高職高專健身氣功推廣路徑研究

姚兵

摘 要：本文主要通過(guò)文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法等方法分析了健身氣功在高等院校開(kāi)展中存在的主要問(wèn)題與銅仁幼專健身氣功開(kāi)展現(xiàn)狀，提出了高職高專健身氣功推廣的三條有效路徑：一是課、賽一體化發(fā)展；二是內(nèi)外培訓(xùn)相結(jié)合，提升師資力量；三是打造展演平臺(tái)，擴(kuò)大影響。本文主要通過(guò)文獻(xiàn)資料法分析了健身氣功在高等院校推廣中存在的主要問(wèn)題，結(jié)合銅仁幼專健身氣功發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，旨在提出行之有效的推廣路徑。

關(guān)鍵詞：高職高專 健身氣功 推廣路徑

中圖分類號(hào)：G852.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）01（a）-0074-02

健身氣功是以自身形體活動(dòng)、呼吸吐納、心理調(diào)節(jié)相結(jié)合為主要運(yùn)動(dòng)形式的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目[1]。它不僅對(duì)人體的生理、心理有重要調(diào)節(jié)和促進(jìn)作用，具有極高的健身價(jià)值，同時(shí)它作為中華民族幾千年來(lái)的智慧結(jié)晶，其文化價(jià)值不言而喻?！丁敖】抵袊?guó)2030”規(guī)劃綱要》中明確指出要廣泛開(kāi)展全民健身運(yùn)動(dòng)，大力發(fā)展群眾喜文樂(lè)見(jiàn)的項(xiàng)目，扶持推廣太極拳、健身氣功等民族民俗民間傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。近年來(lái)，健身氣功雖然被全國(guó)諸多高等院校以不同的形式引入學(xué)校，但是在普及推廣的過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題亟待解決。

1 高等院校健身氣功開(kāi)展存在的主要問(wèn)題

一是人才隊(duì)伍的嚴(yán)重缺失。教師是健身氣功在高等院校推廣的核心，教師能力水平高低將直接影響著健身氣功在學(xué)生中的地位或是喜愛(ài)程度。如教師的理論、技術(shù)水平以及教學(xué)方法等方面。高等院校健身氣功開(kāi)展則需要一批這樣的教師，才能滿足需求。二是開(kāi)展形式較為單一。目前專業(yè)必修課和專業(yè)選修課主要是在體育專業(yè)院校或擁有體育專業(yè)院校開(kāi)設(shè)，普通高等院校（無(wú)體育專業(yè)）主要是通過(guò)公共選修課開(kāi)展，引入公共必修課的學(xué)校比較少，這與健身氣功人才隊(duì)伍的嚴(yán)重缺失密不可分。三是教學(xué)枯燥乏味。諸多教師因?yàn)槭恰鞍氲踝印?，?dǎo)致在授課時(shí)不能抓住重難點(diǎn)，教法不能靈活變通。

2 銅仁幼專健身氣功開(kāi)展現(xiàn)狀分析

2.1 健身氣功習(xí)練人群擴(kuò)大化

銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校（以下稱為“銅仁幼專”）于2015年3月引進(jìn)健身氣功項(xiàng)目，項(xiàng)目開(kāi)展3年來(lái)，參與人數(shù)迅速?gòu)膸兹送辉鲋连F(xiàn)在的幾千人，學(xué)生練習(xí)人數(shù)約占全校學(xué)生人數(shù)的1/3，教師練習(xí)人數(shù)也在逐年遞增。

2.2 健身氣功開(kāi)展形式多樣化

銅仁幼專主要采用“五位一體”開(kāi)展健身氣功項(xiàng)目：一位是訓(xùn)練隊(duì)。主要是利用早晨和晚上等課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，用于參加貴州省各類健身氣功比賽和全國(guó)高等院校健身氣功比賽和展演。二位是公共選修課。通過(guò)選修課來(lái)吸引對(duì)健身氣功項(xiàng)目感興趣的同學(xué)進(jìn)行教學(xué)，擴(kuò)大影響力。三位是公共必修課。根據(jù)公共體育課程安排，一年級(jí)為統(tǒng)一安排內(nèi)容，二年級(jí)為俱樂(lè)部制，課程將一年級(jí)第二學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容安排為健身氣功，統(tǒng)一進(jìn)行學(xué)習(xí)。四位是俱樂(lè)部。學(xué)校開(kāi)設(shè)了健身氣功俱樂(lè)部，目前會(huì)員人數(shù)約300人，將按照俱樂(lè)部模式進(jìn)行分層培養(yǎng)。五位是展演。通過(guò)小型、大型展演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和擴(kuò)大宣傳與影響力，如2016年全國(guó)“百城千村”健身氣功展演活動(dòng)，2016—2017年校運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式展演活動(dòng)，展演人數(shù)均在1500～2000人。

2.3 健身氣功技術(shù)水平高端化

自2015年組建健身氣功隊(duì)以來(lái)，隊(duì)員們技術(shù)水平突飛猛進(jìn)，在多次比賽中斬獲佳績(jī)。如參加貴州省第九屆運(yùn)動(dòng)會(huì)健身氣功比賽，獲得1金1銀，參加貴州省第十一屆健身氣功交流賽、貴州省青少年第五屆、第六屆健身氣功比賽榮獲多個(gè)團(tuán)體功法第一名、多個(gè)個(gè)人功法第一名。更連續(xù)參加了2016年與2017年兩屆全國(guó)高等院校健身氣功比賽，分別榮獲八段錦團(tuán)體競(jìng)賽功法一等獎(jiǎng)和易筋經(jīng)個(gè)人競(jìng)賽功法第二名等諸多獎(jiǎng)項(xiàng)。

3 高職高專健身氣功推廣的有效路徑

3.1 課、賽一體化發(fā)展

“課”是任何項(xiàng)目在學(xué)校開(kāi)展的主要形式，課的形式直接決定了學(xué)生學(xué)習(xí)或練習(xí)的人數(shù)，因此課的形式就顯得尤為重要。在課程上應(yīng)以公共必修課為基礎(chǔ)，實(shí)行統(tǒng)一開(kāi)設(shè)，擴(kuò)大練習(xí)人群，同時(shí)利用選修課、社團(tuán)、俱樂(lè)部加以輔助提升，將喜愛(ài)該項(xiàng)目的學(xué)生組織在一起進(jìn)行再學(xué)習(xí)，著重鞏固基礎(chǔ)和體會(huì)健身氣功項(xiàng)目中蘊(yùn)含的民族文化，從而進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)健身氣功的興趣。一項(xiàng)傳統(tǒng)文化能否受到人們的關(guān)注，取決于傳統(tǒng)文化項(xiàng)目本身的價(jià)值及其文化內(nèi)涵[2]。用文化的魅力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，遠(yuǎn)比“為學(xué)動(dòng)作，練動(dòng)作”要強(qiáng)之百倍，課的形式多元化將為健身氣功在高職高專的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。

“賽”這里主要是指兩層含義，一是組建健身氣功訓(xùn)練隊(duì)。主要目的在于打造一支技術(shù)水平高，專業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬的專業(yè)隊(duì)伍，代表學(xué)?；虻貐^(qū)參加市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)等不同級(jí)別的健身氣功比賽，用成績(jī)?cè)龃笮麄?，擴(kuò)大影響力，贏得學(xué)?；虻胤秸块T(mén)的高度重視和大力支持，從而為健身氣功的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和政策支持。二是開(kāi)展健身氣功校賽。如果說(shuō)課的多元化為健身氣功的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，高水準(zhǔn)的訓(xùn)練隊(duì)為健身氣功的發(fā)展?fàn)幍昧宋镔|(zhì)基礎(chǔ)和政策保障，那校級(jí)健身氣功比賽則是這個(gè)頂端和低端的中間環(huán)節(jié)，緊緊地將上下連接起來(lái)，形成完整的正三角形，穩(wěn)穩(wěn)地扎根在學(xué)校這片廣闊的土地上。

3.2 內(nèi)外培訓(xùn)相結(jié)合，提升師資力量

當(dāng)前全國(guó)普通高等院校中未能全面開(kāi)設(shè)健身氣功項(xiàng)目課程的主要原因之一，是缺乏健身氣功項(xiàng)目的師資[3]。古人云：師者傳道受業(yè)解惑也，健身氣功授課教師的技術(shù)和理論水平將直接影響教學(xué)的質(zhì)量。據(jù)調(diào)查高校教師普遍認(rèn)為“師資匱乏是制約健身氣功發(fā)展的首要問(wèn)題”，因此，健身氣功項(xiàng)目要想推廣得“好”，即人多，且效果好，就必須以培訓(xùn)為先導(dǎo)，多采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”方法，充分利用專家的權(quán)威性，將健身氣功方面的專家請(qǐng)到學(xué)校為教師進(jìn)行講學(xué)，與此同時(shí)，積極配合“送出去”的方法，讓教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)等不同級(jí)別的健身氣功培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。除此之外，還應(yīng)大力提倡和組織校內(nèi)健身氣功培訓(xùn)，利用“以點(diǎn)帶面”的方針，將學(xué)校健身氣功的整體師資力量帶上一個(gè)新臺(tái)階。內(nèi)外結(jié)合將進(jìn)一步提高健身氣功教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供扎實(shí)的師資保障。

3.3 打造展演平臺(tái)，擴(kuò)大影響

展演是學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)為用的具體體現(xiàn)之一，利用學(xué)校主辦的各種活動(dòng)，如迎新晚會(huì)、元旦晚會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等進(jìn)行演出，將健身氣功特點(diǎn)、美感、文化在舞臺(tái)上完美呈現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)觀眾對(duì)健身氣功興趣，同時(shí)展演隊(duì)員在得到眾多觀眾認(rèn)可后，將激發(fā)他們習(xí)練的自信心和成就感。大型演出則可以讓絕大多數(shù)的學(xué)生參與到展演的氛圍中來(lái)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還能加大宣傳，從而進(jìn)一步對(duì)外擴(kuò)大影響力，如舉行全國(guó)“百城千村”健身氣功展示活動(dòng)，校運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式展演等，都是對(duì)外展示文化項(xiàng)目成果和提升學(xué)校形象的重要形式。

總而言之，高職高專健身氣功要發(fā)展“好”，務(wù)必抓住三個(gè)方面：一是課的多元化與校內(nèi)外賽事一體化發(fā)展；二是通過(guò)“送出去”“引進(jìn)來(lái)”，校內(nèi)培訓(xùn)等方式搭建層次化培訓(xùn)平臺(tái)，逐步形成內(nèi)外循環(huán)交叉結(jié)合培訓(xùn)機(jī)制，提升學(xué)校整體師資質(zhì)量；三是創(chuàng)建展演平臺(tái)，加大宣傳力度，擴(kuò)大影響。

參考文獻(xiàn)

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