有較高知名度；有一定的組織、管理和指導(dǎo)能力及強(qiáng)烈的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望；具備成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心和靈魂的能力，能帶出一支強(qiáng)干的教師隊(duì)伍等。

（二）科學(xué)引領(lǐng)、創(chuàng)新工作機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展與名師建設(shè)融合之路

1.嚴(yán)格參照《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校名師工作室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（暫行）文件精神，推進(jìn)我校名師工作室建設(shè)。

2.以各類大賽為引領(lǐng)，促進(jìn)教師個(gè)人成長(zhǎng)步入快車道。教師通過(guò)各級(jí)各類比賽，獲得了一定的成績(jī)，教師個(gè)人的專業(yè)化發(fā)展每年都在提高。通過(guò)大賽錘煉我們的教師隊(duì)伍，使老、中、青教師互幫互助，相互促進(jìn)，真正做到以賽促教，以賽促改，以賽促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

3.實(shí)施“名師工程”，打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校將通過(guò)定期舉辦名師講座，組織教師參加各級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和開(kāi)設(shè)示范課、匯報(bào)課、研討課、外出交流參觀等方式開(kāi)闊教師的視野，擴(kuò)大教師眼界，不斷用新的教學(xué)理念武裝教師頭腦，用新的教學(xué)方法豐富教師的教學(xué)手段，用新的教研成果提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。

4.實(shí)施“青藍(lán)工程”，助推青年教師成長(zhǎng)。對(duì)指導(dǎo)教師一定要做好傳、幫、帶工作，帶領(lǐng)青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力上的提高，指導(dǎo)他們多總結(jié)、多積累經(jīng)驗(yàn)，多撰寫(xiě)教學(xué)論文，多參加課題研究。對(duì)于青年教師，要多向?qū)熖撔恼?qǐng)教，學(xué)習(xí)導(dǎo)師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際合理運(yùn)用于課堂教學(xué)中。

總之，踐行學(xué)校發(fā)展與名師個(gè)人成長(zhǎng)有機(jī)融合，是一所學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量提升的必經(jīng)之路，二者之間也相輔相成，相得益彰：通過(guò)學(xué)校的事業(yè)發(fā)展，可以帶動(dòng)名師個(gè)人的成長(zhǎng)；通過(guò)名師的個(gè)人專業(yè)化發(fā)展建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)層次上升一個(gè)又一個(gè)臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉大軍，陳瓊珊，楊麗花，等.近5年中職教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題研究述評(píng)[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2017（7）：74-81.

[2]解麗娟.中等職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)策略研究[D].浙江師范大學(xué)，2010.