現(xiàn)代學(xué)徒制實訓(xùn)基地建設(shè)

李燕 黃大慶 孫越鵬

[摘 要] 在加快職業(yè)教育發(fā)展的背景下，探索更多種類的實訓(xùn)基地建設(shè)，有利于學(xué)生的培養(yǎng)。2017年，天津生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院開始嘗試現(xiàn)代學(xué)徒制綜合實訓(xùn)基地建設(shè)。

[關(guān) 鍵 詞] 現(xiàn)代學(xué)徒制；綜合實訓(xùn)基地；師傅；徒弟

[中圖分類號] G717 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）21-0130-01

高職院校的目的就是培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需要的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、技術(shù)技能水平是職業(yè)院校的本質(zhì)，發(fā)揮這個功能的就是實訓(xùn)基地?！秶鴦?wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育決定》中明確指出“多種形式支持建設(shè)公共實訓(xùn)基地”?！冬F(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020年）》中指出，“加強實訓(xùn)基地和企業(yè)實習(xí)基地的建設(shè)，保證實習(xí)實訓(xùn)需求”，因此，在加快職業(yè)教育發(fā)展的背景下，探索更多種類的實訓(xùn)基地建設(shè)，有利于學(xué)生的培養(yǎng)。2017年天津生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院開始嘗試現(xiàn)代學(xué)徒制綜合實訓(xùn)基地。

一、建設(shè)背景和目標(biāo)

天津生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院2017年受天津市提升能力辦學(xué)項目的資助，開始試點建設(shè)現(xiàn)代學(xué)徒制綜合實訓(xùn)基地。建設(shè)項目中完成機械基礎(chǔ)和設(shè)備拆裝兩個實訓(xùn)室的建設(shè)，投入資金30萬元，增設(shè)20個實訓(xùn)項目，增加40個工位數(shù)，預(yù)計服務(wù)學(xué)院6個專業(yè)、將近700名學(xué)生、800多實訓(xùn)學(xué)時的教學(xué)。

為進一步加強管理和訓(xùn)練，提高學(xué)生的基礎(chǔ)技能，開發(fā)了“技能引領(lǐng)，素質(zhì)貫通”的項目形式師徒制實訓(xùn)指導(dǎo)手冊AB版，A版為徒弟用書，B版為師傅用書。

二、建設(shè)內(nèi)容

（一）新建機械基礎(chǔ)實訓(xùn)室和機械拆裝實訓(xùn)室，增設(shè)實訓(xùn)項目，輻射多個專業(yè)

本次現(xiàn)代學(xué)徒制綜合實訓(xùn)基地建設(shè)建成了機械基礎(chǔ)和機械拆裝2個基礎(chǔ)類實訓(xùn)室，購置了鉗工工藝學(xué)系統(tǒng)實訓(xùn)設(shè)備（展示柜11個）和10套多級減速器、2套高級變速器等實訓(xùn)設(shè)備，并增加了至少20個校本實訓(xùn)項目，增加了40個工位數(shù)。服務(wù)制藥設(shè)備應(yīng)用技術(shù)專業(yè)、醫(yī)療器械維護與管理專業(yè)、包裝設(shè)備應(yīng)用技術(shù)專業(yè)、醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用技術(shù)專業(yè)、藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)（化學(xué)制藥方向）、藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)（藥物制劑技方向）等學(xué)院6個專業(yè)將近700名學(xué)生800多實訓(xùn)學(xué)時的教學(xué)。

實訓(xùn)基地功能明確、作用發(fā)揮充分，有力地支撐了現(xiàn)代化學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的實施，實現(xiàn)了教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對接，突出了職業(yè)能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生技能訓(xùn)練的積極性，促進了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）成立“現(xiàn)代學(xué)徒工作室”，高級工程師黃大慶是“師傅”

2014年天津市醫(yī)療器械研究所劃歸我院管理后，研究所直接為本系各專業(yè)提供師資、科研、技術(shù)、實訓(xùn)等方面的支持。具有高級職稱的研究人員為學(xué)生授課教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生進行科研課題研究、實際操作訓(xùn)練等項目。為充分利用企業(yè)師資，探索更有效的手段用于教學(xué)，醫(yī)療器械與制藥設(shè)備系和天津醫(yī)療器械研究所達成協(xié)議，將研究所設(shè)計室作為“現(xiàn)代學(xué)徒工作室”，并聘請了高級工程師黃大慶作為“師傅”。工作室和實訓(xùn)室全天對徒弟開放，師傅對徒弟進行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、敢于思考的能力。

（三）開展“小班化”實踐教學(xué)的要求

經(jīng)過合理規(guī)劃實訓(xùn)室建設(shè)，參照師帶徒的技能實踐和實訓(xùn)要求，布置的各類實訓(xùn)室的結(jié)構(gòu)適應(yīng)小班化教學(xué)需要和約束范疇。既能滿足不同崗位的需求，也便于指導(dǎo)大賽集訓(xùn)、科研創(chuàng)新等項目，便于學(xué)生了解社會企業(yè)的生產(chǎn)運行模式。

（四）開發(fā)師徒制實訓(xùn)指導(dǎo)手冊

在注重相關(guān)的實踐活動的流程和設(shè)備的操作規(guī)范后我們強調(diào)職業(yè)素養(yǎng)的形成和后天素質(zhì)的提升，與研究所共同開發(fā)了師徒制實訓(xùn)指導(dǎo)手冊，手冊分AB兩個版本，A版本為學(xué)生使用，B版本為教師使用。

三、對現(xiàn)代學(xué)徒制實訓(xùn)基地建設(shè)的幾點思考

（一）將專項基礎(chǔ)技能實訓(xùn)基地建成師帶徒工作室，突出實踐性、真實性、示范性

工作室將圍繞多個專業(yè)技能，組建一個師傅徒弟的團隊，由師傅帶好一批徒弟。工作室將按照職場化的要求進行教學(xué)、培訓(xùn)。同時，由于有企業(yè)師傅的加入，平時教學(xué)的技能要求就與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程零距離，為學(xué)生鞏固理論知識、形成職業(yè)能力、全面提升綜合素質(zhì)提供了重要平臺，更能體現(xiàn)工作的真實性。實訓(xùn)基地建設(shè)策略是以深度合作的大型企業(yè)為重點，建設(shè)成示范性實踐技能實訓(xùn)基地。

（二）服務(wù)社團提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，弘揚工匠精神

工作室是師傅負責(zé)制，依托專業(yè)社團，培養(yǎng)優(yōu)秀的徒弟。工作室的全天開放使學(xué)生利用自己的空閑時間去提升和學(xué)習(xí)成為可能。這種管理模式使技能訓(xùn)練、師徒交流便捷化、常態(tài)化。在日常的訓(xùn)練中，學(xué)生的專項能力得到提升，將工匠精神逐漸融入日常教學(xué)，建立起良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)習(xí)慣。

參考文獻：

馬連華.高職院校校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)管理的思考與實踐[J].教育與職業(yè)，2015，20（29）：206-207.