淺析劍橋通用英語五級考試第一級KET青少版“閱讀板塊”對云南青少年英語學習的開發(fā)和研究

郭曉楠

【摘要】KET青少版是云南青少年學習英語的良機。本文希望通過對KET青少版（KET for Schools）“閱讀板塊”的簡介、構(gòu)念、試題任務設計以及相關研究性評估，對云南青少年英語學習的開發(fā)和研究提出相關啟示。

【關鍵詞】KET for Schools；閱讀；語言測試；評估；云南青少年

自20世紀80年代以來，語言測試進入了一個活躍發(fā)展時期。語言測試逐漸得到人們的重視和關注，有關研究成果不斷涌現(xiàn)，其中的新思路、新方法對進一步推動語言測試研究起到了積極作用（鄒申2005：10）。我們可以從多個角度去理解語言測試，語言測試是為某一特定語言學習目標服務的，而且必須在某一具體條件下進行。根據(jù)筆者近九年在云南工作的教學經(jīng)驗認為，劍橋通用五級考試KET青少版無疑在語言評估和測試領域是云南青少年最佳的選擇。

自1997年，KET（Cambridge English：Key，入門英語考試，A2級別）同PET被引入中國，是符合中小學生階段即英語水平發(fā)展重要階段的通用英語證書考試。目前，KET（Key Engliish Test）考試共推出兩個版本：KET和校園版KET（KET for Schools），兩種版本都遵循通用的考試形式和試卷題目等級。唯一的區(qū)別是KET for Schools在試題難度上不變，但子在試題內(nèi)容范圍更貼近青少年考生的生活經(jīng)歷，本文主要探討KET青少版（KETfor Schools）。更為重要的，作為入門級英語考試，KET for Schools能夠幫助考生以國際標準來衡量自己的英語水平，對于云南的考生來說，無疑是個青少年學習英語的良機。然而，由于該考試級別較低，國內(nèi)外對其關注不足，且相關性研究不深遠。筆者認為，對KET forSchools進行相關性研究，能夠?qū)ξ覈?，特別是云南青少年英語學習的開發(fā)和研究提出相關啟示。數(shù)據(jù)顯示，云南亨德森學校參加KET和PET情況如下：2013年參加474人，通過率74.9%；2014年1215人，通過率83.9%；2015年602人，通過率84.6%；2016年185人，通過率81.1%。自2013年-2016年，云南孩子2476人參加考試，為此，劍橋通用五級考試KET青少版的研究是非常值得和有意義的。

另外，Bachman（1990）指出，構(gòu)念效度評估主要關注測試成績是否與某種語言能力理論所預測或假設的能力一致的問題。一個測試如果能夠證實所測的東西與考試的原則或理論相吻合，那么，它的構(gòu)念效度就很好。構(gòu)念效度越好，則受試群體在測試中的表現(xiàn)越能反映問題，真實程度就越高（夏雨2008：75）。為此，KET青少版“閱讀版塊”構(gòu)念和試題任務設計值得我們研究。

KET閱讀版塊包含五部分（共35個小題）：標識、關于同一主題的若干句子、會話、真實體裁的文章I和真體裁的文章Ⅱ。值得強調(diào)的是，雖說云南的考試對“生活中的英語標識”會相對大城市而言有些陌生，但通過KET青少版的考前200小時的備考和生活中不斷英語標識的有意識的積累，相信對于“活用英文的”云南青少年會受益匪淺。其中短文根據(jù)真實材料改編，如百科全書條目、報紙和雜志上的文章等等，英文閱讀字數(shù)約120字。眾所周知，以教學服務的語言測試必須在真實的語境中采用真實材料來進行，這樣才能更真實地測試考生在真實語境中語言語達到的交際目的的能力。

如上所述，KET青少版具有語言的實用性、系統(tǒng)性和評分標準化和后效作用?！皩嵱眯浴笔莿蛟u價語言測試的核心概念。Bachman&Palmer指出，實現(xiàn)考試的實用性，必須在信度、構(gòu)想效度、真實性、交際性、后效性和可操作性六大考試特性中取得平衡（程蒙蒙2012：58）。劍橋通用KETfor schools“閱讀板塊”試卷印得清楚醒目，考試所需試卷估計恰當，題目措辭清楚易懂并在題目前有例子，考試易懂。通過對KET青少版“閱讀板塊”學習（比如“標識”部分，來源于生活的實用性英文），相信云南青少年在實用英語方便會有改善。其次，KET青少版“閱讀板塊”由劍橋大學外語考試中心負責試卷命制、考試環(huán)節(jié)監(jiān)督、統(tǒng)一英國試卷評分并出相應評分報告。相當而言，筆者認為劍橋KET forSchool“閱讀板塊”內(nèi)容相對系統(tǒng)化和評分標準化。再者，后效作用又稱反撥效應。它指考試對于教學工作和外語學習的影響。測試可以發(fā)現(xiàn)教學中的問題，使教師把握學生的學習進程，當然對學生也有促進作用（劉潤清、韓寶成2000：223）。劍橋KET青少版“閱讀板塊”不僅在一定程度上，引導了云南青少年考什么學什么，促進了該地區(qū)英語水平逐漸與國際接軌。而且，也在一定程度上暴露了云南英語教學的內(nèi)在缺陷。通過KET for Schools近幾年在云南地區(qū)的開考，不僅僅改善了云南青少年英語學習能力，而且對云南英語教師從業(yè)引導起了關鍵性作用。

綜上所述，KET青少版“閱讀版塊”為云南的語言測試開發(fā)和研究提供了重要的啟示：（1）傳承和創(chuàng)新是其保持強勁生命力的根本。（2）KET青少版考試等級與國際標準相一致，考試結(jié)果得到國際認可這不僅僅是考試本身，也對云南考試結(jié)果使用具有重要意義。（3）KET青少版的公開性與透明性高，劍橋大學外語考試部官網(wǎng)提供了豐富的考試相關信息，對云南青少年英習及與國際接軌的英語水平發(fā)展起了推進作用。筆者認為，根據(jù)云南目前的英語教學的實際情況，如能將“劍橋通用五級KET for schools”作為云南青少年基礎英語過關語言測試的長期目標，或在云南各相應學校制定結(jié)合KET青少版適合云南青少年英語學習的具體學制、課程、教學大綱、教學方法和教學措施，“少年強，則國強”，這必定促進云南英語教學現(xiàn)代化、科學化、國際化發(fā)展。