大學(xué)生社會責(zé)任感心理成因分析

劉曉佳

[摘 要] 大學(xué)生是祖國的未來和接班人，但現(xiàn)在很多大學(xué)生缺乏社會責(zé)任感，其形成原因多種多樣，與社會文化、家庭教養(yǎng)、學(xué)校教育、個人修養(yǎng)等因素相關(guān)，提高大學(xué)生的社會責(zé)任感是高等教育必須解決的問題。主要從大學(xué)生社會責(zé)任感缺失原因、大學(xué)生社會責(zé)任感呈現(xiàn)的問題、加強大學(xué)生社會責(zé)任感意識的培養(yǎng)對策進(jìn)行闡述，希望能為研究大學(xué)生社會責(zé)任感的專家和學(xué)者提供理論參考。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)生；社會責(zé)任感；心理成因

[中圖分類號] G444 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）21-0045-01

一、大學(xué)生社會責(zé)任感缺失的原因

（一）社會原因

我國改革開放促進(jìn)了經(jīng)濟發(fā)展，但西方不良思想對大學(xué)生產(chǎn)生的沖擊，是造成大學(xué)生社會責(zé)任感缺失的社會原因。首先，西方文化對大學(xué)生校園的沖擊，在網(wǎng)絡(luò)時代，西方思想文化對大學(xué)生思想意識產(chǎn)生了一定影響。其次，市場經(jīng)濟的負(fù)面影響，以市場為調(diào)控的經(jīng)濟體系下，錯誤理解市場經(jīng)濟，促使大學(xué)生非常注重自我，重視物質(zhì)生活，忽視精神文明，以個人利益為主，沒有形成社會責(zé)任感。最后，大學(xué)生就業(yè)壓力大，促使大學(xué)生的心理壓力大，在課程選擇上，注重專業(yè)課學(xué)習(xí)，忽視人文等課程學(xué)習(xí)，在大學(xué)生的人生觀中沒有形成社會責(zé)任感意識，必須加強大學(xué)生人文素質(zhì)、思想品德方面的教育。

（二）學(xué)校因素

學(xué)生高中階段是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，但在我國的考試教育體制下，學(xué)校都注重學(xué)生知識的培養(yǎng)，忽視學(xué)生思想品德、人文素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。中學(xué)時代成績基本就是衡量一個學(xué)生的重要指標(biāo)，沒有對社會責(zé)任感形成有意識的培養(yǎng)。

（三）家庭因素

家庭對學(xué)生的成長成才起到重要作用，家庭成長環(huán)境、親子關(guān)系以及父母教養(yǎng)方式等因素對孩子影響巨大。在市場經(jīng)濟體系下，家長更多的是教育孩子好好學(xué)習(xí)，將來報答父母、找個好工作等，很少教育孩子將來怎樣回報社會，為國家發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（四）個人因素

個人因素是大學(xué)生責(zé)任感缺失的主要原因，必須加強自身修養(yǎng)的學(xué)習(xí)。因為大學(xué)生的生活閱歷有限，他們所接觸的社會面較窄，使他們?nèi)狈ωS富的社會實踐經(jīng)驗，所以，他們在分析問題時，往往會變得片面，不能全面考慮問題，且生活閱歷不夠直接導(dǎo)致他們解決問題時不能從大局出發(fā)，看待問題時不能理性地分析與解決。大學(xué)生處在青年初期，心智的發(fā)展還不夠成熟，在生活中較易產(chǎn)生空虛感和迷茫感，對生活的計劃和安排缺少目標(biāo)性。大學(xué)生必須有自己的人生目標(biāo)，建立一個合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，提高自己的專業(yè)技能，提高自身綜合素質(zhì)，增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。

二、大學(xué)生社會責(zé)任感呈現(xiàn)的問題

（一）價值取向錯位，重自身價值，輕社會價值

大學(xué)生在實現(xiàn)自我價值的過程中，事事考慮自身利益，以“我”為中心，做事前往往看是否對自己有利，從局部出發(fā)，缺乏社會意識。當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，強調(diào)個人利益，忽視社會利益，當(dāng)個人利益與社會公眾利益相矛盾時，大都以個人利益為主，缺少為社會犧牲奉獻(xiàn)的精神。

（二）奮斗目標(biāo)不明確

現(xiàn)在很多大學(xué)生對自己職業(yè)規(guī)劃不明確，沒有人生的追求目標(biāo)。尤其高職院校學(xué)生，理想意識信念缺失，必須加強培養(yǎng)大學(xué)生良好的人生理念，形成符合實際的人生目標(biāo)，這樣才能更好地規(guī)劃自我，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

三、加強大學(xué)生社會責(zé)任感意識的培養(yǎng)對策

（一）社會層面

加強大學(xué)生社會責(zé)任感意識培養(yǎng)必須加強社會主義精神文明建設(shè)，在高校宣傳中國民族優(yōu)良傳統(tǒng)，正確引導(dǎo)大學(xué)生理解社會主義核心價值觀，加強法律基礎(chǔ)意識培養(yǎng)，在思政類課程中積極滲透思想道德方面的正能量，對負(fù)能量要敢于批評并正確引導(dǎo)。

（二）學(xué)校層面

高校在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的過程中，要加強大學(xué)生人文和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的理想信念培養(yǎng)，形成良好的社會責(zé)任感意識。教育學(xué)生在實際學(xué)習(xí)、生活、工作中要以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，以祖國利益，集體利益為根本，培育大學(xué)生的社會責(zé)任感。

（三）家庭層面

家庭教育是學(xué)生教育的重要組成部分，對學(xué)生今后成才起到重要作用，家長要重視家庭教育，樹立正確的家庭教育觀念，對學(xué)生的成才起到重要監(jiān)督作用。

（四）自身層面

大學(xué)生要通過理論和實踐來完善自身，正確看待評價自己，及時修正，正確定位自己。在實際生活中，要向優(yōu)秀模范學(xué)習(xí)，并要進(jìn)行自我監(jiān)督、調(diào)控，逐步提高自我教育的能力，做到知行合一，將自己融入家庭、學(xué)校和社會的大環(huán)境中，承擔(dān)起自己的社會責(zé)任。

總之，大學(xué)生社會責(zé)任感缺失是由很多因素造成的，在高等教育階段，必須重視大學(xué)生社會責(zé)任感意識的培養(yǎng)，讓其成為社會主義的合格接班人。在市場經(jīng)濟環(huán)境下，必須加強精神文明建設(shè)，提高大學(xué)生的思想道德情操，要正確借鑒國外文化，正確分析社會現(xiàn)象，要看到社會主流發(fā)展方向，讓其形成良好的社會責(zé)任感，為國家的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

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