快樂體育在體育教學(xué)中的重要性

徐鵬

[摘 要] 體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體。在快樂體育理念的倡導(dǎo)下，可以更好地滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，有效激發(fā)學(xué)生的好奇心，更好地滿足學(xué)生的樂趣需要，從而在快樂氛圍下更好地開展體育教學(xué)活動。

[關(guān) 鍵 詞] 快樂體育；教學(xué)氛圍；應(yīng)用策略

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）09-0175-01

本文在分析快樂體育教學(xué)價值的基礎(chǔ)上，研究快樂體育教學(xué)活動的基本特征，在創(chuàng)新使用快樂體育教學(xué)理念的同時，更好地提高體育教學(xué)的效率。

一、快樂體育在體育教學(xué)中的價值

（一）激發(fā)學(xué)生的興趣

快樂體育教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，可以給學(xué)生營造寬松的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。快樂體育在充分尊重學(xué)生以及與學(xué)生保持互動的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生從事體育運(yùn)動的熱情。而且，在快樂體育教學(xué)模式下可以有效減少體育課對學(xué)生的束縛感，可以充分尊重學(xué)生的主體性。在快樂體育課堂的引導(dǎo)下，學(xué)生可以更好地追求自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)，因此可以形成以學(xué)生為中心的互動課堂氛圍，從而調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在體育課堂獲得良好的體驗(yàn)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生主動參與體育教學(xué)目標(biāo)。

（二）營造快樂的課堂氛圍

教師在快樂體育課堂中更應(yīng)注重照顧學(xué)生的情緒，不僅使用了大量鼓勵性的教學(xué)語言，而且十分注重觀察學(xué)生的情緒反應(yīng)，這一方面體現(xiàn)出教師對學(xué)生的尊重與信任，另一方面教師可以充分關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，并且給予學(xué)生必要的鼓勵表揚(yáng)。即使學(xué)生在課堂上犯錯誤或者不遵守教學(xué)活動紀(jì)律，教師也能給予學(xué)生適當(dāng)?shù)奶嵝眩也淮蛳麑W(xué)生從事體育活動的積極性。在愉快的氛圍里不僅建立了良好的師生關(guān)系，而且有助于把體育教學(xué)的苦差事變成師生互動的活動，進(jìn)而給學(xué)生從事體育訓(xùn)練的快樂感受。

（三）實(shí)現(xiàn)了以人為本的理念

體育教學(xué)的目標(biāo)在于按照以人為本的思維促進(jìn)學(xué)生體育能力和身體素質(zhì)的綜合發(fā)展。在體育教學(xué)中貫徹落實(shí)快樂體育的理念，切實(shí)體現(xiàn)出體育教學(xué)的人本關(guān)懷精神，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步融入體育教學(xué)體系中，教師可以在體育教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生的具體差異，圍繞體育教學(xué)的訓(xùn)練目標(biāo)與學(xué)生的情況使用有效的教學(xué)方法，在尊重學(xué)生個體差異的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出不同的且有針對性的訓(xùn)練任務(wù)，因此在促進(jìn)所有學(xué)生都提高的基礎(chǔ)上讓學(xué)生獲得從事體育訓(xùn)練的信心，達(dá)到滿足所有學(xué)生成長需求的目標(biāo)?？鞓敷w育教學(xué)還可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行必要的體育文化熏陶，培養(yǎng)學(xué)生自主從事體育訓(xùn)練的積極性，滿足學(xué)生從事體育學(xué)習(xí)精神的需求。

二、學(xué)生參與快樂體育教學(xué)的特征

（一）獲得充分的運(yùn)動感

學(xué)生在快樂體育教學(xué)氛圍下會主動投入體育運(yùn)動中，在參與體育運(yùn)動時會減少疲勞感，同時獲得運(yùn)動后的快感，這對緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，增加學(xué)生的運(yùn)動機(jī)會，減少學(xué)生運(yùn)動時的心理負(fù)荷有重要的價值，恰當(dāng)?shù)目鞓敷w育教學(xué)也是培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)體育樂趣的首要因素。

（二）放大的空間特征

學(xué)生在從事娛樂性與互動性較強(qiáng)的體育活動時，會放大參與體育活動的空間體育感，會在體育活動時興奮不已，情感空間會進(jìn)一步得到釋放。這樣，不僅有利于學(xué)生在體育運(yùn)動中得到樂趣，而且有助于對學(xué)生進(jìn)行體育文化的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動精神，促進(jìn)學(xué)生主動投入體育活動。

（三）人際交流特征

快樂體育教學(xué)可為學(xué)生營造愉快的教學(xué)氛圍，這一方面有助于提高學(xué)生從事體育運(yùn)動的積極性，另一方面給學(xué)生提供了自主交流的有效空間。師生在平等的氛圍下交流，學(xué)生之間可以愉快地從事互助性的體育活動，有助于學(xué)生在體育活動中構(gòu)建良好的人際關(guān)系，同時讓學(xué)生在體育中體會到人際交流的樂趣。

三、學(xué)生參與快樂體育教學(xué)策略

（一）轉(zhuǎn)變教師的角色定位

為了踐行快樂體育教學(xué)理念，應(yīng)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，教師要成為體育課堂活動的促進(jìn)者，一方面教師要樹立服務(wù)意識，另一方面還要激發(fā)學(xué)生的參與興趣。首先，教師要成為學(xué)生活動的旁觀者，要根據(jù)學(xué)生從事體育活動的情況，幫助學(xué)生解決體育活動中存在的具體問題。其次，教師要為學(xué)生營造良好的體育教學(xué)氛圍，切實(shí)把體育文化背景、體育相關(guān)知識、課堂教學(xué)的情境氛圍滲透給學(xué)生，從精神性、心理性鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動。再者，快樂體育還要培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主精神、合作精神，同時強(qiáng)化學(xué)生的安全意識，引導(dǎo)學(xué)生掌握自主體育鍛煉的方法，并且調(diào)動學(xué)生的積極性。教師還要與學(xué)生進(jìn)行平等交往。最后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生從事快樂性的體育活動，要激發(fā)學(xué)生的潛能，同時積極地聽取學(xué)生的意見建議，在尊重學(xué)生的同時，有效改進(jìn)體育教學(xué)，從而解決體育教學(xué)中的問題。

（二）使用新穎的體育教學(xué)方式

只有使用新穎的體育教學(xué)方式，才能不斷吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)活動的興趣，豐富體育教學(xué)活動。首先，教師應(yīng)構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系，運(yùn)用游戲和競賽的形式豐富體育訓(xùn)練內(nèi)容，有效消除體育教學(xué)的機(jī)械性，增加體育活動的樂趣。其次，引入豐富的體育項(xiàng)目，融入多種高科技的訓(xùn)練方式，能夠在各種儀器與輔助設(shè)備的運(yùn)用中測評學(xué)生情況，提高體育訓(xùn)練的有效性與科學(xué)性，在多媒體視頻下引導(dǎo)并且糾正學(xué)生從事體育訓(xùn)練的質(zhì)量。最后，使用合作互動、探究學(xué)習(xí)、項(xiàng)目拓展等新型的教學(xué)方式，把地方性、傳統(tǒng)性、趣味性的體育項(xiàng)目融入體育課堂教學(xué)活動中，在優(yōu)化組合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，不斷提高體育教學(xué)的趣味性與有效性。

總之，快樂體育的關(guān)鍵點(diǎn)在于調(diào)動學(xué)生的積極性，豐富體育教學(xué)活動內(nèi)容，創(chuàng)新體育教學(xué)形式，更好地滿足學(xué)生需求，解決傳統(tǒng)體育教學(xué)的問題，全面提高體育教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生更好地參與到體育教學(xué)活動當(dāng)中。

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