高職學生課余時間使用情況的調查研究①

黃小釗

[摘 要] 應用SPSS統(tǒng)計分析軟件，以南寧職業(yè)技術學院在校大學生數(shù)據(jù)為樣本，對高職院校大學生課余時間使用情況進行統(tǒng)計分析。通過描述學生課余時間使用情況，認真分析調查結果顯示存在的主要問題，并對改進大學生課余時間利用情況提出一些具體的建議。

[關 鍵 詞] 高職學生；課余時間；調查研究

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）09-0048-02

大學階段是大學生人生發(fā)展的重要時期，是世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期。在大學校園里，課余時間是豐富多彩的，大學生擁有了更多的自由發(fā)展空間，如何有效使用課余時間就變成一個不容忽視的問題。為了掌握我校大學生課余時間使用的情況，了解在校學生學習的態(tài)度、校園生活的行為規(guī)律，我們對高職學生課余時間的使用情況進行研究，主要通過調查問卷的形式獲取樣本數(shù)據(jù)，旨在通過調研為廣大師生提供一個客觀結果，希望能更好地引導學生科學地安排大學課余生活，提高學習效率，優(yōu)化學習風氣，引導學生成就自我。

一、調查的基本情況

本次調查于2017年3月10日～3月15日進行，以南寧職業(yè)技術學院在校大學生為研究對象，圍繞當前大學生課余時間使用情況以問卷調查的方式開展調查工作。調查問卷的問題主要涉及課業(yè)負擔與課余時間、學生課余活動的情況、學生課余生活與網絡等方面的內容，共發(fā)放問卷200份，回收190份，回收率達95%。在回收的問卷中，男生124人，占65.3%，女生66人，占34.7%；2015級學生96人，占50.5%，2016級學生94人，占49.5%。每份問卷進行統(tǒng)一編號，調查數(shù)據(jù)運用SPSS17.0軟件進行統(tǒng)計分析。本次調查結果不側重對年級和性別的分析。

二、高職學生課余時間使用情況分析

（一）學生課業(yè)負擔與課余時間狀況

學生的上課時間總量是影響學生課余時間的最主要因素。圖1顯示了學生每周課時量的具體情況。

結果顯示，有超過51%的學生反映每周課時超過35節(jié)。若以每周上課5天計算，則多數(shù)學生每天有7節(jié)或以上的課，每天包含晚自習在內的課余時間約為4節(jié)課（周六、周日除外）。數(shù)據(jù)反映，18.95%的學生每周只安排有25節(jié)或不足25節(jié)課，這部分學生的課余時間相對更多一些。此外，數(shù)據(jù)還反映2015級與2016級課業(yè)負擔情況有明顯差異，也反映了不同專業(yè)學生課業(yè)負擔存在差異的狀況。

以上情況與調查問卷中關于學生課余時間的調查情況基本一致，具體如圖2：

從圖2可見，認為可自主掌握的課余時間太少或偏少的學生中，2016級與2015級的差異明顯。學生對課業(yè)負擔的感受從另一個角度也說明了有部分專業(yè)均存在課程安排前緊后松的情況。

（二）學生課余活動的情況

1.學生課余時間在做什么

從統(tǒng)計結果來看，八項選擇中占據(jù)前三位的選擇依次是：完成課業(yè)任務57.37%、上網娛樂或玩游戲47.37%、參加社團39.47%。由于此項問題是多選題，雖然統(tǒng)計數(shù)據(jù)不能代表學生課余時間具體從事活動的實際比例，但反映了學生對課余時間所做事情的認同程度。數(shù)據(jù)反映，近六成學生對在課余時間完成課業(yè)任務是認可的，同時我們也看到，近一半的學生選擇了“上網娛樂或玩游戲”，僅次于“完成學業(yè)任務”的選擇。上網娛樂或玩游戲會占用學生的大量時間，不僅影響同宿舍學生的學習和休息，而且降低學習效果，干擾教學秩序，這種現(xiàn)象應當引起重視。

2.學生課余時間用于學習的情況

從統(tǒng)計結果來看，55.79%的學生每天會花2～3小時用于學習，但還有30%的學生每天只花1個小時或1個小時以下時間學習，學習的積極主動性有待提高。

（三）學生課余生活與網絡

通過學生的課余時間活動情況來看，上網娛樂或玩游戲占用了學生的大量時間。那么，學生上網主要是做什么事呢？有56.32%的學生是玩游戲、看電影，有61.06%的學生是瀏覽網頁、看新聞和聽音樂，有60%的學生是聊天，有44.21%的學生是查資料和學習。

可見，網絡給我們帶來了信息獲取和交流的便利，學生上網應該說是正常現(xiàn)象，但不正常的是學生對網上學習與網上其他活動的時間使用比例。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)可看出，上網聊天、玩游戲、娛樂已然成為學生使用網絡的主流，而且占用了大量的課余時間，造成學生作息時間混亂，嚴重影響學習和身體健康。

三、問題與建議

（一）調查結果顯示存在的主要問題

1.學生課余時間的管理意識普遍欠缺

調查情況反映學生課余時間管理意識普遍薄弱，完全沒有課余時間安排計劃，或是有計劃但沒有認真執(zhí)行。有部分學生進入大學后，未能適應以自主學習為主要方式的大學學習生活。特別是處于大一階段的2016級學生，他們滿腔熱情，新鮮好奇，興趣廣泛，但缺乏對時間的合理安排和必要的自我約束管理，結果造成大學學習和生活的重心比例失調，浪費了大量的寶貴時間。

2.學生在課余時間尚未形成良好的學習習慣

部分學生學習目標不明確，對專業(yè)學習感到迷惘，經常逃課上網、玩游戲。調查數(shù)據(jù)也反映：相當多學生的課余時間主要用于個人消遣，如觀看娛樂節(jié)目、網絡聊天、玩游戲等，用于學習的時間普遍較少。這說明不少學生的專業(yè)學習目標模糊，缺乏學習動力，未能養(yǎng)成良好的自主學習習慣，真正能利用課余時間鉆研學習的學生還是比較少的，學生課外的學習風氣不容樂觀。

3.網絡的不合理使用影響學生正常的學習生活

網絡問題是大學校園普遍存在的，我校也不例外。問卷調查數(shù)據(jù)顯示學生上網主要用于聊天、玩游戲及觀看娛樂節(jié)目，而用于查閱學習資料的僅為44.21%。由于課余時間是有限的，上網活動占了學生大量休息時間，導致部分學生每天睡眠時間都在凌晨以后。網絡的過度使用必然對學生學習生活產生不良影響，遲到曠課、上課注意力不集中、玩手機、睡覺、不按時完成作業(yè)等學生普遍存在的問題都與此有關。

（二）改進學生課余時間利用情況的建議

1.加強學生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導，提高學生的自我管理意識

大學不應是玩樂的天堂，而應是學習專業(yè)技能、培養(yǎng)更多的興趣愛好、為自己職業(yè)人生打好基礎的大課堂。因此，加強學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育和指導尤為重要。除了新生教育、職業(yè)規(guī)劃課程外，作為職業(yè)院校更需要持續(xù)地從具體專業(yè)角度加強引導，如開辦專題講座拓展學生對所學專業(yè)的認識，組織學生下企業(yè)參觀學習感受職業(yè)工作的氛圍，結合專業(yè)課程培養(yǎng)學生對所學專業(yè)的興趣，指導學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，真正使學生了解所學的專業(yè)前景，熱愛所學專業(yè)，做到有目標地學習，自覺地把自己的課余生活安排好。

2.豐富校園文化生活，營造良好的學習氛圍

校園環(huán)境是影響學生行為的重要因素，這一點已為學生所認可。學生認為同學之間行為的影響甚至比個人主觀因素還重要。因此，豐富校園文化生活，營造良好的學習氛圍是十分必要的?，F(xiàn)有的社團活動、專業(yè)技能競賽等活動是十分有效的形式，我們要在此基礎上創(chuàng)新更多有活力的文化活動形式，組織開展更多有意義的、健康的、適合青年學生特點的活動，吸引更多學生參與其中，切實使學生課余文化生活得到改善，更加豐富多彩。

3.引導、管理雙管齊下，加強網絡使用管理

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，青年學生或多或少都會對網絡產品產生一定的依賴，處理不當會帶來很大負面影響。因此，我們要在采取必要的管理措施的基礎上，正確引導學生掌握網絡學習方法，學會正確運用網絡手段，獲取網絡學習資源，通過網絡提升自己，從而防止學生沉迷于網絡游戲和網絡娛樂而不可自拔。

參考文獻：

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