淺談中職院校模具班對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用與推廣的思考

鄭宇城

[摘 要] 現(xiàn)如今，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代學(xué)徒制已經(jīng)越來越普遍了?，F(xiàn)代學(xué)徒制是一種職業(yè)教學(xué)模式，它在學(xué)校與企業(yè)之間具有重大的作用，它使得職業(yè)教育變得更具社會(huì)性與專業(yè)性。而現(xiàn)代學(xué)徒制度又是由傳統(tǒng)的學(xué)徒培訓(xùn)制度與現(xiàn)代學(xué)校教育培訓(xùn)相結(jié)合的，吸收了兩者的長處，既重視理論教學(xué)，又注重具體的實(shí)踐，對(duì)于將來的教育具有重要作用。

[關(guān) 鍵 詞] 現(xiàn)代學(xué)徒制；中職模具專業(yè)；理實(shí)一體化；項(xiàng)目教學(xué)；校企合作

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）21-0021-01

現(xiàn)代學(xué)徒制在很多方面都是有比較大的優(yōu)勢的，它能將教育與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系更加緊密。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，企業(yè)有了更多的話語權(quán)，這使他們能更好地表達(dá)出自己的需要，而相關(guān)學(xué)校在聽到這些企業(yè)的訴求后，也能及時(shí)改變自己的教育模式，進(jìn)行教學(xué)改革。通過這種方式培養(yǎng)出的人才也能更加適應(yīng)社會(huì)需要，緊跟整個(gè)社會(huì)市場的發(fā)展趨勢。

現(xiàn)代學(xué)徒制將傳統(tǒng)的學(xué)徒培訓(xùn)制度與現(xiàn)代學(xué)校教育相融合，這種教學(xué)模式之所以會(huì)產(chǎn)生還是因?yàn)樯鐣?huì)與學(xué)校對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力要求進(jìn)一步提高。它與傳統(tǒng)的理論課堂還是有很大不同的，在這種模式下，學(xué)生在上課時(shí)便相當(dāng)于坐在崗位上工作了。而學(xué)生在崗位時(shí)，也要懷著一顆上課的心來工作，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行吸收，這種方式將理論與實(shí)踐有效結(jié)合，能更好地幫助學(xué)生樹立他們的職業(yè)認(rèn)同感。

因此，在具體的教學(xué)過程中，我們要更加廣泛地運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)徒制，積極探索，進(jìn)一步完善，并根據(jù)現(xiàn)階段中職專業(yè)的需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)校和企業(yè)也要根據(jù)專業(yè)需求和實(shí)習(xí)需要要求學(xué)生，制訂出合理的教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。

一、企業(yè)培訓(xùn)，對(duì)接專業(yè)課程

在實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)方式時(shí)，首先要對(duì)專業(yè)課程的具體內(nèi)容進(jìn)行改革，校方要先與企業(yè)進(jìn)行溝通，了解具體的要求，再組織專家小組進(jìn)行課程的指定。我們既要對(duì)學(xué)生的必要理論知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，又要重視他們的職業(yè)素養(yǎng)。而在進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，必須要強(qiáng)調(diào)機(jī)械制圖、零件測繪、液壓以及金屬材料等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。而對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重視，主要體現(xiàn)在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程之中。另外，在學(xué)生正式上崗之前，也必須對(duì)他們進(jìn)行大量的培訓(xùn)，讓他們更加深刻地理解到自己的本職工作，提升他們的工作能力。

二、理實(shí)一體化項(xiàng)目的實(shí)施

我們都知道，現(xiàn)階段的現(xiàn)代學(xué)徒制在模具專業(yè)的實(shí)行過程中著重強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是將模具制作完成，并且要將項(xiàng)目進(jìn)行歸納，以模塊的形式進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)。在這種要求下，學(xué)校就必須加大對(duì)硬件設(shè)施的投入，建立起理實(shí)一體化教學(xué)工廠，將模具的完成進(jìn)行分割，使它變成一個(gè)個(gè)小小的項(xiàng)目，再進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)，這些小的項(xiàng)目，代表的不僅是生產(chǎn)的工序，還是一個(gè)個(gè)具體化的知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)過程還是有一定難度的，教師可以讓學(xué)生通過小組的形式完成任務(wù)。在整個(gè)模具的生產(chǎn)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行時(shí)，我們可以將其分成以下幾個(gè)部分：

項(xiàng)目一：模具制造與設(shè)計(jì)。首先學(xué)生要根據(jù)產(chǎn)品的形狀、尺寸來進(jìn)行裝配圖、零件圖的設(shè)計(jì)，這是整個(gè)模具生產(chǎn)教學(xué)中的基礎(chǔ)部分，教師可以在前幾次對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，親自糾正他們的錯(cuò)誤，在多次的教學(xué)指導(dǎo)后，教師便可以放手讓學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的小組實(shí)踐。

項(xiàng)目二：普車、普銑、磨削、鉆削等機(jī)加工內(nèi)容。在這個(gè)過程中，教學(xué)的主要目的便是讓學(xué)生進(jìn)一步了解車、銑、鉆、磨床的一系列工作的原理與實(shí)踐步驟，因此教師強(qiáng)調(diào)的便是讓學(xué)生明白具體實(shí)踐方法，了解裝夾技巧，在教師的多次指導(dǎo)后，同樣讓學(xué)生自己根據(jù)零件圖的各項(xiàng)參數(shù)來進(jìn)行小組的操作。

項(xiàng)目三：數(shù)控銑、數(shù)控車、線切割、電火花加工。這一步的重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生知道數(shù)控銑、數(shù)控車、線切割、電火花的編程方法，除了這些方法的傳授之外，還要讓學(xué)生對(duì)數(shù)控機(jī)床的工作原理以及各種操作方法進(jìn)行深入了解，并做到牢記于心。

三、校企合作，產(chǎn)教融合

在進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制的推廣時(shí)，學(xué)校與企業(yè)絕對(duì)不能是分離開的，他們要站在同一條戰(zhàn)線上進(jìn)行深度的合作，一起來探討人才的改革。學(xué)校要與每一個(gè)合作企業(yè)建立商討的機(jī)制，在一定時(shí)間內(nèi)召開有關(guān)的會(huì)議，通過企業(yè)對(duì)自己需要的人才特點(diǎn)的總結(jié)，推動(dòng)校方的教學(xué)改革。學(xué)校和企業(yè)也可以根據(jù)崗位的實(shí)際需要，一起編制人才培養(yǎng)的方案與考核評(píng)價(jià)，這一切都必須圍繞崗位的知識(shí)核心。校方要更加積極地進(jìn)行信息化教學(xué)模式的探索，與企業(yè)共同構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源，讓學(xué)徒能在企業(yè)創(chuàng)業(yè)人才的具體指導(dǎo)下進(jìn)行崗位的實(shí)習(xí)，更多的邀請(qǐng)相關(guān)人才來進(jìn)行職業(yè)講座。

四、現(xiàn)代學(xué)徒制推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

在進(jìn)行中職機(jī)械模具類專業(yè)的教學(xué)時(shí)，學(xué)校可以通過學(xué)徒制教學(xué)方法來最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，提升學(xué)校與企業(yè)雙方的經(jīng)濟(jì)利益，這也能更好地幫助學(xué)生提升競爭能力。通過現(xiàn)代學(xué)徒制的推廣與改革，人才培養(yǎng)的方式也發(fā)生改革，越來越多的人重視起了實(shí)踐在學(xué)習(xí)與工作中的作用。這既能實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，又能推進(jìn)整個(gè)教學(xué)的改變。

一種新的教學(xué)方法的出現(xiàn)勢必是要經(jīng)過長期的探究與推廣的。因此，在進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用與推廣時(shí)，教師與學(xué)生都要報(bào)以更多的耐心，投入更多的精力，對(duì)推廣過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究與解決，對(duì)于其中的優(yōu)勢則要大力推廣。無論是校方還是企業(yè)，都要根據(jù)實(shí)際需求更好地制訂教學(xué)計(jì)劃，通過創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)雙贏，共同建立長期合作關(guān)系，一起培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

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